簡析大學教育現(xiàn)代信息技術影響思考
機遇現(xiàn)代信息技術在大學教育中的應用，不僅使教師的教學得到了更多可利用的資源，而且也使學生有充分的學習資源可以利用�，F(xiàn)代科技的迅速發(fā)展及其在教育領域的應用，對教師提出了高標準的要求。
摘要:近年來，現(xiàn)代科技取得了飛速的發(fā)展，也促進了我國政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展，在教育領域內，現(xiàn)代科技，尤其是現(xiàn)代信息技術也發(fā)揮著不可或缺的作用，現(xiàn)代信息技術為教育的發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)，經(jīng)過調查與研究，在此將對現(xiàn)代信息技術對大學教育的影響進行說明，并為其帶來的挑戰(zhàn)提出可行性的建議，以促進大學教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
關鍵詞:現(xiàn)代科技;大學教育;影響;提升途徑
一、現(xiàn)代信息技術的內涵及特點
現(xiàn)代信息技術是借助以微電子學為基礎的計算機技術和電信技術的結合而形成的手段，對聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號的信息進行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用的能動技術�，F(xiàn)代信息技術具有可控性，能動性，開放性，共享性等特點。
二、現(xiàn)代信息技術給大學教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)
(一)機遇現(xiàn)代信息技術在大學教育中的應用，不僅使教師的教學得到了更多可利用的資源，而且也使學生有充分的學習資源可以利用。
第一，在教師方面，現(xiàn)代信息技術的到來，使得教學活動可以在一定程度上擺脫教師水平、教學資料、以及時空等因素的限制，可以提高教學質量和教學效率。例如，在現(xiàn)代信息技術的幫助下，教師可以擺脫一些繁瑣的事情，如:復印卷子等，教師可以有充足的時間和精力進行素質提升和安排下一階段的學習任務，也可以進行必要的娛樂休閑活動。
第二，在學生方面，學生們可以主動通過信息技術進行學習，獲取更多的有價值的信息，開闊學生的眼界。另外，多媒體技術在課堂教學中的應用使得教學過程中有音頻與視頻等元素使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習知識，掌握技能。再者，學生還可以自己在課余時間利用信息技術進行自主學習，不斷拓寬自己的知識面。第三，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展還有利于促進教育改革。
在今天的信息全球化的時代背景下，不論是從事何種職業(yè)的人都需要不斷學習，不斷利用技術來促進自身發(fā)展，因此要想教育不落后，就需要協(xié)調好與科技的關系，必須準確定位科技在教育領域的作用，協(xié)調好現(xiàn)代信息技術的應用與教學、學校的關系。
(二)挑戰(zhàn)事物都是矛盾的結合體，都具有兩面性，現(xiàn)代信息技術在給大學教育帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。
第一，在教師方面，教師的權威地位可能會受到威脅。在全球化下，互聯(lián)網(wǎng)傳播速度較快，教師可以獲得的信息，學生同樣可以得到，學生的知識面、博覽度也得到提高，在這種情況下，教師在課堂上要想進行有效的教學，贏得學生們的尊重，就需要花費更多的時間和精力。
再者，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展速度快，更新也較快，這對于教學多年，固有一套教學方案，不會操縱各種信息技術的教師來說無疑是大災難，教師需要時間學習技術，進行信息的篩選與整合，這就大大地減少了教師花費在總結教學反思等方面的時間。
第二，在學生方面，會導致學生一些素質的缺失，還可能引發(fā)錯誤的世界觀，干擾學生學習，抑制學生的個性發(fā)展。學生迷戀電腦，利用網(wǎng)絡學習、打字、閱讀等，會導致學生的書寫能力喪失;學生可以從網(wǎng)上得到許多信息，不勞而獲，這不利于學生自身推理能力及邏輯思維能力的發(fā)展，網(wǎng)上的信息多樣，但真正對學生有幫助的信息，學生并不一定能夠進行有效的篩選，加大學習任務。
第三，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和運用，引起了對道德責任感教育的重視。對科技的盲目運用，會導致一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，如信息泄露、侵犯他人隱私、剽竊他人創(chuàng)作成果。這就要求對大學生進行思想品德教育，大學生的思想不成熟，受時代氛圍的影響，易產(chǎn)生不勞而獲的心理，做什么事情都先上網(wǎng)查，不主動思考，且法律意識淡薄，這都不利于大學生道德責任的培養(yǎng)。
三、應對挑戰(zhàn)的解決途徑探析
技術是把雙刃劍，我們應該思考如何讓這些挑戰(zhàn)化為促進我們發(fā)展的力量，從而有利于大學教育能夠有效地培養(yǎng)適合社會發(fā)展的人才。
(一)樹立科學的教育思想
任何事物的存在都是合理的，沒有所謂的對與錯�？萍急旧硪彩侨绱耍侨祟愖陨硪庾R的體現(xiàn)，教育的發(fā)展需要科技，但究竟怎樣使用科技這才是關鍵，因此要樹立一種科學的教育思想，用思想來引導科技，使其能夠在教育中得到合理有效運用。
(二)加強師資培訓
現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展及其在教育領域的應用，對教師提出了高標準的要求，教師是學生學習的主要傳播者和引導者，為了教師能夠更好地發(fā)揮其專業(yè)能力，可以通過專家引領、校本教研、科研沙龍、專業(yè)進修、科學管理等手段使教師成為多面手，成為合格的心理醫(yī)生、操作教學機器的好手、教學軟件的開發(fā)者及優(yōu)秀的管理者和評估專家。
(三)加強大學生思想品德的培養(yǎng)
面對目前的學術造假，侵犯他人隱私，剽竊他人教育成果等不良的現(xiàn)象，加強大學生思想品德和道德修養(yǎng)是必要的，現(xiàn)代科技的運用，大學生作為獨立的個體能夠自主地在網(wǎng)絡上發(fā)表言論，攻擊他人，也可以各類期刊網(wǎng)站上下載各種論文，進行復制粘貼，輕松地創(chuàng)作出一篇沒有個人思想的論文，為了讓大學生能夠自己動腦思考，自己創(chuàng)作出有價值的文章，對大學生進行必要的道德教育是值得的，要讓大學生從思想上明白剽竊他人的學術成果是不道德的行為，只有讓其明白事情的嚴重性，才能從根本上杜絕此類事情的發(fā)生。
(四)加強對信息技術的控制
由于現(xiàn)代信息的多樣化、復雜化，互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度快等原因，不法分子、不良信息涌入大學生的視野，為了大學生能夠不被利用，不被干擾，充分利用相關法律法規(guī)，引導監(jiān)督技術市場，有效地杜絕不良信息的來源，建立信息篩選網(wǎng)站，充分對不良信息進行過濾，從而保證受教育者接收到有效信息，促進其健康成長。
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