農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析
農(nóng)村和城市相比最大的優(yōu)勢(shì)就在于土地，農(nóng)村的家庭教育應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。通過家校合作，學(xué)校和家長(zhǎng)都能對(duì)孩子有一個(gè)更好地了解，通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式進(jìn)行家校合作，增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的交流。
【摘要】家庭教育是整個(gè)教育系統(tǒng)中最基礎(chǔ)也是最連貫的部分，對(duì)人一生的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，而農(nóng)村中的家庭教育明顯呈現(xiàn)出落后的態(tài)勢(shì)，本文試圖通過對(duì)農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及成因進(jìn)行分析，從而探討出改善農(nóng)村家庭教育的有效策略。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;家庭教育;現(xiàn)狀;對(duì)策
家庭教育可謂是人一生中最重要的教育階段，現(xiàn)如今隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭教育被更多的人重視，家庭教育的投入也在逐年增長(zhǎng)，但農(nóng)村的家庭教育仍處于相對(duì)滯后的局面，成為阻礙教育發(fā)展的一大因素，所以對(duì)其進(jìn)行研究顯得尤為必要。
一、農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及成因分析
1.教育觀念及教育方法落后。農(nóng)村教育水平相對(duì)落后，大多數(shù)家長(zhǎng)文化水平都不高，對(duì)教育子女并沒有清晰而科學(xué)的認(rèn)識(shí)，這就導(dǎo)致了他們?cè)诮逃优倪^程中出現(xiàn)一些教育觀念和教育方法上的偏差。農(nóng)村的物質(zhì)條件相比較城市而言明顯有很大差距，也正是由于這一原因，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來能脫離農(nóng)村，而在他們眼里，實(shí)現(xiàn)這一想法的途徑只有靠教育，所以絕大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，而對(duì)于孩子其他方面的發(fā)展并不加以重視。農(nóng)村的大部分家長(zhǎng)受教育水平低，對(duì)教育方法并不深諳其道，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)只知道一味地懲罰而不講究方法，忽略了孩子的情感教育，很容易抑制孩子的天性，造成孩子的逆反心理，結(jié)果弄巧成拙。
2.隔代教育現(xiàn)象嚴(yán)重。農(nóng)村的生活方式比較傳統(tǒng)，大部分都是兩代人或三代人生活在一起，而現(xiàn)在很多年輕人為了生計(jì)都外出打工，把孩子托付給長(zhǎng)輩，自然而然長(zhǎng)輩就承擔(dān)起了教育孩子責(zé)任，造成現(xiàn)在隔代教育現(xiàn)象嚴(yán)重。我們知道，祖輩的很多觀念和現(xiàn)在的社會(huì)潮流差距甚大，所以很容易和孩子之間產(chǎn)生代溝，造成孩子情感上的缺失。絕大多數(shù)祖輩文化水平低，精力有限，并不能很好的輔導(dǎo)孩子的功課，而且由于是隔代教育，所以很容易產(chǎn)生溺愛現(xiàn)象，不能及時(shí)糾正孩子所犯的錯(cuò)誤，使孩子的性格及價(jià)值觀的形成出現(xiàn)偏差。
3.過度依賴學(xué)校。農(nóng)村家庭教育中有一個(gè)很明顯的問題就是過度依賴學(xué)校。很多農(nóng)村家長(zhǎng)受教育程度有限，在對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí)上難免有些狹隘，在他們眼中，教育僅僅指學(xué)校教育，只要孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)好就萬事大吉，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育并不用怎么費(fèi)心。還有的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，根本無暇關(guān)心孩子的教育問題，只能把孩子一味地推向?qū)W校。
二、對(duì)策
1.父母共同承擔(dān)教育責(zé)任。在家庭中，父母不僅要履行撫養(yǎng)孩子的義務(wù)，也必須承擔(dān)一定的教育責(zé)任。父母對(duì)孩子的影響不是其他的長(zhǎng)輩或老師可以替代的，要想使孩子受到科學(xué)全面的教育，父母雙方都要必須端正態(tài)度，明確自己的責(zé)任，更要有協(xié)調(diào)一致的教育觀念和立場(chǎng)，相互配合，共同對(duì)子女施加教育。父母應(yīng)該更新家庭教育觀念，不要一味地打工賺錢，要在孩子的教育上多花些時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)，掌握一些教育技巧，在對(duì)孩子的教育過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有目的地進(jìn)行教育。還要注意的就是，家長(zhǎng)應(yīng)該和其他家庭成員達(dá)成協(xié)商，統(tǒng)一教育立場(chǎng)，不要讓其他家庭成員破壞教育效果。
2.加強(qiáng)家校合作。從家庭層面來說，許多農(nóng)村家長(zhǎng)的受教育水平都不高，就算有一些文化素質(zhì)較高的家長(zhǎng)，他們也不一定了解教育方面的知識(shí)，當(dāng)面對(duì)孩子的教育問題時(shí)也難免棘手，所以需要學(xué)校提供一些指導(dǎo)。從學(xué)校層面來說，孩子在學(xué)校里受到的教育，其教育方式和內(nèi)容都與家庭教育不同，教師所采取的一些教學(xué)策略有時(shí)可能會(huì)給家長(zhǎng)造成一定的誤解，而且如果教師對(duì)學(xué)生的家庭情況及興趣愛好等一無所知，也會(huì)大大降低教育效果。所以如果沒有家長(zhǎng)的配合，單單靠學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育往往是不夠的，這就需要加強(qiáng)家校合作。通過家校合作，學(xué)校和家長(zhǎng)都能對(duì)孩子有一個(gè)更好地了解，通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式進(jìn)行家校合作，增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的交流，一方面可以使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，通過教師對(duì)孩子的描述和評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)可以清晰地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，有利于在課后對(duì)孩子進(jìn)行一些針對(duì)性的培養(yǎng)。而且學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，可以更新家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法，使他們教育孩子時(shí)不至于力不從心;另一方面學(xué)校和家庭之間的有效溝通，可以使學(xué)校對(duì)學(xué)生的家庭情況及興趣愛好有一定的了解，這樣可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教育策略，因材施教，使孩子受到的教育更加有效。
3.發(fā)揮勞動(dòng)教育的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村和城市相比最大的優(yōu)勢(shì)就在于土地，農(nóng)村的家庭教育應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要意義：首先，可以使孩子更加親近自然，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使他們從小對(duì)農(nóng)作物的種植和生長(zhǎng)有一個(gè)正確而清晰的認(rèn)識(shí)。其次，孩子可以從農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)的不易和父母的辛勞，這對(duì)磨練孩子的意志，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等寶貴精神都有重大作用。最后，有利于孩子樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感。
三、總結(jié)
總之，農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀仍不容樂觀，仍然存在著教育觀念及教育方法落后、隔代教育現(xiàn)象嚴(yán)重和過度依賴學(xué)校等問題，我們應(yīng)該重視農(nóng)村家庭教育的問題，不斷探索其改善策略，使農(nóng)村的孩子受到更科學(xué)有效的教育，從而實(shí)現(xiàn)更加全面、健康的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭阿蘇.當(dāng)前農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀與對(duì)策思考[J].青年教師,2007(11):54.
[2]李連英.農(nóng)村家庭教育方式研究[J].繼續(xù)教育研究,2006(2):97.
【農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析】相關(guān)文章：
初中女生籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析11-24
關(guān)于高職院校學(xué)生道德現(xiàn)狀及對(duì)策分析11-20
淺析農(nóng)村初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策12-07
基層基本公共衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀及對(duì)策分析05-30
高校安全教育模式現(xiàn)狀及對(duì)策分析論文03-14
關(guān)于高職院校德育現(xiàn)狀及對(duì)策分析論文參考范文02-25
我國(guó)農(nóng)村家庭教育存在的問題及解決對(duì)策05-16
農(nóng)村初中生家庭教育的問題與對(duì)策11-25