關于研究生培養(yǎng)工作存在問題及對策的探討論文
【摘要】本文對部分高校在研究生培養(yǎng)工作中存在的問題進行剖析，同時提出相關解決對策。
【關鍵詞】研究生培養(yǎng) 課程設置 管理 創(chuàng)新
近年來，隨著我國研究生招生規(guī)模的擴大，研究生教育也進入急速發(fā)展的階段。全面提高研究生的培養(yǎng)質量是我國目前研究生教育的主要任務，研究生的培養(yǎng)質量既是一個學校人才培養(yǎng)質量的標志，也是學�？茖W研究水平和創(chuàng)新能力的標志。經(jīng)過2O多年的改革和發(fā)展，我國研究生教育基本建成了學科門類比較齊全、培養(yǎng)類型多樣的研究生教育體系。多數(shù)高校也制定一套比較完整的培養(yǎng)目標、教學管理體系。但是一部分起步較晚的高校，在研究生培養(yǎng)工作中還存在著較大的差距。本文著重針對國內部分研究生培養(yǎng)起步較晚的高校存在的一些問題進行論述，并提出相應解決方法和措施。
一、國內部分高校在研究生培養(yǎng)中存在的問題主要有以下幾個方面:
1、培養(yǎng)目標模糊，教學計劃不完善
關于碩士研究生教育目標，《中華人民共和國學位條例》中就有一個明確表述，即:在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識;具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。而目前部分學校培養(yǎng)目標模糊，只重視學術理論知識講授，實務應用課程設置較少。特別是在課程設置方面，缺乏邏輯性和層次性，課程容量小，內容重復。教學計劃不完善，課程設置沒有前瞻性，課時安排不合理。研究生的課程設置和本科階段課程存在重復和脫節(jié)的現(xiàn)象。專業(yè)學科領域的熱點、重點研究和發(fā)展都很少能及時地反映到研究生教育的課程內容中，無法讓學生獲得本學科最新知識。
2、導師對學生的能力培養(yǎng)缺乏關注，教學師資隊伍不健全
目前碩士生招生人數(shù)猛增.使師資供求矛盾日益突出，而且導師之間所帶學生比例懸殊，這均在一定程度上影響著導師對學生能力的培養(yǎng):比如有的導師同時帶上十幾個甚至二十幾個碩士生，加上本身教學科研工作量繁重，對學生的指導心有余而力不足;有些導師行政事務纏身，非業(yè)務活動繁多，對學生無暇顧及，學生有問題時也不方便向其導師請教，或者是拖延解決問題的時間;有的導師年紀較大，學科前沿知識缺乏，指導學生也是勉強為之;而部分導師工作年限短，提拔快，缺乏對研究生的實際指導經(jīng)驗。綜上所述，導師對研究生的實際指導較少，研究生的科研能力，特別是創(chuàng)新能力，得不到應有的培養(yǎng)和提高。
3、研究生論文質量不高，創(chuàng)新點較少
選修課程、跨學科綜合課程、學術講座和學術討論性質的課程設置不足，導致研究生思維狹隘，綜合素質不高。而且在日常教學中也缺少對學生學術論文的實踐培養(yǎng)，特別是在當前的研究生專業(yè)課程考核中，多數(shù)還是采取筆試的方法，雖然某些課程采取筆試與小論文寫作相結合的考核方式，但在實施中仍存在很多問題。在撰寫課程小論文時，由于一個教學班的人數(shù)比較多，學生在選題、查資料、資料分析、設計論證、歸納總結等過程中缺乏教師指導，一般敷衍了事 ，缺乏創(chuàng)新。在學位論文寫作中，多數(shù)學生存在態(tài)度不端正問題，對學位論文寫作不重視，這就出現(xiàn)了“敷衍開題、將就過關、應付答辯”的現(xiàn)狀。多數(shù)論文七拼八湊現(xiàn)象嚴重，創(chuàng)新點是微乎其微。
二、改進現(xiàn)狀的幾點建議
1、明確培養(yǎng)目標，完善教學計劃，重點加強課程設置
在明確研究生培養(yǎng)目標的基礎上，完善教學計劃，重點加強課程設置。課程設置是完成研究生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，整合教學內容，兼顧理論與實務知識，建立一套科學合理的研究生課程體系顯得尤為重要。研究生課程內容的選擇十分重要，既要反映當前的創(chuàng)新成果，又要滿足研究生發(fā)展的需要，要根據(jù)研究生的特點合理選擇教材，精心選擇教學內容，同時，任課教師一定要把握本學科發(fā)展的動態(tài)，及時不斷地將學科前沿的內容和最新的技術、先進的實驗方法引入教學中，把學生引領到學科前沿。因此，要創(chuàng)造有利于研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及能力培養(yǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境;形成學術上自由討論，創(chuàng)新思想火花迸發(fā)，優(yōu)秀創(chuàng)新人才脫穎而出的良好氛圍。
2、加強師資隊伍建設、實施課程評價、保障培養(yǎng)質量
研究生培養(yǎng)質量的高低不僅取決于培養(yǎng)方案的制定，而且還直接與教師的素質和教學質量的高低相關。教師應具有一定的知識結構，還應有端正的教學態(tài)度和高度的責任心。一門課程應有多名教師具備授課能力，授課教師梯隊結構合理，做到一專多能。還要做好授課教師的教學質量把關工作與教學態(tài)度調查工作。實施教學評價制度，在教學過程中研究生教學管理部門組織專家進行聽課是很有必要的，有利于教學質量和教學時數(shù)的監(jiān)督，達到提高培養(yǎng)質量的目的。
3、加強研究生的論文評審和答辯的管理
學位論文的研究內容要新穎，專業(yè)性要強。開題是寫好論文的關鍵環(huán)節(jié)，必須加強論文開題的組織管理工作，選題時要組織專家小組對論文的可行性以及現(xiàn)實中的意義進行充分論證。同時也要加強對學位論文的督查、評審工作，由研究生教育質量督導組對課題研究情況進行檢查和評審，對研究過程中出現(xiàn)的科研工作不扎實、科研方法不規(guī)范、弄虛作假的情況嚴肅處理，對中期考核不合格的要限期整改和完善，在規(guī)定時間內完不成相應任務的，應推遲答辯，以此督促研究生養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲凶黠L。種種措施相結合促進研究生在基礎知識和專業(yè)研究上下功夫，以保證碩士研究生學位論文的質量。
總之，研究生培養(yǎng)質量的提高是關系到國計民生的一件大事，需要國家、社會、培養(yǎng)單位、研究生個人的共同努力才能完成。而提高研究生培養(yǎng)質量是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及很多因素。相信經(jīng)過各界專家學者的努力，我國高校研究生教育將會在現(xiàn)有的基礎上取得更大的進步，為我國科研和高新技術的進一步發(fā)展奠定良好的基礎。
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