語(yǔ)言文化在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透探析

　　毫無(wú)疑問(wèn)，課堂教學(xué)是跨文化意識(shí)培養(yǎng)的主要途徑，語(yǔ)言文化在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透是?

　　社會(huì)生活的信息花和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出�！队⒄Z(yǔ)課堂標(biāo)準(zhǔn)》提出，要“發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思考、大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程”。但目前我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中，受到應(yīng)試教育和結(jié)構(gòu)主義理論的沖擊，教師過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的傳授忽視了文化知識(shí)的導(dǎo)入和學(xué)生跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)。我們要端正英語(yǔ)教學(xué)思想，使英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)代的要求和需要。

　　一、認(rèn)識(shí)語(yǔ)言和文化的關(guān)系

　　英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家多拉指出：“我們不掌握文化背景知識(shí)，就不可能教好語(yǔ)言，語(yǔ)言是文化的一部分。因此，不懂得文化的模式和準(zhǔn)則，就不可能真正學(xué)到語(yǔ)言。”語(yǔ)言是文化的一部分，并對(duì)文化起著重要作用�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)言反映一個(gè)民族的特征，它不僅包含著該民族的歷史和文化背景，而且蘊(yùn)藏著該民族對(duì)人生的看法、生活方式和思維方式。語(yǔ)言與文化互相影響，互相作用，理解語(yǔ)言必須了解文化，理解文化必須了解語(yǔ)言。文化是形形色色的，語(yǔ)言也是多種多樣的。學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅要掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)，而且還要知道使用這種語(yǔ)言的人如何看待事物，如何觀察世界;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z(yǔ)言來(lái)反映他們社會(huì)的思想、習(xí)慣、行為;要懂得他們的“心靈之語(yǔ)言”，即了解他們社會(huì)的文化。實(shí)際上，學(xué)習(xí)語(yǔ)言與了解語(yǔ)言所反映的文化是分不開(kāi)的。語(yǔ)言是文化的一部分，并對(duì)文化起著重要作用。有些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是文化的基石——沒(méi)有語(yǔ)言，就沒(méi)有文化;從另一個(gè)方面看，語(yǔ)言又受文化的影響，反映文化。

　　二、文化滲透在英語(yǔ)教學(xué)中的意義重大

　　(一)有助于避免在跨文化交流中出現(xiàn)“溝通不暢”

　　在中國(guó)，更注重集體表現(xiàn)和集體主義精神;在西方，則強(qiáng)調(diào)個(gè)人表現(xiàn)和個(gè)性張揚(yáng)，他們認(rèn)為，不愿顯露自己才華的人，是不可思議的和奇怪的。歸根到底是文化差異問(wèn)題。在跨文化交際過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)的文化錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在稱呼方面、問(wèn)候語(yǔ)方面、對(duì)贊揚(yáng)的反應(yīng)方面、談?wù)摰脑掝}、詞語(yǔ)以及文化內(nèi)涵方面的差異等。在英語(yǔ)教學(xué)中，可以將日常生活交往中的中西文化差異進(jìn)行總結(jié)歸納，中國(guó)人與英語(yǔ)國(guó)家人士初交時(shí)談話的禁忌可歸納為四個(gè)詞：I，warm，where，meal，其中I代表income;第二個(gè)詞中W代表wEight，A代表age，R代表religion，M代表marriage。由此而引出“七不問(wèn)”：不問(wèn)對(duì)方收入，不問(wèn)體重，不問(wèn)年齡，不問(wèn)宗教信仰，不問(wèn)婚姻狀況，不問(wèn)“去哪兒”，不問(wèn)“吃了嗎”。這樣可使學(xué)生對(duì)與英語(yǔ)國(guó)家人士交談的禁忌有更清楚的了解。

　　(二)有助于實(shí)施情感教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　美國(guó)教育家斯賓賽提倡“快樂(lè)教育”，要盡量激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著快樂(lè)的情緒去學(xué)習(xí)知識(shí)變求知為一件快樂(lè)的事。輕松愉快的課堂氣氛，師生情感的融合，就能激勵(lì)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生獲得情感的滿足，從而更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，適時(shí)適量滲透文化知識(shí)教育，尤其是跨文化交際中需要注意的知識(shí)，恰是調(diào)動(dòng)氣氛的良好工具。

　　(三)有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識(shí)

　　在英語(yǔ)教學(xué)中滲透有關(guān)西方的文化知識(shí)，不僅可以使學(xué)生接受異國(guó)的文化，還可以在進(jìn)行文化對(duì)比的同時(shí)，對(duì)本國(guó)文化有更深刻地理解，從而形成正確得體的交際，培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識(shí)，并能有意識(shí)地提高自身的交際能力。

　　三、文化滲透于英語(yǔ)教學(xué)中的具體實(shí)現(xiàn)方式

　　(一)在課堂上滲透英語(yǔ)國(guó)家的文化

　　毫無(wú)疑問(wèn)，課堂教學(xué)是跨文化意識(shí)培養(yǎng)的主要途徑，教師要通過(guò)課堂講解滲透英語(yǔ)國(guó)家的文化。長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)有效的策略包括：①充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)手段，不但能使學(xué)生更多地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，而且能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提高對(duì)異國(guó)文化的認(rèn)知與欣賞;②引導(dǎo)學(xué)生就同一主題進(jìn)行中西比較，在教授校本教材過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生就同一主題進(jìn)行比較，如食品、習(xí)俗、節(jié)日等，從而加深對(duì)異國(guó)文化的理解;③引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校本教材內(nèi)容的討論，在課后進(jìn)行對(duì)于校本教材內(nèi)容的討論環(huán)節(jié)，討論的目的是讓每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)理解、尊重異國(guó)文化，并讓他們?cè)诹私猱悋?guó)文化的同時(shí)，也不斷地汲取自己本國(guó)文化的精髓。

　　(二)組織豐富的課外文化教學(xué)活動(dòng)

　　文化的學(xué)習(xí)不應(yīng)只限于課內(nèi)，課堂外的文化教學(xué)也是一個(gè)很好的延續(xù)和補(bǔ)充，它能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。具體方法為：①指導(dǎo)學(xué)生閱讀有代表性的外國(guó)文學(xué)作品;②編寫(xiě)系統(tǒng)地介紹文化知識(shí)的閱讀材料。

　　(三)組織參加課外文化實(shí)踐活動(dòng)

　　1.創(chuàng)辦英語(yǔ)角。以在班級(jí)內(nèi)，甚至是全校范圍內(nèi)創(chuàng)辦以文化為主題的英語(yǔ)角，或定期開(kāi)展一些融知識(shí)性和趣味性于一體的競(jìng)賽和游戲活動(dòng)等。

　　2.制作手抄報(bào)。繞某個(gè)主題，鼓勵(lì)學(xué)生精心制作英語(yǔ)手抄報(bào)并開(kāi)展評(píng)比展示活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生獲取、整合信息的能力以及擴(kuò)大他們文化視野的好方法。從開(kāi)展課題至今，學(xué)生們制作的手抄報(bào)涵蓋了各類(lèi)主題，如世界瀕危動(dòng)物、西方民俗風(fēng)情、自然災(zāi)害、北京2008奧運(yùn)會(huì)等。這項(xiàng)活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)文化的了解，同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)本民族文化的進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)。

　　3.舉行戲劇表演活動(dòng)。戲劇表演在文化教學(xué)中有較大的發(fā)展空間，深受同學(xué)們的青睞。在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以以課本劇為依托，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造，力爭(zhēng)能以目標(biāo)語(yǔ)文化成員的身份來(lái)參與表演。

　　4.面對(duì)面感受不同的文化。有條件的話，可借助攝像頭，利用MSN網(wǎng)上聊天，或是參加有外國(guó)人的聚會(huì)，直接對(duì)來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行觀察和接觸，體驗(yàn)文化差異，增進(jìn)對(duì)身勢(shì)語(yǔ)的理解，培養(yǎng)言語(yǔ)交際與非言語(yǔ)交際的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外族文化的敏感性與寬容性，從而改變他們對(duì)西方文化的一些錯(cuò)誤定型，重新樹(shù)立正確的觀念。

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