如何運用游戲進行英語詞匯教學(xué)
游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一，初中學(xué)生仍需游戲作為輔助教學(xué)手段。尤其是初一學(xué)生，他們的心智還不成熟。如果我們能引導(dǎo)學(xué)生玩的天性，以游戲的方式改變呆板、沉悶、枯燥的詞匯記憶和鞏固方式，使詞匯學(xué)習(xí)的知識性和趣味性融為一體，注重詞匯鞏固的實用性，也就能調(diào)動他們學(xué)習(xí)詞匯的積極性，提高詞匯的鞏固效應(yīng)。詞匯教學(xué)內(nèi)容十分豐富，如果僅停留在教師領(lǐng)讀，學(xué)生機械模仿、死記硬背的層面上，肯定不符合新課改的要求。下面筆者就如何運用游戲進行英語詞匯教學(xué)提出幾點建議。
一、呈現(xiàn)詞匯
Haycraft認為，在教授詞匯時，首先應(yīng)從“說”人手，也就是從“音”到“形”，由“說”到“寫”�？梢杂靡韵路椒ǔ尸F(xiàn)新單詞：
一是視覺輔助法。教師可以通過動畫、卡片、實物、圖像、圖表、簡筆畫等方式，甚至動作、表情將抽象的詞匯與實義連接，讓學(xué)生通過找出對應(yīng)的圖片、實物甚至動作，更為形象生動地理解詞義。
二是聽覺輔助法。教師可以利用磁帶或DVD等媒體設(shè)備，讓學(xué)生進行聽力辨音練習(xí)，在具體的語境中找出所學(xué)詞匯，加深對詞匯的理解。
三是口手配合法。例如，可以用“拼圖”游戲進行身體各部位單詞或習(xí)語的教學(xué)：準(zhǔn)備好“拼圖”（詞匯和定義描述若干張），讓學(xué)生將所學(xué)的詞匯或習(xí)語與所展示的定義解釋“配對”。
二、復(fù)習(xí)詞匯
德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實驗證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾個小時內(nèi)遺忘的速度最快，如果4至7天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失�？梢�，光把詞匯呈現(xiàn)給學(xué)生還不夠，還要幫助學(xué)生練習(xí)、運用所學(xué)詞匯。為了幫助學(xué)生避免遺忘，最有效的方法就是組織好復(fù)習(xí)�？梢宰鲆恍┒囗椷x擇、填詞、完形填空等練習(xí)，幫助學(xué)生運用詞匯。例如：學(xué)了描述人的形容詞后，可以用游戲Guess it進行練習(xí)：在每個學(xué)生背后貼一張紙， 寫上一個人的名字，然后描述給這個學(xué)生聽，直到這個學(xué)生猜出謎底。再如Listen and retell的游戲：教師可以將詞匯編成一則小故事，念給學(xué)生聽，學(xué)生邊聽邊記，然后根據(jù)自己的記憶重復(fù)故事。還可用縱橫填字游戲、憑動作猜字謎等。只要勤用腦多用心，我們可以編出許多詞匯游戲。這些詞匯游戲以提高學(xué)生的實際語言運用能力為中心，有機地將詞匯、句型、交際教學(xué)結(jié)合起來，可以克服過去詞匯教學(xué)中講得多、練得少、學(xué)生邊學(xué)邊忘的缺陷，將詞匯的意義和用法緊密結(jié)合起來，達到教、學(xué)、用三者的統(tǒng)一。這樣，不僅增加了學(xué)生單詞的貯量，而且培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力、復(fù)述能力和英語交際能力。
三、游戲詞匯教學(xué)需要注意的問題
一是選擇合適的游戲。游戲是否合適關(guān)系到學(xué)的效果，所以教師選擇的游戲必須符合學(xué)習(xí)者的年齡、學(xué)習(xí)水平和教材難易度。不同年齡段的學(xué)生需要不同的語言話題和游戲，例如：低齡段孩子喜歡運動型、模仿型和競爭型的游戲。影響游戲選擇的因素是游戲的長短和時間。很多游戲都有時間的限制，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平、人數(shù)及對知識的掌握程度等因素來適當(dāng)延長或縮短游戲的時間。
二是運用游戲的時間。游戲通常是在新知導(dǎo)入或復(fù)習(xí)階段運用，或離下課還有一段時間的時候用。值得注意的是，游戲不應(yīng)是教師在課堂上用于填補時間的一項活動，而應(yīng)該是語言教學(xué)的一個重要部分。教師應(yīng)善于把游戲用在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，但要控制游戲的時間，并在不同的環(huán)節(jié)選擇不同的游戲。研究發(fā)現(xiàn)，積極參與游戲練習(xí)詞匯的學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣和動力，花在詞匯上的時間也更長。
總之，在英語詞匯教學(xué)中使用游戲不但創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生掌握了新詞匯，同時還發(fā)展了學(xué)生的英語交際能力，保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不失為習(xí)得語言的一種好方法。
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