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試論幼兒新時(shí)期教育工作的特點(diǎn)

時(shí)間:2024-07-05 11:40:25 論文范文

試論幼兒新時(shí)期教育工作的特點(diǎn)

  本論文主要是通過(guò)幼兒新時(shí)期教育工作的特點(diǎn)的探究,幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)前教育和終身教育的起始階段,具體內(nèi)容請(qǐng)看下文介紹。

試論幼兒新時(shí)期教育工作的特點(diǎn)

  論文摘要:幼兒園教育工作應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的個(gè)別差異,為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展機(jī)會(huì)。

  論文關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)教育 ;必要性 ;新時(shí)期

  一、世界各國(guó)的學(xué)前教育工作者們?cè)陂L(zhǎng)期研究和探索的基礎(chǔ)上。

  逐漸證明了學(xué)前期是兒童身心發(fā)展的最迅速時(shí)期,證明幼兒的智力認(rèn)知能力有巨大的潛力,證明每一個(gè)兒童具有獨(dú)特的個(gè)性和自身獨(dú)特的發(fā)展需求,從兒童個(gè)體發(fā)展的規(guī)律出發(fā),提出了以兒童發(fā)展為核心的教育目標(biāo),全面發(fā)展教育的最終結(jié)果是個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分展現(xiàn),這也是全面發(fā)展教育的根本目的。

  二、研究幼兒新時(shí)期教育工作特點(diǎn)的必要性 。

  (一)促進(jìn)幼兒在體智德美諸方面全面和諧的發(fā)展幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,及早教育可以取得事半功倍的效果,幼兒教師在教育工作中應(yīng)在了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律的前提下,有計(jì)劃、有組織的引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),也為社會(huì)培養(yǎng)人才做準(zhǔn)備。幼兒教育還可以培養(yǎng)幼兒的美感,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,幼兒期是想象力和創(chuàng)造性發(fā)展的重要時(shí)期,及早在這方面給幼兒以正確的教育指導(dǎo)和培養(yǎng)可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性,促進(jìn)幼兒健康人格和情感的形成。幼兒教育可以促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展,這個(gè)全面發(fā)展可以說(shuō)是體智德美幾方面的發(fā)展,也可以說(shuō)是身體、認(rèn)識(shí)能力、情感和社會(huì)性等方面的發(fā)展可以為個(gè)人終生發(fā)展良好的基礎(chǔ),因而也為全民素質(zhì)的提高做出了貢獻(xiàn)。

  (二)幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備幼兒教育在教育工作中作為入小學(xué)以前的"學(xué)前教育",有責(zé)任幫助幼兒為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。幼兒在幼兒園這個(gè)集體環(huán)境中學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)與技能,發(fā)展其基本的身體和心理能力,學(xué)習(xí)在集體中生活與人交往的社會(huì)行為規(guī)范以及形成學(xué)習(xí)興趣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

  (三)減輕父母教養(yǎng)幼兒的負(fù)擔(dān)并改善處境不利幼兒的狀況良好的幼兒教育可以幫助每個(gè)幼兒健康成長(zhǎng),使每個(gè)個(gè)體能夠按自身發(fā)展的潛力和可能性得到相應(yīng)的發(fā)展,因而避免一些幼兒由于家庭和周圍環(huán)境的不利給發(fā)展帶來(lái)缺憾,從而減少他們成人后帶的個(gè)人問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。幼兒教育工作負(fù)擔(dān)著保護(hù)幼兒教育幼兒促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,協(xié)助家庭教育為幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備等多方面的責(zé)任。

  三、幼兒新時(shí)期教育工作特點(diǎn)的表現(xiàn)

  (一)幼兒教育工作特點(diǎn)是終生教育的基礎(chǔ)素質(zhì)教育幼兒處于人生發(fā)展的早期,這個(gè)時(shí)期是生理發(fā)育、心智發(fā)展、個(gè)性萌芽的初級(jí)階段,幼兒開始了初步的社會(huì)化歷程面對(duì)世界展現(xiàn)自己內(nèi)在的生命本質(zhì),這時(shí)候在教育工作中要注意為幼兒今后的發(fā)展打下良好的根基。在教育工作中應(yīng)創(chuàng)造良好的條件,為幼兒提供積極影響,從根本上促進(jìn)幼兒的發(fā)展,培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和自制能力,教育工作中要注意建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒充分活動(dòng)的開放的教育環(huán)境,為每一個(gè)幼兒確立適宜的活動(dòng)要求,重視幼兒活動(dòng)中的學(xué)習(xí)過(guò)程,從而幫助幼兒形成良好的素質(zhì)。

  (二)幼兒園教育工作是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)部分我國(guó)的基礎(chǔ)教育主要是為幼兒園階段小學(xué)教育打基礎(chǔ),幼兒教育為幼√L入小學(xué)作準(zhǔn)備,最根本的是素質(zhì)方面的準(zhǔn)備,以有利于幼兒進(jìn)入小學(xué)之后持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。促進(jìn)幼兒各方面全面發(fā)展,這種全面性,既包括身體方面的也包括心理方面的。

  (三)幼兒園教育工作融合于幼兒園內(nèi)的一日活動(dòng)之中,具有生活化的特點(diǎn),并以游戲?yàn)榛拘问,它是促進(jìn)幼兒獲得對(duì)生活環(huán)境的直接經(jīng)驗(yàn)為主要目的。幼兒需要教育者在生活照顧、身體保健與鍛煉、知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)等發(fā)面提供幫助,針對(duì)幼兒生活和身體保健的工作是幼兒教育工作的重要部分。幼兒教育工作中,基本活動(dòng)是以游戲而不是教學(xué)活動(dòng),在其他活動(dòng)中也滲透著游戲因素,游戲是幼兒教育工作實(shí)施的基本形式。

  四、如何在教育實(shí)踐中體現(xiàn)教育工作的特點(diǎn)

  (一)幼兒教育工作是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性是客觀的必然性教幼兒的建構(gòu)應(yīng)著眼于未來(lái)教育的全局,而不是單純以小學(xué)教育現(xiàn)狀為定向。幼兒教育的基礎(chǔ)性孕育著以后發(fā)展的巨大潛能,其中的秩序不可更改不可逆轉(zhuǎn)。

  (二)幼兒教育是基礎(chǔ)性的教育其對(duì)小學(xué)教育具有奠基作用義務(wù)教育是依照法律規(guī)定全體適齡兒童和少年必須接受的國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證實(shí)施的國(guó)民教育,因此義務(wù)教育具有強(qiáng)迫性,義務(wù)教育是適齡兒童必須學(xué)習(xí)和完成的也具有強(qiáng)制性。教育工作的工作質(zhì)量影響義務(wù)教育實(shí)施,甚至影響義務(wù)教育的普及和提高也影響到學(xué)前教育的年限進(jìn)而影響到學(xué)教育教學(xué)的性質(zhì)。

  (三)幼兒教育的特殊對(duì)象是幼兒,幼兒處于人生的起跑線上,其獲得的經(jīng)驗(yàn)所受的教育不僅僅影響到青少年期,而是會(huì)貫穿一生,幼兒教育具有開端性啟蒙性,是終生教育的根基教育。 只有把幼兒教育放諸人生教育的全過(guò)程中,才能看清其價(jià)值才能認(rèn)清其性質(zhì)。為學(xué)前兒童提供適宜發(fā)展性的教育,是社會(huì)發(fā)展的客觀要求是教育必須保證條件,促進(jìn)兒童基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展,是學(xué)前兒童現(xiàn)實(shí)的適宜性發(fā)展也是適宜在未來(lái)社會(huì)中發(fā)展。

  總之,通過(guò)幼兒新時(shí)期教育工作的特點(diǎn)的探究,幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)前教育和終身教育的起始階段,幼兒教育應(yīng)為幼兒近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),幼兒園在教育工作中應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境滿足他們多方面發(fā)展的需要使他們渡過(guò)快樂而有意義的童年。

  參考文獻(xiàn):

  1.梁樊著《學(xué)前教育學(xué)》,北京師范大學(xué)出版社,2004 072.石韜著《學(xué)前教育課程論》,北京師范大學(xué)出版社,1999 06

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