電聲樂(lè)隊(duì)課堂訓(xùn)練與實(shí)踐

　　電聲樂(lè)隊(duì)課堂訓(xùn)練與實(shí)踐

　　【內(nèi)容摘要】電聲樂(lè)隊(duì)在實(shí)際應(yīng)用中非常廣泛，而其課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生將來(lái)走向工作崗位能否擁有輕松駕馭小型樂(lè)隊(duì)的技能有著深遠(yuǎn)意義，其往往是結(jié)合配器實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行的。

　　文章對(duì)于電聲樂(lè)隊(duì)課堂訓(xùn)練與實(shí)踐的思考可以為音樂(lè)工作者帶來(lái)一些啟示，即讓經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)相互結(jié)合，靈活思考、講究成效，唯有此，才能增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用中的技術(shù)技能。

　　【關(guān)鍵詞】電聲樂(lè)隊(duì) 課堂訓(xùn)練 配器編曲 和聲

　　電聲樂(lè)隊(duì)以其輕便、靈活、多變、實(shí)用等特點(diǎn)備受人們喜愛(ài)，而其可操作性、實(shí)用性更是被課堂教學(xué)所推崇。

　　而電聲樂(lè)隊(duì)更因其投入少、實(shí)用性高而備受各個(gè)單位青睞。

　　一、樂(lè)隊(duì)成員組成

　　樂(lè)隊(duì)由鍵盤(pán)、吉他、貝斯、鼓手以及歌手組成，也可以沒(méi)有鍵盤(pán)由兩把吉他擔(dān)任，樂(lè)手也可以擔(dān)任主唱，也可以根據(jù)實(shí)際情況、條件合理搭配其他樂(lè)件，如加入小提琴、民樂(lè)中的二胡等，但主要是由“四大件”組成。

　　二、樂(lè)隊(duì)指導(dǎo)教師素質(zhì)要求

　　首先指導(dǎo)教師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論過(guò)硬，樂(lè)理和聲知識(shí)扎實(shí)，懂得電聲樂(lè)隊(duì)樂(lè)器法與配器法;其次熟知一件樂(lè)器或幾件樂(lè)器，能夠組織排練電聲樂(lè)隊(duì);再次要熟悉音樂(lè)的各種風(fēng)格，能夠跟上時(shí)代潮流，因?yàn)殡娐晿?lè)隊(duì)樂(lè)器及音色是在不斷變化和更新的，樂(lè)隊(duì)的理念要超前。

　　指導(dǎo)教師要多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多實(shí)踐，要分析音樂(lè)的曲式、和聲、節(jié)奏、音色等諸多因素，更要深入淺出以使學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)更好地把握音樂(lè)、處理音樂(lè)。

　　另外，教師還要懂得一些音響學(xué)知識(shí)，如對(duì)調(diào)音臺(tái)的控制，音箱的擺位、麥克的拾音處理等。

　　綜合能力強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬的教師會(huì)備受推崇，可帶給學(xué)生好的影響，使其更加熱愛(ài)訓(xùn)練，快速進(jìn)步。

　　三、樂(lè)器的功用

　　電聲樂(lè)隊(duì)樂(lè)器各具特色，同其他類(lèi)型的樂(lè)隊(duì)比較而言，有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，靈活多變且效果好。

　　電聲樂(lè)隊(duì)有固定的打擊樂(lè)鼓組，節(jié)奏主要由套鼓來(lái)完成。

　　樂(lè)件除了鼓以外，都可以考慮用于演奏旋律;吉他、鍵盤(pán)演奏和聲，貝斯主要負(fù)責(zé)低音。

　　鍵盤(pán)樂(lè)器應(yīng)用方式豐富，有的樂(lè)隊(duì)用電鋼琴、電子琴或合成器，也有將電鋼琴或電子琴同合成器進(jìn)行串聯(lián)或并聯(lián)組合。

　　由于鍵盤(pán)樂(lè)器里的音色較多，因此應(yīng)用廣泛。

　　電吉他主要用來(lái)演奏和聲層，常見(jiàn)分解和弦或掃弦。

　　四、電聲樂(lè)隊(duì)的配器

　　電聲樂(lè)隊(duì)和聲配置、音色運(yùn)用及編曲手法很重要。

　　節(jié)奏直接決定著風(fēng)格。

　　好的和聲會(huì)增強(qiáng)音樂(lè)的張力、動(dòng)感、層次性等諸多方面，和聲對(duì)了，編曲就完成了近一半。

　　前奏、間奏、尾奏往往是要帶旋律的，每段要有所變化，不要單一化，如第一段不用鼓，而第二段再進(jìn)時(shí)加鼓等。

　　編曲時(shí)，間奏、和聲由哪件樂(lè)器來(lái)完成，都需要仔細(xì)斟酌，要圍繞音樂(lè)主題來(lái)編配，要錦上添花，不要畫(huà)蛇添足。

　　總體方向是，音樂(lè)要淡入、豐富、淡出。

　　歌曲的進(jìn)入往往樂(lè)件較少，隨著情緒的深入，樂(lè)件不斷增加，直至高潮，最后逐漸減少樂(lè)件，淡出音樂(lè)。

　　(一)要把握好旋律的寫(xiě)作

　　要把握主旋律與副旋律的寫(xiě)作。

　　了解歌曲后，對(duì)歌曲進(jìn)行和聲分析，并且配制良好的和聲進(jìn)行后，還要寫(xiě)好主、副旋律及肢體語(yǔ)言。

　　主旋律主要指已經(jīng)形成的旋律，包括曲子的前奏、間奏及尾聲。

　　寫(xiě)好副旋律相對(duì)較難，要在復(fù)調(diào)寫(xiě)作上下功夫，如對(duì)位、模仿的寫(xiě)作等。

　　副旋律有時(shí)作為主旋律的有力支撐，有時(shí)是主旋的變化呼應(yīng)或?qū)Ρ取?/p>

　　處理好主旋律與副旋律的關(guān)系，也就是分好主次關(guān)系，這也能體現(xiàn)一個(gè)編曲者的基本技術(shù)以及理論功力。

　　鍵盤(pán)與吉他承擔(dān)著各種音色的變換，因此，主旋律主要由這兩件樂(lè)器完成。

　　(二)要把握好和聲的寫(xiě)作

　　和聲是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，而在電聲樂(lè)隊(duì)中和聲的任務(wù)往往是有鍵盤(pán)和電吉他兩件樂(lè)器來(lái)完成的，其是有規(guī)律可循的。

　　而和弦的形式無(wú)外乎就是兩種，一種是柱式和弦，一種是和弦分解。

　　吉他和鍵盤(pán)這兩件樂(lè)器往往是一件樂(lè)器演奏旋律，另一件樂(lè)器演奏和弦，或兩件樂(lè)器都演奏和弦。

　　(三)要把握好低音與節(jié)奏的寫(xiě)作

　　沒(méi)有了低音就好似沒(méi)有了“根”;沒(méi)有了節(jié)奏就等于沒(méi)有了“骨骼”。

　　電聲樂(lè)隊(duì)的低音是由電貝斯承擔(dān)。

　　電貝斯的任務(wù)主要是演奏和弦的低音及旋律低音。

　　有時(shí)貝斯也可以加入到主旋律或副旋律的隊(duì)伍中來(lái)，低音的旋律化是我們追求的一個(gè)方向，同時(shí)也能給貝斯手一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。

　　而架子鼓主要來(lái)承擔(dān)節(jié)奏框架，可以按照不同風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)設(shè)定套鼓模式。

　　五、電聲樂(lè)隊(duì)的課堂訓(xùn)練

　　電聲樂(lè)隊(duì)的課堂訓(xùn)練有以下幾種：1.熟悉各自樂(lè)件的性能。

　　包括構(gòu)造、音色、音區(qū)、音域、演奏技術(shù)等。

　　2.各樂(lè)件的音階訓(xùn)練。

　　包括各調(diào)式的音階，可以由易到難。

　　3.各樂(lè)件配合訓(xùn)練。

　　指導(dǎo)教師可以按照旋律、和聲、低音、節(jié)奏來(lái)分組配合訓(xùn)練。

　　4.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行分析訓(xùn)練。

　　可以找現(xiàn)成的CD讓學(xué)生聽(tīng)自己的樂(lè)器來(lái)扒譜訓(xùn)練，這是一種非常好的方法，可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，也可以結(jié)合總譜或各自的分譜邊聽(tīng)邊分析。

　　5.分譜訓(xùn)練與配合。

　　每個(gè)學(xué)生可以將分譜單獨(dú)演奏，由教師來(lái)指正不足，也可以找總譜一起來(lái)配合演奏，在演奏過(guò)程中指導(dǎo)。

　　6.變速訓(xùn)練。

　　變速訓(xùn)練是一種很好的方法，可以先慢后快來(lái)進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練。

　　這樣可以使學(xué)生由不熟――熟練――飛躍，打下良好的基礎(chǔ)。

　　7.提升訓(xùn)練。

　　如果已經(jīng)演奏成熟，指導(dǎo)教師要在細(xì)節(jié)及音樂(lè)的表現(xiàn)等方面加以引導(dǎo)或做出必要的說(shuō)明。

　　六、電聲樂(lè)隊(duì)的排練

　　電聲樂(lè)隊(duì)的排練要注意以下幾點(diǎn)：1.要加強(qiáng)和重視單件樂(lè)器的個(gè)人演奏技術(shù)、技巧。

　　如果個(gè)人的演奏技術(shù)不過(guò)硬，合作起來(lái)會(huì)很困難。

　　因此在開(kāi)始排練時(shí)，要檢驗(yàn)個(gè)人演奏部分的演奏能力，如不過(guò)關(guān)，一定要嚴(yán)格要求，反復(fù)練習(xí)直至過(guò)關(guān)。

　　2.要重視合作的過(guò)程與細(xì)節(jié)。

　　默契的合作往往會(huì)激發(fā)出靈感的火花，會(huì)使編曲得到改進(jìn)，也會(huì)使樂(lè)隊(duì)的融合度加強(qiáng)。

　　從粗糙走向細(xì)致，從生硬走向成熟。

　　教師可以先寫(xiě)出固定和弦進(jìn)行套子，讓學(xué)生即興演奏。

　　這樣能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合能力。

　　3.要嚴(yán)格遵守排練的規(guī)章制度。

　　學(xué)生之間要彼此愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助、支持，要苦練技術(shù)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以便能快速進(jìn)步。

　　七、電聲樂(lè)隊(duì)的演出

　　樂(lè)隊(duì)要積極參加演出，通過(guò)舞臺(tái)上的演出活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，使其更加熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)并激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　學(xué)生通過(guò)舞臺(tái)上的訓(xùn)練會(huì)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，有助于其日后更好地走向工作崗位。

　　綜上所述，電聲樂(lè)隊(duì)的教學(xué)與實(shí)踐不能只憑技術(shù)，也不能只憑經(jīng)驗(yàn)，要讓二者相互融合。

　　在訓(xùn)練過(guò)程中要多開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，合理計(jì)劃，靈活機(jī)動(dòng)地處理問(wèn)題，研究方法，講究成效。

　　筆者希望學(xué)生能通過(guò)電聲樂(lè)隊(duì)課堂訓(xùn)練與實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用中的技術(shù)技能，更好地走向工作崗位。

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