論課題研究實(shí)施中存在的問題和指導(dǎo)策略論文
規(guī)范的課題研究實(shí)施必須經(jīng)過選題、開題、證題和結(jié)題四個(gè)階段，各階段具有不同的意義和要求。研究性學(xué)習(xí)是否規(guī)范、有效，最終還是看課題研究實(shí)施狀況如何，能否順利解決遇到的問題。以下我針對(duì)課題研究出現(xiàn)的主要問題談?wù)勚笇?dǎo)策略。
一、選題立題指導(dǎo)：為開題、證題和結(jié)題打下良好的基礎(chǔ)。
問題：
�、俨欢谜n題選擇的相關(guān)原則，選擇了不該選擇的研究課題。
②研究方向過于寬泛，研究題目太大、太抽象，不會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，不能將社會(huì)生活中的問題變成研究的課題，對(duì)研究的地點(diǎn)、研究?jī)?nèi)容、研究重點(diǎn)、研究結(jié)果不明確。
�、鄄欢脜^(qū)分課題研究的層次、以及解決問題和深化研究的常用方法，思維不夠開闊。
�、芙處熢劫薮�，代替學(xué)生選擇研究性課題。
指導(dǎo)策略：好課題標(biāo)準(zhǔn)有：
�、龠x擇的課題不能太過寬泛，題目不能太大、太抽象。比如《文化現(xiàn)象研究》、《音樂研究》等課題太寬大，不宜作為課題�！洞认胶ｆ�(zhèn)的昨天、今天和明天》、《慈溪移民文化生態(tài)探究》都較好。
�、谝獜膶W(xué)生實(shí)際生活、社會(huì)生活中選題，要解決實(shí)際問題。
�、垡x擇自己最感興趣的研究課題，要充分考慮自身各方面的條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短，量力而行，切忌貪大求全。
�、芙處煵荒馨k代替，為學(xué)生選題。
課題選擇應(yīng)遵循可行性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、價(jià)值性和實(shí)踐性等原則。如《慈溪小家電業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景的調(diào)查研究》就很具有代表性。明確地點(diǎn)：寧波慈溪；研究?jī)?nèi)容：慈溪小家電業(yè)；研究重點(diǎn)：現(xiàn)狀及發(fā)展前景；結(jié)果：調(diào)查報(bào)告。可行性與創(chuàng)新性兼?zhèn)�，同時(shí)頗具研究?jī)r(jià)值，為有關(guān)部門進(jìn)行科學(xué)民主決策提供必要的參考。
二、指導(dǎo)開題即進(jìn)行課題論證，制定研究方案與可行的工作計(jì)劃。
問題：
①課題研究思路沒有具體化：如沒有將過程分成信息的收集、整理、分析信息等階段，沒有每一階段的具體做法等；不明確開題報(bào)告應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，使得開題報(bào)告的設(shè)計(jì)不規(guī)范。
②研究方法和課題沒有太大關(guān)系，對(duì)到底用哪些研究方法感到困惑。
�、廴狈γ鞔_的分工與合作，活動(dòng)計(jì)劃不完整。
�、苎芯糠较虿粔蚯逦�，階段目標(biāo)不夠明確。
⑤介紹課題背景空泛，時(shí)間分配憑空想象。
指導(dǎo)策略：認(rèn)真開題，做到內(nèi)容完整，設(shè)計(jì)規(guī)范，方法得當(dāng)。
①開題報(bào)告內(nèi)容要完整，要制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。
�、陂_題報(bào)告的設(shè)計(jì)要規(guī)范。一般來(lái)說應(yīng)包括課題名稱及研究目的、研究步驟和研究方法、可行性分析、時(shí)間安排、成果形式設(shè)想等。
�、垩芯糠椒ǘ鄻樱蠈W(xué)科特點(diǎn)。常用文獻(xiàn)資料研究法、調(diào)查研究法、歷史研究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等。
�、芗纫忻鞔_分工，又要有密切合作，既要有獨(dú)立人格，又要有合作精神。
三、指導(dǎo)證題：為撰寫結(jié)題報(bào)告獲取證據(jù)的過程，是個(gè)關(guān)鍵階段。
問題：
①對(duì)調(diào)查目標(biāo)和調(diào)查對(duì)象不明確，缺乏足夠了解。②在社會(huì)科學(xué)類課題證題過程中只注重經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，忽視理論認(rèn)識(shí)活動(dòng)，不能作出正確的價(jià)值判斷。③在自然科學(xué)類課題證題過程中缺乏有序系統(tǒng)的科學(xué)方法，觀察不到位、實(shí)驗(yàn)不嫻熟。
�、軐�(duì)文獻(xiàn)資料檢索和查閱缺乏正確方法；對(duì)文獻(xiàn)資料的整理、加工缺乏定量和定性分析；數(shù)據(jù)資料的整理只是描述性統(tǒng)計(jì)，缺乏推斷性統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)策略：嚴(yán)肅證題。做到目標(biāo)明確，方案設(shè)計(jì)科學(xué)，價(jià)值判斷準(zhǔn)確。
�、倜鞔_調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查對(duì)象和查閱工具。
�、诳茖W(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查方案，設(shè)計(jì)調(diào)查量表�？上茸鰧�(shí)驗(yàn)性調(diào)查，隨時(shí)糾正原先設(shè)計(jì)的量表，使調(diào)查得到的數(shù)據(jù)更科學(xué)合理。
③社會(huì)科學(xué)類證題：對(duì)觀察或調(diào)查結(jié)果既要有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，又要能夠作出正確的價(jià)值判斷。為自己將采取的行為和決策者的決策提供參考思路。
④自然科學(xué)類證題要遵循有序、系統(tǒng)的科學(xué)方法。
四、指導(dǎo)結(jié)題：撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。
問題：
①原創(chuàng)性不足，網(wǎng)上下載、抄襲現(xiàn)象較嚴(yán)重。缺乏誠(chéng)信，對(duì)別人的成果引用時(shí)不注明出處。
�、谘芯砍晒麑�(shí)用價(jià)值不足，研究對(duì)自身學(xué)習(xí)和發(fā)展所沒有起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
�、坌畔㈤]塞，缺乏與別人交流成果的機(jī)會(huì)。
④評(píng)價(jià)與反思形式化、過場(chǎng)化。
指導(dǎo)策略：快樂結(jié)題。做到：誠(chéng)實(shí)信用，注重原創(chuàng)，加強(qiáng)交流，評(píng)價(jià)到位。
①結(jié)題要誠(chéng)實(shí)。對(duì)別人的研究成果不能隨便占為己有，一定要注明出處，在研究報(bào)告最后，要列出參考書目。
②結(jié)題報(bào)告要有原創(chuàng)性。千萬(wàn)不能抄襲他人的作品或從網(wǎng)上直接下載，在內(nèi)容、方法上要講究多元。
③交流要及時(shí)。加強(qiáng)與同學(xué)、指導(dǎo)教師的交流，分享成功，看到自己的不足，繼而學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。
�、茉u(píng)價(jià)要客觀、公正，有利于學(xué)生自身的發(fā)展。評(píng)價(jià)要以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)校評(píng)、教師評(píng)、甚至社會(huì)評(píng)。學(xué)生既可看到優(yōu)點(diǎn)，又看到不足。
由此，學(xué)校與教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到研究性學(xué)習(xí)的重要性，牢固樹立起素質(zhì)教育理念。學(xué)校應(yīng)對(duì)之加強(qiáng)管理，構(gòu)建以學(xué)生的自評(píng)為主的多元評(píng)價(jià)體系。如果考試制度不改革，評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)機(jī)制不轉(zhuǎn)變，那么新課改與研究性學(xué)習(xí)都將會(huì)流于形式，現(xiàn)有的一點(diǎn)成果將化為烏有。
【參考資料】
[1]浙江省教育廳教研室課題組編著.《高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指導(dǎo)》.浙江科學(xué)技術(shù)出版社,2002年6月第1版.
[2]范川.《指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與體會(huì)》（2008年寧波三等獎(jiǎng)）.
[3]浙江省教育廳教研室.《浙江省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)新課程實(shí)施指導(dǎo)意見》.
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