高校體育教學(xué)中安全問(wèn)題研究分析論文
在當(dāng)前的高校教育教學(xué)環(huán)境下，體育教學(xué)應(yīng)構(gòu)建完整的目標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)體育課程教育的生命安全教育目標(biāo)。當(dāng)前，高校體育教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)方式逐漸受到了高校體育教學(xué)中的生命安全教育發(fā)展趨勢(shì)的巨大挑戰(zhàn)和沖擊，高校教學(xué)中的“重視生命”“呼喚人性”“提高生命質(zhì)量”的教學(xué)理念開(kāi)始成為高校體育教育教學(xué)的主題。這也決定了我國(guó)各大高校在體育教學(xué)中，應(yīng)采取措施不斷提升學(xué)生的生命安全質(zhì)量，并努力創(chuàng)建學(xué)生的精神家園，從而不斷推動(dòng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中身心健康的全面發(fā)展。
一、生命的意義與安全教育的內(nèi)涵
一個(gè)人的生命存在是雙重的，包括了本原的自然生命和超自然的價(jià)值生命。而人的生命的三種形式包括了自然生命、精神生命以及社會(huì)生命。自然生命充分表現(xiàn)出了人“活著”的狀態(tài)，包括了人類(lèi)的基本飲食代謝和生老病死的過(guò)程，人類(lèi)的這種自然生命與大自然中的生命規(guī)律是相似的，都是源于生物學(xué)基礎(chǔ)；精神生命時(shí)對(duì)人生存的意義的體現(xiàn)，人在生存過(guò)程經(jīng)歷和體驗(yàn)的各種感情的起伏波動(dòng)，體現(xiàn)在精神層面，是人在社會(huì)關(guān)系中生存與發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)，是精神生命在社會(huì)層面的延伸，屬于社會(huì)學(xué)層面；人生命價(jià)值的基礎(chǔ)是自然生命，伴隨著精神生命的不斷升華，從社會(huì)的各個(gè)角度和方面都可表現(xiàn)出來(lái)。而高校的生命安全教育教學(xué)工作主要是圍繞安全教育和生命教育來(lái)展開(kāi)，安全是人自身的身心與人的生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的物質(zhì)的存在，不會(huì)因?yàn)橥饨缫蛩囟苡绊憽?/p>
二、對(duì)高校體育教學(xué)安全產(chǎn)生影響的相關(guān)因素分析
�。ㄒ唬w育教師對(duì)高校體育教學(xué)教學(xué)安全產(chǎn)生的影響
在高校體育教學(xué)中，體育老師作為體育教學(xué)活動(dòng)的組織者和主要引導(dǎo)者，其具體工作的態(tài)度與責(zé)任心將直接與學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程的安全性有著必然的聯(lián)系，而且體育老師自身對(duì)安全意識(shí)的重視與否也會(huì)對(duì)體育教學(xué)的安全帶來(lái)一定的影響。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在高校中大約有一半以上的老師并沒(méi)有在體育課上強(qiáng)調(diào)和明確教學(xué)的具體安全要求。老師對(duì)高校體育安全問(wèn)題的忽視，究其原因主要是一方面高校體育老師自身缺乏體育教學(xué)的安全責(zé)任意識(shí)，忽略了保障學(xué)生人身安全的重要性，而是認(rèn)為高校學(xué)生屬于成年人，能在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我保護(hù)，另一方面則是高校體育教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有引起對(duì)各種潛在的不安全因素的重視，使得體育活動(dòng)的教學(xué)中沒(méi)有把安全教育放在第一位，其根本也是因?yàn)閷W(xué)校教育的指導(dǎo)思想中忽略了“安全第一”的思想意識(shí)，這就不斷增加了學(xué)生體育學(xué)習(xí)中存在安全隱患的幾率。
�。ǘ⿲W(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的安全影響
當(dāng)前，很多大學(xué)生都建立起了加強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)，因此，大部分學(xué)生在體育課堂中的表現(xiàn)是積極主動(dòng)的，但這個(gè)過(guò)程中，因?yàn)椴糠謱W(xué)生的盲目性鍛煉，而沒(méi)有正確地引導(dǎo)，就可能引發(fā)不同程度的事故和傷害。而且，大學(xué)生基本上都沒(méi)有建立一定的安全意識(shí)，而且大部分喜歡在體育活動(dòng)中嘗試新鮮和冒險(xiǎn)，尤其是老師還在教學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，不少學(xué)生并沒(méi)有跟著老師的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)，或者是沒(méi)有掌握其動(dòng)作的要領(lǐng)，導(dǎo)致具體實(shí)踐鍛煉時(shí)太馬虎，沒(méi)有按照其正確的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行，從而引發(fā)各種意外事故。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理對(duì)體育安全帶來(lái)的影響
高校的體育教學(xué)活動(dòng)必須在科學(xué)有序地管理下才能順利開(kāi)展起來(lái)，但目前不少高校忽略了體育教學(xué)的安全管理工作，因此這些學(xué)校也沒(méi)有制定規(guī)范而有效的安全規(guī)章制度，更未成立體育安全管理機(jī)構(gòu)，來(lái)負(fù)責(zé)和保障體育教學(xué)的安全性，使得整個(gè)體育課堂教學(xué)缺乏管理與秩序，引發(fā)各種意外事故。
三、如何做好高校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)合理組織和安排教學(xué)，提升學(xué)生身心素質(zhì)能力
在體育教學(xué)時(shí)，體育老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)合理而科學(xué)地選擇和安排教學(xué)方法，在組織相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合場(chǎng)地、天氣以及周?chē)h(huán)境等情況來(lái)考慮可能對(duì)學(xué)生體育教學(xué)安全帶來(lái)的影響。具體教學(xué)中，要求老師應(yīng)認(rèn)真地備課，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)能力來(lái)安排合適的運(yùn)動(dòng)量，并結(jié)合季節(jié)、氣候因素來(lái)做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)以及課后的放松運(yùn)動(dòng)；在教學(xué)一些有難度或者存在安全隱患的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，在進(jìn)行動(dòng)作示范的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生做好必要的保護(hù)與幫助，引導(dǎo)學(xué)生消除對(duì)這些動(dòng)作的恐懼和害怕心理，并同時(shí)要提高學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)高校體育教師的安全意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力
高校體育老師首先應(yīng)在教學(xué)中具備高度的責(zé)任心，在教學(xué)中增添安全內(nèi)容的教育教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生建立體育學(xué)習(xí)的安全意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)高校有關(guān)體育安全管理的內(nèi)容熟知，從而讓學(xué)生意識(shí)到體育安全的重要性，并同時(shí)讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中注重自我保護(hù)及對(duì)他人的人身安全的重視，時(shí)刻把安全放在首位，并按照課時(shí)計(jì)劃規(guī)范課堂要求，保持課堂的有序性。另外，老師應(yīng)控制好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并在學(xué)生鍛煉時(shí)注意觀察其生理反應(yīng)，從而掌握運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，防止出現(xiàn)體育安全問(wèn)題。而且需要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)練習(xí)時(shí)，要做好自我保護(hù)，不斷從體育鍛煉的實(shí)踐中提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。
�。ㄈ┩晟坪徒∪咝ｓw育課程中涉及生命安全的內(nèi)容
生命安全教育是一項(xiàng)集知識(shí)學(xué)習(xí)、操作實(shí)踐、組織以及應(yīng)急危險(xiǎn)訓(xùn)練為一體的綜合性教學(xué)體系。生命安全教育課程的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的身心素質(zhì)的成長(zhǎng)特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，并在教學(xué)中呈現(xiàn)出帶有層次的教學(xué)水平。但目前我國(guó)各大高校的體育課堂的內(nèi)容安排并沒(méi)有太多有關(guān)生命安全教育的內(nèi)容，只是局限于“身體健康”或者是“運(yùn)動(dòng)技能”的培訓(xùn)中。所以，必須加快完善和健全高校體育教育中有關(guān)生命安全的教學(xué)內(nèi)容的步伐。這樣才能進(jìn)一步開(kāi)發(fā)更加系統(tǒng)化和全面化的體育教學(xué)課程。而且，不同高校應(yīng)積極借鑒其他高校的優(yōu)秀生命安全的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以廣泛從國(guó)外汲取創(chuàng)新的安全教學(xué)內(nèi)容，來(lái)不斷完善和優(yōu)化我國(guó)各大高校體育教學(xué)中有關(guān)生命安全教學(xué)的內(nèi)容。
�。ㄋ模�(gòu)建專(zhuān)門(mén)的安全機(jī)構(gòu)來(lái)強(qiáng)化高校體育教學(xué)的監(jiān)督與管理
高校領(lǐng)導(dǎo)及老師應(yīng)意識(shí)到高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的重要性，并把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、防止體育安全事故發(fā)生作為重大事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督與管理。在高校體育教學(xué)中，許多不安全因素具有隱性特點(diǎn)，不容易被發(fā)現(xiàn)，因此學(xué)校應(yīng)聯(lián)合保衛(wèi)部門(mén)、醫(yī)療室以及體育部門(mén)建立專(zhuān)門(mén)的安全部門(mén)。并由校體育部起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭的作用，來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)中的各種安全問(wèn)題做好監(jiān)督與管理。而且，還應(yīng)構(gòu)建安全檢查小組，定期對(duì)體育課程、場(chǎng)地器材設(shè)備進(jìn)行抽查檢查，并做好記錄。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)醫(yī)務(wù)后勤保障，并鼓勵(lì)學(xué)生做好體育意外保險(xiǎn)
學(xué)生在體育鍛煉中若受到意外傷害時(shí)，處理這種危險(xiǎn)的首要工作是去學(xué)校醫(yī)務(wù)室，所以各大高校要重視對(duì)校醫(yī)務(wù)室的投資建設(shè)，保障學(xué)生的安全。學(xué)校還應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行體檢，并對(duì)所有學(xué)生的檢查報(bào)告交給體育老師，讓老師在體育教學(xué)過(guò)程中，能結(jié)合學(xué)生不同的身體素質(zhì)情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性地授課。另外，對(duì)于學(xué)生是否參加意外傷害保險(xiǎn)，屬于自愿行為，通過(guò)開(kāi)展這種人身意外傷害保險(xiǎn)的目的是為了化解學(xué)生人身意外傷害事故風(fēng)險(xiǎn)，保障學(xué)生的合法權(quán)益，并幫助學(xué)生在受到意外安全傷害時(shí)可獲得有效的救濟(jì)，同時(shí)也有利于學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)不斷提高對(duì)學(xué)生安全的重視力度，增強(qiáng)保護(hù)學(xué)生的責(zé)任感，從而保障學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的安全，并維持學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，高校體育教學(xué)是有效增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)能力和健全心理的重要課程，因此高校必須重視體育教學(xué)的安全問(wèn)題，防止和避免體育教學(xué)中因?yàn)楦鞣N突發(fā)的傷害事故對(duì)學(xué)生、學(xué)校、家庭帶來(lái)的負(fù)面影響，這也就要求體育老師必須建立起高度的責(zé)任感，并在具體教學(xué)實(shí)踐中注重通過(guò)正確、合理的方式來(lái)防止各類(lèi)安全事故的發(fā)生，從而提升我國(guó)高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，促進(jìn)我國(guó)高校教育教學(xué)工作的可持續(xù)健康發(fā)展。
【高校體育教學(xué)中安全問(wèn)題研究分析論文】相關(guān)文章：
論高校體育教學(xué)中的挫折教育論文03-27
高校公共體育課教學(xué)思路研究論文02-18
高校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施論文03-15
高校體育課教學(xué)的安全問(wèn)題與課堂管理論文11-20
高校體育教育研究論文3篇03-15
高校體育能力本位教育研究論文02-20