論中職計算機專業(yè)英語中的實踐教學(xué)
論文關(guān)鍵詞計算機英語 實踐教學(xué) BIOS設(shè)置
論文摘要為提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語課的教學(xué)效果，在講授計算機專業(yè)英語課時，采用講練結(jié)合，在突出實踐環(huán)節(jié)上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語的興趣。讓學(xué)生在問題情境中，激發(fā)探究計算機專業(yè)英語的興趣；在實踐操作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語的規(guī)律；在知識的系統(tǒng)整理中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而鞏固計算機專業(yè)英語的學(xué)習(xí)效果。實踐教學(xué)表明，以屏幕英語“BIOS的設(shè)置”展開計算機專業(yè)英語的實踐性教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。
計算機作為上個世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。對于職業(yè)學(xué)校的計算機專業(yè)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)計算機專業(yè)課程、計算機屏幕信息、組裝計算機、安裝軟件等實踐過程中，以及到互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料、等級考試與認(rèn)證考試，甚至在軟件開發(fā)等較高層次的應(yīng)用中，都不可避免地要碰到計算機專業(yè)英語。因此計算機專業(yè)的學(xué)生必須具備一定的計算機英語水平。
講授計算機英語之所以困難，是因為它既包含普通英語的語法規(guī)則、語言特點，又包含計算機的專業(yè)性、技術(shù)性，所以它的教學(xué)既是計算機教學(xué)又是英語教學(xué)。如何講好計算機英語課，成為計算機英語課教學(xué)改革的一個關(guān)鍵。作為計算機專業(yè)的中專學(xué)生，由于英語基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)計算機相關(guān)知識的過程中，面對那些英文命令、 英文界面、 屏幕信息、英文提示等內(nèi)容時常常不知所措，而且很多同學(xué)也覺得學(xué)習(xí)專業(yè)英語很枯燥乏味，這為講好計算機英語課帶來了又一個困難。
那么如何在計算機專業(yè)英語教學(xué)中結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效果呢？通過教學(xué)一線的長期實踐，采用實踐教學(xué)法，以學(xué)生的上機操作作為教學(xué)的著力點，從實踐操作上結(jié)合計算機英語的專業(yè)性與基礎(chǔ)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。實施教學(xué)的過程中，努力突出專業(yè)教學(xué)的能力培養(yǎng)，突出語言教學(xué)的規(guī)律性，融合不同教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使計算機英語課的實踐性教學(xué)具有教學(xué)目的明確、教學(xué)重點突出、教學(xué)可操作性強的特點，大大提升了計算機英語課的教學(xué)質(zhì)量。
一、計算機專業(yè)英語中的實踐性教學(xué)
1．實踐教學(xué)中，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。計算機專業(yè)英語教學(xué)中，通過問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在實踐性教學(xué)中，首先講述病毒CIH的小故事，引入計算機屏幕英語教學(xué)。CIH病毒是如何工作的？CIH首先注入到系統(tǒng)中，破壞主板的BIOS，使得BIOS不能正常工作。由此引出BIOS，學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯BIOS，即微機的基本輸入輸出系統(tǒng)(Basic Input-Output System)。在強調(diào)BIOS在計算機中的重要性之后，繼而提出問題：BIOS它到底是什么？是怎樣工作的？怎樣對它進行正確的設(shè)置？BIOS程序存放在電腦的什么地方？從而在問題情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語的興趣。
2．在多媒體教室中實施實踐性教學(xué)
在多媒體教室中，我們以主板為例，由學(xué)生們現(xiàn)場進行指認(rèn)BIOS，并對其進行解釋。由此引出BIOS 設(shè)置、鍵盤上各鍵名稱的具體含義、軟件基本操作術(shù)語等基本的實用英語。
以臺式機為例，演示進入BIOS的過程。對涉及到的Del鍵，進行講解，并且解釋Del的完整單詞Delete（刪除）。同時介紹不同品牌的計算機在進入BIOS設(shè)置時的不同途徑，如一般臺式機是開機按Del鍵，而Dell電腦及大多數(shù)筆記本電腦則是按F2鍵。
進入BIOS設(shè)置界面之后，介紹具體計算機相關(guān)專業(yè)的知識，引入專業(yè)英語詞匯。比如，在選中STANDARD CMOS SETUP（標(biāo)準(zhǔn)CMOS設(shè)置）后出現(xiàn)的子菜單中，學(xué)習(xí)單詞installed（已安裝）——install（安裝）。同時利用對比記憶法擴展學(xué)習(xí)詞匯uninstall（卸載）。這組詞匯在計算機專業(yè)英語中使用頻率很高，尤其在安裝及卸載軟件時，因此屬于掌握的重點。另外，學(xué)習(xí)單詞drive，在基礎(chǔ)英語中其含義是“動詞：開車”，而在此處則為“名詞：驅(qū)動器”。在此界面上，一些簡單的操作可以由同學(xué)來進行，比如修改系統(tǒng)時間，設(shè)置管理員密碼、用戶密碼等，并操作電腦以驗證學(xué)生設(shè)置的效果。同時提出問題：如果忘記管理員密碼、用戶密碼，該如何操作以便能正常使用計算機？此問題由學(xué)生課后查資料完成（可適當(dāng)提示：與主板上BIOS附近的電池battery有關(guān)）。
教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)詞匯，還能夠了解有信息含量的專業(yè)知識，并訓(xùn)練了學(xué)生的動手能力。同時，還可以體會到專業(yè)術(shù)語與相關(guān)專業(yè)知識之間的關(guān)聯(lián)，相互之間的邏輯關(guān)系，并通過多媒體交互的趣味性，反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到事半功倍的效果。
3．實踐教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法
在BIOS FEATURES SETUP（高級BIOS設(shè)置）子菜單中，重點介紹Boot Sequence。Boot的本義是長筒靴，但在專業(yè)英語中含義是“啟動”，故Boot Sequence意為“電腦的啟動順序”。通常情況下，啟動順序為C盤啟動，這樣可以加快啟動速度。但如果要安裝或重裝系統(tǒng)時，第一優(yōu)先啟動順序則要修改為光盤啟動。當(dāng)我們把操作系統(tǒng)安裝完后，再改為從C盤啟動。教學(xué)中，準(zhǔn)備一個系統(tǒng)盤，由學(xué)生進行修改設(shè)置，體會操作的變化。
在這個學(xué)習(xí)的過程中，采用這樣的學(xué)習(xí)方法：長筒鞋總是穿在腳上，走路總是用腳走路，這就象電腦的走路也是從Boot Sequence啟動，把Boot與啟動聯(lián)系起來，Seguence相當(dāng)于從C盤上讀盤，可以想象為“明白嗎？去摁C盤”，這樣把枯燥的計算機英語與趣味性、知識性聯(lián)系，不用背就可以學(xué)好計算機英語。
計算機專業(yè)英語課的實踐教學(xué)，講授計算機專業(yè)英語知識，并且講授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把教師對計算機專業(yè)英語的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生對計算機專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的差距，理解和掌握運用所介紹的學(xué)習(xí)方法。通過這種實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4．實踐教學(xué)中，系統(tǒng)整理是知識轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)
實踐教學(xué)是一門系統(tǒng)工程，采用實踐性教學(xué)，在學(xué)習(xí)計算機英語時，必須與其他知識相聯(lián)系，系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識，從而構(gòu)建知識的金字塔，學(xué)習(xí)的成效就會更加顯著。例如屏幕英語中，DOS操作系統(tǒng)的錯誤信息提示BAD COMMAND OR BAD FILE NAME，它表示錯誤的命令與文件名，同時可以聯(lián)系計算機的其它知識，比如在AUTOCAD工程繪圖軟件中，COMMAND表示操作命令，即：從鍵盤上可以直接輸入指令，這樣就把不同學(xué)科的知識聯(lián)系起來了。
采用系統(tǒng)整理的方式，促進學(xué)習(xí)的效果。如：要求學(xué)生課后收集BIOS相關(guān)信息，不斷聯(lián)想，強化知識點在學(xué)生頭腦中的映象，然后動手操作，設(shè)置BIOS的相關(guān)密碼，設(shè)置啟動盤的啟動順序等，強化感知在大腦中的映象，最后，對教學(xué)內(nèi)容進行考核，強化所學(xué)知識在大腦中的映象。通過反復(fù)聯(lián)想加深學(xué)習(xí)的重點，通過反復(fù)操作鞏固知識點的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)方法進行反復(fù)操練，系統(tǒng)整理轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的知識點。
實踐證明，通過系統(tǒng)整理可以把BIOS中密碼設(shè)置、啟動盤的設(shè)置、輸出設(shè)備設(shè)置等這些內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，并同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣緊密的結(jié)合起來，同講授艱澀難懂的屏幕英語結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。采用系統(tǒng)整理轉(zhuǎn)化知識點，克服了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語的畏難情緒，使計算機英語多而分散的知識點變得具有邏輯性、趣味性，加深了課堂所學(xué)的知識，并且突出了學(xué)生的主體地位和自主參與學(xué)習(xí)的過程，取得很好的教學(xué)效果。
二、結(jié)論
把實踐教學(xué)融入到計算機專業(yè)英語的教學(xué)中，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從機械讀書中解脫出來，培養(yǎng)學(xué)生實踐式、探索式的學(xué)習(xí)方法，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機英語的積極性。在實踐性教學(xué)中，不僅讓學(xué)生學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會提出問題，在解決問題中學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機英語的效率。教師通過備課中備實踐，講授中練實踐，課后中學(xué)實踐，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性形成良性循環(huán)�？己耸菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效的必要手段，多種考核方式相結(jié)合，把計算機專業(yè)英語課的考試與上機聯(lián)系起來，做到心到、手到、眼到，考中學(xué)，學(xué)中考，多渠道增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用多種方式的教學(xué)，能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語的積極性，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)計算機專業(yè)英語的實踐性教學(xué)，是提高計算機專業(yè)英語課教學(xué)效果的有效路徑。
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