怎樣提高小學生英語口語能力

        在小學英語教學的過程中，我們不僅要完成小學英語的基本教學任務(wù)，而且還應(yīng)從實際出發(fā)，激發(fā)學生說英語、學英語的興趣，為學生英語口語能力的提高打下持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
        一、用英語組織課堂教學，激發(fā)學生“開口說話”
        在課堂上教師要給學生創(chuàng)造一種輕松、愉快、生動活潑的氛圍激發(fā)起學生學習英語的興趣。例如，在對話表演（Read and act）這一環(huán)節(jié)中，可以指導(dǎo)學生分角色、帶動作、帶表情地表演場景對話，使學生在理解的基礎(chǔ)上記憶和使用英語。學生在學中用、用中學，使所學語言技能與實際相聯(lián)系，不但能掌握語言，而且體會到了英語的交際功能，從而使學生在遇到實際情景時可用英語直接交流，達到實際運用的目的。
        二、創(chuàng)設(shè)英語交流氛圍，培養(yǎng)學生英語交流能力
        1.給學生提供廣闊的學習空間，在校園內(nèi)設(shè)立“英語走廊”和“雙語走廊”是一個有效提高學生英語交流水平的好方法。
        “英語走廊”是針對有一定英語基礎(chǔ)的學生設(shè)置的，當學生們走進“英語走廊”時，就必須用英語與其他同學進行會話交流以提高學生使用英語的正確性�！半p語走廊”內(nèi)可以說英語或漢語，為那些初學英語者提供有利的學習條件和交流環(huán)境，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習英語的興趣，鍛煉其交際能力。 
        2.組織形式多樣的課外活動。
        課外活動是課堂教學的延續(xù)，形式多樣的課外活動能夠使學生的英語交際能力得到持續(xù)發(fā)展。如課本劇表演比賽就是一種好的形式，給學生找一個經(jīng)典的英語典故，就同一主題讓學生自編、自導(dǎo)、自演課本劇，一方面學生演上了自己挑選的角色，興趣盎然；另一方面學生在競賽過程中既聽又說，會話能力能夠得到提高，猶如配音演員。目前，我們在教學中已使用了先進的多媒體教學設(shè)備，我們可以利用這些設(shè)備設(shè)計、制作具有連續(xù)性的一組圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容配上一段相應(yīng)的英語對話。同一組圖片可以反復(fù)使用，學生可以盡情發(fā)揮，對話內(nèi)容不拘一格，最后教師還可從語音、語調(diào)、內(nèi)容三方面評選出“最佳配音”。為圖片配對話不僅可以激發(fā)學生使用英語對話的興趣，而且能夠培養(yǎng)學生隨機應(yīng)變的能力，大大提高了學生的交際能力。
        三、指導(dǎo)學生利用現(xiàn)代學習工具，培養(yǎng)學生使用語音的準確性及自我表達的流利性
        學生英語口語水平的提高僅憑教師課上的指導(dǎo)和糾正是遠遠不夠的，這時，教師要教會學生業(yè)余時間正確、合理地使用錄音機和復(fù)讀機，充分發(fā)揮其作用。現(xiàn)在的錄音機和復(fù)讀機都有很好的錄音、復(fù)讀功能，配套的學習教材也很豐富，教師要指導(dǎo)學生選好教材，學會用錄音機和復(fù)讀機放錄音，讓學生多聽、反復(fù)聽并通過給自己錄音，把自己的錄音語調(diào)與錄音帶中的進行對比，掌握正確的語音語調(diào)，從而不斷提高自己的表達能力，使語言更準確流暢。
        現(xiàn)在，英語口語考試已被正式列入英語考試的一部分，為了更好地幫助學生提高英語口語能力，教師也可以利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，自己制作操作簡單、交互式強的教學軟件，例如，教師可以在電腦中制作圖片，配上有關(guān)對話內(nèi)容，讓學生與電腦進行對話，亦可以制作一系列問題讓學生在電腦上選擇后進行回答，讓學生在游戲和玩耍中提高能力。 

【怎樣提高小學生英語口語能力】相關(guān)文章：

怎樣提高小學生的寫作能力10-19

淺談怎樣讓小學生提高數(shù)學自主學習能力07-26

小學語文怎樣提高學生的閱讀能力淺析08-04

淺談怎樣提高學生的書面表達能力06-18

怎樣提高低年級學生的口算能力10-09

淺論提高高職涉外護理專業(yè)學生的英語口語能力07-07

淺議小學生寫作能力的提高10-08

怎樣在實踐活動中提高中職生的語文運用能力08-20

如何提高小學生觀察能力的培養(yǎng)10-28