小學(xué)語(yǔ)文桃花心木讀后感
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。下面是小編整理的關(guān)于桃花心木讀后感，歡迎大家參考!
桃花心木讀后感【1】
《林清玄散文集》中《桃花心木》一文是我最喜歡也感受最深的。這篇敘事散文講述了這樣一個(gè)故事：作者林清玄家里的空地租給別人種桃花心木。但是，林清玄卻發(fā)現(xiàn)種樹(shù)的人不定時(shí)也不定量的去澆水。經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)才得知種樹(shù)人其實(shí)是在模仿老天下雨，“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)自己在土地里找水源。我澆水只是在模仿老天下雨……”這讓林清玄深有感觸，他悟出了一個(gè)道理“不止是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。”
種樹(shù)人是智慧的，因?yàn)樗览碇堑?ldquo;愛(ài)”著桃花心木。他期望著桃花心木能長(zhǎng)得“樹(shù)形優(yōu)美，高大筆直挺拔”。如何讓樹(shù)長(zhǎng)大?讓樹(shù)在一個(gè)怎樣的環(huán)境中長(zhǎng)大?有兩種選擇：一是讓樹(shù)精心地得到呵護(hù)，給樹(shù)一些確定的關(guān)照，如每天曬兩三小時(shí)的陽(yáng)光浴，每天定時(shí)進(jìn)行沐浴、喝水。絕不讓樹(shù)凍著，也不讓樹(shù)餓著，曬著，吹著，我相信樹(shù)也一定“樹(shù)形優(yōu)美”，但是我們也末免擔(dān)心，這樹(shù)還是原來(lái)的“桃花心木“嗎?假如有一天不能生活在溫室里了，樹(shù)還能堅(jiān)持地站在天地之間嗎?顯然用這種“愛(ài)”的方式付出，如此“樹(shù)木”的過(guò)程，也純粹是一種生命的浪費(fèi)。二是讓樹(shù)木對(duì)不確定的自然狀況，在不確定的自然狀況中，遵循適者生存的規(guī)律，在競(jìng)爭(zhēng)中成活的，也就必然是棟梁之材了。文中林清玄給了我們準(zhǔn)確的選擇--“現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。”
不禁讓我想起在冷江中心小學(xué)上學(xué)的兒子，她的語(yǔ)文老師在校外租間房，利用星期天上午為本班的一些學(xué)生補(bǔ)習(xí)作文，此老師每堂作文課是抄一篇范文讓學(xué)生記熟，在四年級(jí)下學(xué)期要期中考試時(shí)，明確的把要中考的作文題告訴了來(lái)補(bǔ)習(xí)的'學(xué)生，在她的指導(dǎo)下每人完成了一篇作文，然后就是背熟，默熟，結(jié)果到她那補(bǔ)習(xí)的學(xué)生期中考試作文都只扣了兩分，我仔細(xì)看了兒子的中考作文，寫(xiě)得有條有理，極盡幻想之能，但到期末考試時(shí)，兒子面對(duì)陌生的作文題目，卻不知怎么下筆，竟把完全不相關(guān)聯(lián)的一篇平常背熟的作文又寫(xiě)到上面，讓我失望到無(wú)語(yǔ)……
確實(shí)，“樹(shù)木”與“樹(shù)人”道理是一樣的，我兒子背熟了《我的爸爸》的相類(lèi)似文章，卻面對(duì)《與爸爸的一件趣事》變得六神無(wú)主，就像桃花心木一樣，如果育樹(shù)人每天固定澆多少水澆幾次水，只會(huì)造成它對(duì)育樹(shù)人的依賴(lài)，長(zhǎng)不成真真實(shí)實(shí)的參天大樹(shù)。小孩子也一樣，我們只有教會(huì)他怎么去寫(xiě)作，解放他的思想，他才能真真實(shí)實(shí)對(duì)任何作文都游刃有余。
我家樓上有一對(duì)夫婦，老來(lái)育有一女，從小就百般關(guān)照，處處為其安排好，去年，他女兒考上大學(xué)獨(dú)自外出求學(xué)，問(wèn)題就出現(xiàn)了：女兒處理不好來(lái)自五湖四海的同學(xué)關(guān)系，吃不下食堂飯睡不慣幾人一個(gè)的宿舍，不會(huì)洗衣服，不會(huì)盤(pán)頭發(fā)，不會(huì)去銀行取錢(qián)……是的，現(xiàn)實(shí)生活中，孩子不可能永遠(yuǎn)生活在家長(zhǎng)的懷抱里，他們必然也必須走向社會(huì)，走向獨(dú)立。而人生在世也決不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必定會(huì)有學(xué)業(yè)上存在的種種疑惑與阻力需要他們?nèi)ソ獬�，�?huì)有生活中形形色色的艱難險(xiǎn)阻需要他們?nèi)タ朔瑫?huì)有工作后方方面面的壓力與困難需要他們?nèi)?zhàn)勝，而社會(huì)上黃、賭、毒等不良誘惑又需要他們?nèi)プR(shí)辯，去正確面對(duì)，不能有一絲差錯(cuò)。
所以，我們只有從小讓他們克服惰性和依賴(lài)性，發(fā)揮自身潛能，努力去尋找并汲取維持生命的正面能量，才能經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能更好地生存和發(fā)展，成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。
桃花心木讀后感【2】
一篇好文章就如同一眼清泉，輕輕吮一口，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有無(wú)限滋味。桃花心木，一種高大筆直的樹(shù)木，然而對(duì)于林清玄來(lái)說(shuō)，這種樹(shù)，不僅是一種觀賞植物，更是一種回憶，每當(dāng)看到這高大的桃花心木，她的腦袋里都會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人，一個(gè)瘦瘦高高，卻又從從容容的自由農(nóng)民……
這是語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文，講的是作者林清玄小的時(shí)候，在老家，經(jīng)常看到一個(gè)農(nóng)民在他家旁邊的一塊空地上種樹(shù)，但是呀，這個(gè)人來(lái)給樹(shù)澆水的時(shí)間總是隔三差五，而且每次澆水的量還不一樣，所以說(shuō)這些樹(shù)也就過(guò)幾天就會(huì)有一株枯萎，但是，農(nóng)民每次來(lái)的時(shí)候，見(jiàn)到有樹(shù)枯萎的時(shí)候，還會(huì)把那個(gè)坑那新樹(shù)苗填上。所以作者就想問(wèn)這個(gè)農(nóng)民伯伯為什么不每天來(lái)澆水，這樣那些樹(shù)也不會(huì)死。這時(shí)農(nóng)民伯伯笑著說(shuō)：“我這樣做是在模仿大自然下雨，因?yàn)槿绻f(shuō)我每天來(lái)按時(shí)按點(diǎn)的澆水，那樣的話，樹(shù)就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)性，以后如果風(fēng)刮得大了一些，這些樹(shù)，就會(huì)被風(fēng)吹倒，所以我這樣做是為了讓大樹(shù)的根扎的更深一些。”
我覺(jué)得這個(gè)道理在我們成長(zhǎng)的過(guò)程也適用。只有哪些在不熟悉、不確定的.環(huán)境中經(jīng)過(guò)鍛煉，并且不斷增長(zhǎng)自己的能力，并進(jìn)一步能夠適應(yīng)更加嚴(yán)苛的環(huán)境，的這樣才會(huì)使自己不斷變得更加強(qiáng)大，這些經(jīng)歷可以使你在成功的道路上橫掃千軍，所以說(shuō)，我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得十分有意義。
桃花心木讀后感【3】
開(kāi)學(xué)第一周，我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文。我感觸良多，忍不住多讀了幾遍。它主要寫(xiě)作者老家屋旁的空地租給人家中桃花心木，種樹(shù)人澆水無(wú)規(guī)律令作者感到奇怪，于是去問(wèn)他，他的解釋是作者悟出哲理，而桃花心木也茁壯成長(zhǎng)，無(wú)需澆水了。
“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”作者富有哲理的話，讓我思緒萬(wàn)千。如果鳥(niǎo)不會(huì)飛，魚(yú)不會(huì)游，獵豹不會(huì)奔跑，就失去了生存的機(jī)會(huì)。但新世紀(jì)的中國(guó)孩子們，又真的都學(xué)會(huì)了生存的技能嗎?我看不是的。
首先，在中國(guó)，許多孩子在家都是“小皇帝”、“小公主”，養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴(lài)父母，很少做家務(wù)，有的甚至連自己的事都做不好;其次，很多父母什么都幫著干，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)，便沒(méi)學(xué)會(huì);再次，有的孩子本想做些力所能及的事，家長(zhǎng)心疼，不同意，孩子的熱情逐漸消退，久而久之，就養(yǎng)成了懶惰的惡習(xí)……中國(guó)一千一萬(wàn)種情況，造成了一個(gè)結(jié)果——極少數(shù)的'中國(guó)現(xiàn)代兒童能把自己打理好，還作父母的得力助手。
拿我自己來(lái)說(shuō)吧，小的時(shí)候，我會(huì)幫爸媽洗米、做菜、拖地等，但我不喜歡那種不被需要、可有可無(wú)的感覺(jué)，慢慢懶了下來(lái)。弟弟出生，許多活要我做，我卻總是不想做。學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我認(rèn)識(shí)到，自己要改變了。否則，就不能在不確定中“把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)”，穩(wěn)穩(wěn)扎根。
學(xué)習(xí)《桃花心木》，我深思許久，終于領(lǐng)悟——我將來(lái)要獨(dú)自面對(duì)生活，要孤身立足社會(huì)，因此現(xiàn)在得鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，才能經(jīng)得了“風(fēng)”，受的了“雪”。
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