初探高中英語教師教學(xué)理念

[摘要] 本文為適應(yīng)新課程的需要，幫助教師重建高中英語教學(xué)新理念，真正實(shí)施新課程的改革，主要從要有面向全體學(xué)生的理念、要有營造和諧的師生關(guān)系的理念 、要有立足教學(xué)實(shí)踐的理念、要有勤于學(xué)習(xí)和反思的理念 、要有創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境的理念、要有運(yùn)用多媒體手段的理念幾個(gè)方面闡述了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
[關(guān)鍵詞] 教學(xué)理念 以人為本  和諧  教學(xué)實(shí)踐
        英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，是全球信息的重要載體和主要來源，是人們認(rèn)識世界、走向世界的橋梁，是現(xiàn)代社會工作、學(xué)習(xí)、生活必不可少的重要工具。為了適應(yīng)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，為了培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的各類人才，教師要以發(fā)展的眼光看問題，轉(zhuǎn)變舊觀念，適應(yīng)新形勢，嘗試新的教學(xué)方法，不斷調(diào)整教學(xué)對策，培養(yǎng)出高素質(zhì)的新世紀(jì)英才。那么，課程改革背景下的高中英語教師需要更新哪些理念呢？
        一、要有面向全體學(xué)生的理念 
        高中英語課程是為高中學(xué)生奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)課程。因此，高中英語課程的教學(xué)要面向全體學(xué)生。教學(xué)中要特別著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們用英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
        為了幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合技能，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生在人際交往中有效地使用英語。
        高中的學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法上存在著差異，在知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展水平上也存在著差異，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)不但要符合高中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要考慮不同學(xué)生的不同情況，以滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需要。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，才能真正實(shí)現(xiàn)面向全體、構(gòu)建共同基礎(chǔ)的目的。
        二、要有營造和諧的師生關(guān)系的理念 
        新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本， 強(qiáng)調(diào)把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成是人的發(fā)展的一部分， 這就要求教師在教學(xué)過程中把學(xué)生看作是具有獨(dú)立意義發(fā)展的人。新型的師生情感關(guān)系正是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的情感關(guān)系，是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍。“以學(xué)生為本”的教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有思維、意識、情感以及具有各種能力的活生生的人。樹立民主的師生關(guān)系，要求教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的感受和體驗(yàn)、要求和愿望，并要愛護(hù)學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的心聲，營造出生動、愉快、和諧的教學(xué)氛圍。因此，構(gòu)建師生平等對話、相互溝通、民主和諧、開放寬松的課堂環(huán)境和師生關(guān)系， 就顯得極其重要。學(xué)生的主體意識和自主能力只有在民主、平等的氛圍之中才能獲得較好的發(fā)展，這要以教師對學(xué)生的充分尊重為基點(diǎn)。因此，教師應(yīng)追求更高境界，努力建立新型的民主開發(fā)關(guān)系。 
        三、要有立足教學(xué)實(shí)踐的理念 
        沒有任何事物在一誕生時(shí)就是完美無缺的，一套新教材也是如此，它也需要在長期的使用中經(jīng)歷見證、不斷完善。由于經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境不同、教學(xué)條件不同、使用者不同和認(rèn)識角度不同等因素的影響，對一套教材的使用體會，智者見智、仁者見仁也是常有的事。況且，基礎(chǔ)教育改革本身就是一個(gè)探索的過程，與之相對應(yīng)的教材編寫和教材試驗(yàn)也是一個(gè)逐漸摸索的過程，還有漫長的路要走。       四、要有勤于學(xué)習(xí)和反思的理念 
        在教學(xué)瞬息萬變的今天，教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能。同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)反思。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。教學(xué)前的反思使教師全身心地投入，使教學(xué)成為一種自覺的探索；教學(xué)中，反思使教學(xué)少走彎路，取得事半功倍的效果；教學(xué)后的反思使教學(xué)更趨理性化，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。
        五、要有創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境的理念 
        學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語學(xué)習(xí)尤其重要。我們沒有現(xiàn)成的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，需要我們教師去創(chuàng)設(shè)，去營造。不僅要創(chuàng)設(shè)課內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要創(chuàng)設(shè)課外的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)換角色，探索有效的教學(xué)方法，通過各種活動形式，讓學(xué)生參與教學(xué)活動。在課外，要建立課外學(xué)習(xí)小組或合作伙伴，建立英語學(xué)習(xí)園地，英語廣播，創(chuàng)辦英語小報(bào)和英語角等，使學(xué)生有更多運(yùn)用英語的空間。
        六、要有運(yùn)用多媒體手段的理念  
        學(xué)習(xí)一種語言，環(huán)境十分重要。課堂英語教學(xué)要盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。英語課堂運(yùn)用多媒體是最方便、最直觀的教學(xué)手段。課前，搜集素材，構(gòu)思教學(xué)思路，制作適用的課件，調(diào)動學(xué)生聽覺和視覺，上課時(shí)讓學(xué)生邊看生動形象的投影畫面，呈現(xiàn)新的單詞和新的語言點(diǎn)，邊看投影片邊聽課文、對話的錄音，學(xué)生能觸景生情，不自覺地進(jìn)入了對話的角色，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，能大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，設(shè)疑生思，使學(xué)生能自然地在課堂教學(xué)情景中超越原思維狀態(tài)，躍入新的思維領(lǐng)域，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意向。在幫助學(xué)生復(fù)述課文時(shí)，借助圖文，生動形象有助于聯(lián)想，同時(shí)學(xué)生學(xué)得也輕松愉快，只有這樣才能提高課堂教學(xué)效益。實(shí)踐證明，學(xué)生非常喜歡這些直觀性教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的英語學(xué)習(xí)氛圍，并大大改革了課堂教學(xué)手段，增大了課堂容量，擴(kuò)大了傳播的知識面，提高了教學(xué)質(zhì)量。 
        因此，良好的師生關(guān)系是正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念的要求，教師要以人為本，樹立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識， 努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展。 讓學(xué)生“自由活動、自主探索、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我提升”， 從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基礎(chǔ)。
[參考文獻(xiàn)]
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[3] 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》---英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫 北京師范大學(xué)出版社.
[4] 《新課程理念的理念與創(chuàng)新》—教育部基礎(chǔ)教育司和教育部師范教育司組織.
[5] 《新課程的教學(xué)實(shí)施》--教育部基礎(chǔ)教育司和教育部師范教育司組織. 

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