淺議語文教學與素質教育論文

　　現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話就是養(yǎng)成良好的讀書習慣。”培養(yǎng)學生良好的語文習慣，即認真寫字、認真讀書、認真作文的習慣。提倡讀書、作文、做人三位一體，它體現(xiàn)著“以人為本”的教育理念，是時代對我們語文教學的要求，也是我們語文教學的至高境界，更是黨和國家倡導的素質教育的終極目標。

　　一、讀書論

　　讀書，是語文教學中的重要環(huán)節(jié)。讀書的過程，就是用人類最美好的精神食糧滋養(yǎng)青少年學生，提高他們的品德修養(yǎng)和審美情趣，并逐漸形成良好的個性和健全的人格，威他們鑄造全面發(fā)展和終身發(fā)展的堅實基礎。所以說，讀書是學習的開始，又是做人的發(fā)端。

　　要解放思想，讓讀書聲回到我們的課堂。教師應該少一些滔滔不絕地講解分析，學生應該多一些充滿感情的朗讀。讓學生在吟誦之間細細品味，用心領悟，感受作者的喜怒哀樂，展開聯(lián)想、想象，海闊天空，縱橫馳騁，“視通萬里，思接千載”。

　　語文學科既有豐富的內涵，又有其廣泛地外延。作為教師，我們不應該把目光只局限于眼前的、局部的利益，而應該顧及長遠的、整體的利益。因為語文教學不僅僅培育文學家，更是培育人，培育有學習能力、有工作能力、有高尚情操、有完整人格的人。所以，讓學生博覽群書，是培養(yǎng)有全面素質的新一代的素要，我們語文教師決不能等閑視之。

　　二、作文論

　　如何提高學生實際有用的作文能力，歷來是語文教學研究的重大課題。讀書是作文的基礎，作文是讀書的提升。作為語言表達的書面形式，作文比說話更能反映出一個人的全面素質�！白魑倪@件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字（葉圣陶語）。”只有把思想、語言、文字結合起來訓練，才是提高學生作文能力的重要途徑。

　　教會學生寫普通文。老一輩語文教育家認為，語言教育，包括寫作教學的主要目的，首先就是要培育善于運用語文工具以適應生活需要的普通公民。語文教學中的作文，有別于作家寫文章。而我們學生中的大多數(shù)人是不會做文學家的，所以我們也不必用作家的要求去要求學生寫文學性很強的作文。我們的作文教學應面向全體，立足于普通應用文訓練。

　　加強普通應用文的寫作訓練，如計劃、總結、申請書、自薦書、合同書等，以適應實際生活、工作的需要。

　　鼓勵學生說真話�！把詾樾穆暋�,非由衷之言不發(fā)；“感乎人者莫過于情”，非真情實感不寫。只要說了真話、實話，就應該給予肯定和贊揚。只有這樣，學生的作文積極性才能得以保護，作文的興趣才能得以激發(fā)，作文的熱情才能得以持久。也只有這樣，人性中的真善美才能在學生心中生根、開花、結果。

　　三、做人論

　　現(xiàn)代教育理念告訴我們，教學不僅僅是知識的充實，更是完整人格的培育。語文教育要實施素質教育，只有把傳遞人類文化價值觀念和倫理道德規(guī)范與傳授語文知識和實際技能有機結合起來，不僅要教給學生實用的語文知識與技能，為他們以后踏入社會做準備，而且更要幫助他們形成道德責任感和關懷人類的善性。

　　總之，良好的品行是一個現(xiàn)代人所具備的。教人求真、求實是我們語文教師的首要任務。我們應立足于未來，教書育人，造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。

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