運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化園林工程教學(xué)論文
摘要：園林工程是一門(mén)以實(shí)際操作技能培訓(xùn)為主的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多教學(xué)嘎目需要學(xué)生觀摩、操作，需要師生良好互動(dòng)。但是傳統(tǒng)教學(xué)手段難以很好的滿(mǎn)足以上要求。隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段近年迅速普及。對(duì)其科學(xué)合理利用，可以在很大程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，為團(tuán)棒工程教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力的保障，同時(shí)有利于促進(jìn)園林工程課與相關(guān)課程的整合，為深化園林工程課程改革提供了有利的條件。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化園林工程教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X(2008)ll(a)-0162-01
1園林工程教學(xué)需要現(xiàn)代化教學(xué)手段的支持
1.1現(xiàn)代化教學(xué)手段的內(nèi)容及其優(yōu)點(diǎn)
現(xiàn)代化教學(xué)手段是利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)制作的儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的工具和媒體。它的應(yīng)用，在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，大致可以分為四類(lèi)：光學(xué)媒體，音響媒體;聲像媒體，綜合媒體。
現(xiàn)代化教學(xué)手段有三大優(yōu)點(diǎn)：重現(xiàn)教育信息方便，形聲不受時(shí)空限制;表現(xiàn)手法多樣。重現(xiàn)教育信息方便，主要是通過(guò)聲光手段重現(xiàn)教學(xué)所需內(nèi)容的真實(shí)原貌;形聲不受時(shí)空限制，在課堂范圍內(nèi)最大限度的接觸外部世界的宏觀以及微觀層面，表現(xiàn)手法多樣，既可以是真實(shí)再現(xiàn)，也可以是模擬示意，形式靈活多變，易于針對(duì)課程重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.2園林工程教學(xué)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的需求
任何教學(xué)手段的應(yīng)用都須根據(jù)其教學(xué)目的和要求開(kāi)展，而教學(xué)目的與要求又與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。園林工程課程特點(diǎn)決定了其對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段的強(qiáng)烈需求。
1.2.1教學(xué)環(huán)節(jié)需要高效靈活
園林工程課主要包括：土方工程、園林給排水工程、水景工程、園路工程、假山工程、栽植工程、照明工程幾個(gè)部分，具有較強(qiáng)的學(xué)科綜合性。其內(nèi)容涉及建筑、給排水、植物、供電若干領(lǐng)域，十分廣泛。而如此廣泛的知識(shí)內(nèi)容，一方面對(duì)習(xí)慣了課本學(xué)習(xí)且缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。另一方面給教師教學(xué)各環(huán)節(jié)也帶來(lái)挑戰(zhàn)。
教師在前期準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)、組織教學(xué)內(nèi)容、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)都需要投入大量的時(shí)間與精力，這就迫切需要利用現(xiàn)代化手段整合各方面知識(shí)，廣泛搜集信息，提高工作效率。教師在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)遇到的問(wèn)題主要是工作繁瑣，缺乏信息的及時(shí)反饋。沒(méi)有及時(shí)反饋教師就難以準(zhǔn)確掌握學(xué)生情況，學(xué)生也難以得到教師及時(shí)地指導(dǎo)，影響教學(xué)效果。而現(xiàn)代化教學(xué)手段中的計(jì)算機(jī)手段無(wú)疑具有高效、及時(shí)、智能等突出優(yōu)點(diǎn)，正是教學(xué)所急需。
1.2.2實(shí)踐內(nèi)容需要信息能夠重現(xiàn)
在知識(shí)內(nèi)容廣泛的同時(shí)，園林工程還具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。以土方工程為例，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)場(chǎng)的土方問(wèn)題，教學(xué)重點(diǎn)在土方堆疊與運(yùn)輸，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)效果，單憑教師課堂講解是不夠的。必須有實(shí)踐，最好下現(xiàn)場(chǎng)，至少能觀摩。在課堂范圍內(nèi)，迫切需要利用現(xiàn)代化手段重現(xiàn)信息。
2運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化園林工程教學(xué)
2.1利用現(xiàn)代化手段提升教學(xué)環(huán)節(jié)的效率
教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課一一上課一一課外作業(yè)一一課外輔導(dǎo)——學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查和評(píng)定。教師在實(shí)際教學(xué)中，可針對(duì)園林工程備課和上課環(huán)節(jié)信息量大，涉及內(nèi)容廣泛的問(wèn)題，使用網(wǎng)絡(luò)手段，快速、廣泛收集相關(guān)信息，借鑒同行共享的資源。同時(shí)利用多媒體課件實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣性、生動(dòng)性。針對(duì)作業(yè)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)繁瑣的問(wèn)題，可使用在線測(cè)試系統(tǒng)，統(tǒng)一試題庫(kù)，練習(xí)可由學(xué)生自由選擇，實(shí)現(xiàn)每章隨學(xué)隨練�？荚噧�(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一制定試題庫(kù)進(jìn)行測(cè)試考核。
以水景工程為例，其中涉及到噴泉的結(jié)構(gòu)，學(xué)生限于生活經(jīng)驗(yàn)不足，又缺少實(shí)踐，對(duì)噴泉內(nèi)部結(jié)構(gòu)的掌握往往不理想。而將現(xiàn)實(shí)的噴泉進(jìn)行剖斷觀察又是不可能的。這就需要利用Autocad、3Dmax等平面、三維軟件將噴泉內(nèi)部結(jié)構(gòu)制作出來(lái)，進(jìn)一步利用3Dmax或者Flash軟件將噴泉管道、給排水閥門(mén)、噴頭等部件分別制作動(dòng)畫(huà)效果，最終合成一個(gè)噴泉剖斷展示、工作流程、噴水效果生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻，將學(xué)生難于理解的部分重點(diǎn)突出出來(lái)，更具有生動(dòng)、直觀、準(zhǔn)確、全面等優(yōu)點(diǎn)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教法枯燥生澀的不足，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升、掌握知識(shí)效率提升，當(dāng)然也使教師的課堂效率大大提高，課堂教學(xué)效果得到優(yōu)化。當(dāng)課上和課后需要知識(shí)練習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生即可調(diào)用離線或者在線習(xí)題庫(kù)，考核學(xué)生掌握情況。這樣有利于對(duì)學(xué)生給出及時(shí)的知識(shí)掌握水平評(píng)價(jià)，便于教師有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，教師工作效率得以提高，教學(xué)目的得以更好落實(shí)，效果顯著。
2.2利用現(xiàn)代化手段支持實(shí)踐知識(shí)的信息重現(xiàn)
信息重現(xiàn)，主要依賴(lài)的手段就是現(xiàn)代聲光技術(shù)，應(yīng)用最廣泛，操作最簡(jiǎn)便的就是多媒體手段。通過(guò)作者在實(shí)際教學(xué)中借鑒同行前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)，摸索總結(jié)出園林工程教學(xué)中兩種信息重現(xiàn)方式：(1)真實(shí)重現(xiàn)方式，主要采用現(xiàn)場(chǎng)錄像后期編輯整合優(yōu)化手段。針對(duì)操作性強(qiáng)的內(nèi)容，比如園林施工具體的操作流程，注意事項(xiàng)等。這些知識(shí)內(nèi)容需要通過(guò)直觀傳達(dá)才能最有效的被學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握。傳統(tǒng)教學(xué)手段即使表述再清楚也無(wú)法真實(shí)再現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)，展示施工流程，這時(shí)候就必須有現(xiàn)代化手段來(lái)給與支持，尤其是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)環(huán)境的重現(xiàn)——現(xiàn)場(chǎng)錄像，這可以讓學(xué)生全面了解現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題，并根據(jù)此種特定情況來(lái)思考有針對(duì)性的解決辦法。這本身屬于情境教學(xué)的一種形式。(2)模擬重現(xiàn)方式。模擬的好處就是源于現(xiàn)實(shí)高于現(xiàn)實(shí)，可以幫助我們解決隱藏在現(xiàn)象下面的原理問(wèn)題。比如我們可以播放噴灌噴頭噴水的視頻，這只是展示了客觀現(xiàn)象，還不能幫助解決噴頭噴水原理、工作流程等深層次問(wèn)題。而這些深層次問(wèn)題，需要直觀的形式分析講解才更利于學(xué)生認(rèn)識(shí)理解。這就需要現(xiàn)代化手段支持j比如三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)。通過(guò)對(duì)噴頭內(nèi)部結(jié)構(gòu)建模，并制作水流經(jīng)過(guò)噴頭后的一系列過(guò)程，那我們不但可以看到噴頭噴水的現(xiàn)象，還可以了解噴頭內(nèi)部工作情況，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行了透視，得到本質(zhì)。學(xué)生可以借助這種手段獲得更為全面的知識(shí)和更深刻的印象。
通過(guò)信息重現(xiàn)手段，園林工程教學(xué)中大量實(shí)踐內(nèi)容得以直觀、準(zhǔn)確的展示給學(xué)生，極大的擴(kuò)展了課堂教學(xué)空間，充實(shí)了學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域。
正如其它學(xué)科的教學(xué)一樣，目前園林工程教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)融入越來(lái)越多的現(xiàn)代化科技手段，教學(xué)效果得到了越來(lái)越大的提升，恰如美國(guó)心理學(xué)家懷特(N.A.White)所說(shuō)：現(xiàn)代化教學(xué)手段“使人類(lèi)學(xué)習(xí)發(fā)生了革命性的變化�！睂�(duì)園林工程的教與學(xué)而言，現(xiàn)代化教學(xué)手段突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段的種種局限，為園林工程教學(xué)雙方提供了信息化、智能化的嶄新平臺(tái)，為專(zhuān)業(yè)教師創(chuàng)造性地研究園林工程教學(xué)模式，探討課程改革，更好的為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀園林人才打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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