淺談初中物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

        在新一輪的課程改革中，義務教育階段的物理課程培養(yǎng)目標定位為：提高全體學生的科學素質(zhì)。同時課程的設置主要以學生的發(fā)展為主，而非物理學科體系自身的完備。這與傳統(tǒng)的以傳授知識、應試為主要目的，不注重過程和方法，不關心學生發(fā)展的教育有著本質(zhì)的區(qū)別。由此可見，初中物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的。
        一、營造創(chuàng)新的氛圍
        受傳統(tǒng)教育思想的影響，許多學生、家長和老師都把取得好成績作為最終目的。這種情形下，首先教師應轉(zhuǎn)變觀念，要認識到培養(yǎng)能力比傳授知識更重要。把課堂還給學生，放下“權威”的架子，使學生在輕松、和諧、愉悅的氛圍中自主學習，敢于思考，敢于提問。而教師則應成為教學活動的組織者，教學內(nèi)容的引導者，科學探究的合作者。
        二、教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法
        教學中處處蘊藏著培養(yǎng)創(chuàng)新能力的契機，作為教師要努力發(fā)掘，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)真正落到實處。下面就我在教學中的一些做法提出來與同行切磋。
        1. 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。
        在物理教學中，啟發(fā)學生提出問題時，我常采用以下一些方法：（1）通過觀察實物或教具來誘發(fā)學生提問。（2）通過列舉生活現(xiàn)象引起學生的興趣來啟發(fā)學生提問。（3）鼓勵學生大膽提問，對常提出問題的學生要表揚；對沒有價值的問題，要幫助學生理清思路，不能批評和貶低，以免挫傷學生的自尊心。（4）逼著學生問，沒有壓力就沒有動力，時間一長就會養(yǎng)成良好的習慣。（5）創(chuàng)設與已有知識或經(jīng)驗沖突的物理情景，從而提出問題。（6）關鍵時刻，沉默是金。
        2. 改革實驗教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 
        在新課程理念下，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，科學探究受到了前所未有的重視，“科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一”。所以實驗教學的成敗對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力起著至關重要的作用。為了搞好科學探究，我著重注意了三點：（1）節(jié)節(jié)有實驗。（2）深入拓展實驗。（3）注重合作與交流。
        3. 開展研究性學習活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
        創(chuàng)新教學的構成要素是研究性、主體性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等，這就要求在實施教學方法創(chuàng)新的同時，用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件。研究性學習就是根據(jù)這一需要設置的新的課程計劃，具有典型的創(chuàng)新教育功能。研究性學習是學生在教師的指導下，從周圍生活和社會生活中選擇和確定研究課題，以類似于科學研究的方法主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。通常有：查閱資料、實驗操作、走訪專家、社會調(diào)查、問題討論、現(xiàn)場觀察等。這項活動還有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。課題所選的一些題目帶有很強的實踐性。結合中學物理教學開展研究性學習，學生接觸到大量的實際問題，學生在自主活動中，提高應用所學知識解決實際問題的能力。因此研究性學習不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和促進了學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。
        4. 滲透科學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
        所謂物理科學方法，就是指在物理學發(fā)展的過程中，物理學家研究處理問題的思想方法和手段。常用的方法有：控制變量法、類比法、建立理想模型法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法等，這些方法大多隱含在物理只是當中。
        知識是寶貴的，但知識只有通過具體的方法加以應用才能體現(xiàn)出知識的價值，所以那些得到知識的方法就顯得比知識本身更為重要，只有將方法掌握了，將來才可能利用這些方法去科學的創(chuàng)新。
        總之，在初中物理教學過程中，物理教師要努力拓展學生學習空間，采用先進的教學方法，去保持創(chuàng)新教育的廣闊天地，培植學生進行學習研究的熱情和提供學生發(fā)展個性的土壤，讓學生在主動探索、發(fā)展和親身體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新人才。 

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