淺析藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索論文

　　【論文摘要】：根據(jù)高等衛(wèi)生職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化能力培養(yǎng)、改進(jìn)教學(xué)手段、滲透素質(zhì)教育等方面介紹了藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一些方法。

　　【論文關(guān)鍵詞】：高等衛(wèi)生職業(yè)教育；藥理學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革

　　藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體相互作用規(guī)律及機(jī)制的科學(xué)，是高等衛(wèi)生職業(yè)教育中藥學(xué)、護(hù)理等專業(yè)的核心課程，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥理學(xué)教學(xué)的重要組成部分。高等衛(wèi)生職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，而不是研究型人才。藥理學(xué)教學(xué)如何從高等衛(wèi)生職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，更好地適應(yīng)和滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)怎樣充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，這是我們面臨的一個(gè)重要課題。筆者通過多年教學(xué)實(shí)踐和探索，就如何改革藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)介紹如下：

　　1優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，通�？蓪�實(shí)驗(yàn)課分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和技能性實(shí)驗(yàn)兩種類型。前者以驗(yàn)證理論課的教學(xué)內(nèi)容為主，通過對(duì)具體實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握理論課所講授的理論知識(shí)；后者以基本技能訓(xùn)練為主，以提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。長(zhǎng)期以來，藥理學(xué)教師對(duì)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的定位存在著誤區(qū)，重理論、輕實(shí)踐，重視驗(yàn)證理論課的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)驗(yàn)證理論課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，這僅僅是實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)方面，并不是主要方面。高等衛(wèi)生職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更應(yīng)該突出學(xué)生的能力培養(yǎng)。因此，針對(duì)高等衛(wèi)生職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體優(yōu)化。在選取實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，減少單純驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加技能性及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

　　長(zhǎng)期以來，高等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本相似。目前，開設(shè)藥理學(xué)課程的主要有藥學(xué)、藥物制劑技術(shù)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理和護(hù)理等專業(yè)。不同的專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求亦有所不同。因此，我們針對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新選擇。凡是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)必需、與崗位密切相關(guān)的內(nèi)容予以強(qiáng)化，而與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系不大或崗位不需要的內(nèi)容予以刪除，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，以彰顯各專業(yè)的特殊性。如“藥物L(fēng)D50的測(cè)定”、“處方分析”等實(shí)驗(yàn)，藥學(xué)專業(yè)必須開設(shè)，而護(hù)理專業(yè)則不必開設(shè)。對(duì)于“靜脈給藥速度對(duì)藥物作用的影響”、“有機(jī)磷酸酯類中毒及解救”等實(shí)驗(yàn)，護(hù)理專業(yè)必須開設(shè)，而藥學(xué)專業(yè)則不必開設(shè)。

　　2強(qiáng)化能力培養(yǎng)

　　根據(jù)高等衛(wèi)生職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，我們堅(jiān)持從衛(wèi)生職業(yè)崗位的能力需要出發(fā)，始終把學(xué)生能力培養(yǎng)放在首位，把全面提高學(xué)生的綜合能力作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的終結(jié)目標(biāo)。因此，我們以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力為主線，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通常在一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過程中，涉及到“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫”等方面，在這中間包含著實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，不管是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，還是技能性實(shí)驗(yàn)，我們都對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等方面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

　　為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了改進(jìn)。例如：把科學(xué)研究中的“盲法”引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于被試藥物都用標(biāo)簽標(biāo)示具體藥物的名稱，而我們改用A、B代替，這樣可以避免學(xué)生未做實(shí)驗(yàn)就知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果的現(xiàn)象。

　　學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物屬于哪類藥物或某一具體藥物作出相應(yīng)的判斷�！懊しā钡囊�入，既可以設(shè)置教學(xué)懸念，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，提高其分析問題和解決問題的能力以及科學(xué)研究的思維能力；同時(shí)可以營(yíng)造探索思考的氛圍，有助于學(xué)生探索、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也為日后開展科研工作奠定基礎(chǔ)。

　　3改進(jìn)教學(xué)手段

　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(computerassistedinstruction，CAI)是當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢(shì)，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用CAI，收到了良好的教學(xué)效果。實(shí)踐表明，CAI在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中恰如其分地應(yīng)用，可使實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程得到優(yōu)化，極大地提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)中占有重要的地位，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是采用教師實(shí)驗(yàn)前講解、示教，然后由學(xué)生操作，教師總結(jié)的模式。由于學(xué)生人數(shù)多，教師示教難以達(dá)到預(yù)期的效果。因此，對(duì)于一些操作難度較大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以采用CAI技術(shù)，彌補(bǔ)教師示教的不足。在實(shí)驗(yàn)前，通過播放實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生系統(tǒng)、全面、直觀地了解所開實(shí)驗(yàn)，而且可以根據(jù)需要反復(fù)觀看、模仿，從而使學(xué)生能夠充分掌握實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)的成功率，同時(shí)還可以節(jié)省實(shí)驗(yàn)耗材。對(duì)于一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如“鎮(zhèn)痛藥的鎮(zhèn)痛作用”這一實(shí)驗(yàn)，完全可用CAI技術(shù)代替，這樣可以節(jié)省時(shí)間，使學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，開展創(chuàng)新性、探索性的實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。另外，CAI在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，還可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)在時(shí)間與空間、物質(zhì)與技術(shù)上的缺陷。

　　4滲透素質(zhì)教育

　　隨著課程功能由原有的知識(shí)本位向態(tài)度、知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀并重轉(zhuǎn)變，迫使我們必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)。筆者以為，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)注重學(xué)生的素質(zhì)教育。醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)為特殊的服務(wù)行業(yè)，其特殊性主要體現(xiàn)在行業(yè)的服務(wù)對(duì)象是人，醫(yī)藥衛(wèi)生工作的終結(jié)目標(biāo)是維護(hù)人的生命和促進(jìn)健康。在現(xiàn)代文明社會(huì)，人的生命和健康是至高無上的。衛(wèi)生職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才的神圣使命，其培養(yǎng)的人才綜合素質(zhì)的高低，直接影響著其服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，關(guān)系到醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)接受者的生命和健康水平。所以，醫(yī)藥衛(wèi)生工作服務(wù)者的責(zé)任重大，其工作中的微小差錯(cuò)或疏忽都會(huì)釀成嚴(yán)重的后果，給患者的健康帶來損害，甚至危及生命。因此，對(duì)于未來醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的從業(yè)者，對(duì)其綜合素質(zhì)應(yīng)有更高的要求。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，涉及到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論等，這中間每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著豐富的素質(zhì)教育資源，我們應(yīng)當(dāng)充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，恰如其分地實(shí)施以人為本、愛崗敬業(yè)和以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作態(tài)度培養(yǎng)其職業(yè)素質(zhì)的教育，并將此貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的始終。

　　在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)操作方法、實(shí)驗(yàn)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真周密的設(shè)計(jì)；在實(shí)踐操作過程中，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，每一個(gè)具體的操作都要做到準(zhǔn)確規(guī)范、一絲不茍；在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察過程中，必須集中思想、認(rèn)真細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)過程中的變化，并客觀真實(shí)地記錄實(shí)踐結(jié)果；在實(shí)踐結(jié)果的分析和討論時(shí)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，絕不因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期目的和要求而涂改數(shù)據(jù)，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)失敗的原因，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)一步規(guī)范操作規(guī)程，以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

　　5營(yíng)造職業(yè)氛圍

　　對(duì)于職業(yè)教育來說，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)人格的培養(yǎng)尤為重要。因此，在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)積極營(yíng)造良好的職業(yè)氛圍，使學(xué)生能盡早體驗(yàn)其職業(yè)環(huán)境，以便更好地適應(yīng)未來職業(yè)崗位的需要。與理論教學(xué)相比，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能營(yíng)造其職業(yè)氛圍。就藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，相當(dāng)多的畢業(yè)生未來是在醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥房和社會(huì)藥房工作，藥房工作的重要任務(wù)是審核處方。“處方分析”這一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一直是藥學(xué)專業(yè)的必選內(nèi)容。過去的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在進(jìn)行處方分析、審核處方時(shí)常常是紙上談兵，而現(xiàn)在可以建立模擬藥房，把“教室當(dāng)藥房”；另外，也可以安排學(xué)生觀摩或參與藥房實(shí)踐工作，把“藥房當(dāng)教室”。對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加貼近臨床護(hù)理崗位實(shí)際，可以建立模擬藥物治療實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，通過模擬臨床藥物治療的實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)；還可以適當(dāng)安排臨床護(hù)理用藥見習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際觀摩護(hù)理人員的藥物調(diào)配、發(fā)藥、藥物治療、藥物療效和不良反應(yīng)等工作過程。通過與職業(yè)崗位零距離的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)其未來職業(yè)的能力要求有所認(rèn)識(shí)和定位，從而提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

　　6改變?cè)u(píng)價(jià)方式

　　教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)。如何對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用什么方法和手段對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的完成，并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著一定的導(dǎo)向作用。為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的有效完成，必須加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。一是豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，改變單一的技能評(píng)價(jià)，將技能評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)、態(tài)度評(píng)價(jià)融為一體；二是加強(qiáng)對(duì)平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程的評(píng)價(jià)，改變實(shí)驗(yàn)成績(jī)僅以學(xué)生最后一次實(shí)驗(yàn)操作考試結(jié)果來確定的評(píng)價(jià)形式；三是采用多元化的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)方法，如采用實(shí)驗(yàn)答辯，進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的比賽等形式，對(duì)其中優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)加分，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣。

　　近年來，我院藥理學(xué)課程組對(duì)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革探索，并取得了一定的成績(jī)，《護(hù)理藥理學(xué)》于2008年被評(píng)為省級(jí)精品課程。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革研究，使其能夠更好地滿足高等衛(wèi)生職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

【淺析藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索論文】相關(guān)文章：

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析的論文03-20

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考論文12-26

淺析現(xiàn)階段中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索11-21

淺談藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法探索與改革論文11-22

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革體會(huì)11-25

淺析機(jī)械制圖與CAD課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐論文03-18

淺談遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐及探索論文03-18

高校體育教學(xué)改革探索論文02-17

淺析高職院�！稒C(jī)械制圖》課堂教學(xué)改革探索教育論文11-23

高職院校體育教學(xué)改革探索論文03-06