實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
作為實(shí)驗(yàn)班的老師，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我們應(yīng)該和家長(zhǎng)們分享什么呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【1】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位家長(zhǎng)朋友，大家早上好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！你們能在百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，表明你們對(duì)自己子女的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，表明你們對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。因此我要再一次感謝大家的到來(lái)。
我還要代表我的學(xué)生衷心感謝大家的到來(lái)，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，只要自己的家長(zhǎng)愿意來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是驕傲，就是幸福。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下實(shí)驗(yàn)班的相關(guān)情況，學(xué)生在家的一些表現(xiàn)以及家長(zhǎng)們的想法，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好地教育自己的子女做人與成材。
首先我要向各位家長(zhǎng)匯報(bào)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的基本情況。
17班是文科實(shí)驗(yàn)班，42人，男生13人，女生29人，住校生20人，走讀生22人。我們19班是理科班，全班40人，男生26人，女生14人。住校生15人，走讀生25人。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班是標(biāo)準(zhǔn)的小班教學(xué)；小班教學(xué)能讓我們老師關(guān)注到每一位學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)，能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也能及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，非常有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班是由文理科年級(jí)前四十名組成，成績(jī)相對(duì)而言比較優(yōu)秀，紀(jì)律觀念強(qiáng)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)無(wú)疑是整個(gè)渝東南最好的一個(gè)班，對(duì)學(xué)生的成材提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要盲目樂(lè)觀，從學(xué)生目前的成績(jī)來(lái)看，離我們的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，拿我們19班來(lái)說(shuō)，目前最高分是586，最低分是516，加上生物，就算每個(gè)人都得60分，最高分也才646分，清華北大至少要670分以上，其它名校也要650分以上。所以從目前來(lái)說(shuō)，各位家長(zhǎng)，兩年后的高考不容樂(lè)觀��！也正是基于這個(gè)原因，我們才請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)，與我們學(xué)校相互交流，共同探討，進(jìn)而促進(jìn)孩子脫穎而出，走向輝煌。
各位家長(zhǎng)，我認(rèn)為，一個(gè)名校生的成長(zhǎng)離不開(kāi)四個(gè)要素，一是學(xué)校的鼎力支持，二是優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的諄諄教誨，三是學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)能力，四是家長(zhǎng)盡心盡力的付出。這四個(gè)要素缺一不可。下面我就來(lái)具體談一談這四大要素。
第一個(gè)要素是學(xué)校的鼎力支持，這一點(diǎn)，我們學(xué)校做到了，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校竭全校之力，抽調(diào)學(xué)校優(yōu)秀的骨干教師，搭建起了一個(gè)最優(yōu)秀的育人平臺(tái)。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)竭誠(chéng)關(guān)心實(shí)驗(yàn)班的每一個(gè)成員。
三、學(xué)校和年級(jí)時(shí)刻關(guān)注著實(shí)驗(yàn)班的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
四、為實(shí)驗(yàn)班出臺(tái)系列優(yōu)惠政策。如貧困支助政策、評(píng)先評(píng)優(yōu)政策等。
所以說(shuō)學(xué)校能為我們實(shí)驗(yàn)班做到的全都做到了，能為我們實(shí)驗(yàn)班想到的也全都想到了，這一點(diǎn)是無(wú)庸置疑的。
第二個(gè)要素是優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的諄諄教誨。關(guān)于這一點(diǎn)，我要先介紹一下我們這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，首先是文科實(shí)驗(yàn)班的教師團(tuán)隊(duì)：
語(yǔ)文：劉滟老師，語(yǔ)文組教壇新秀，今年高考所教學(xué)生120分以上人數(shù)最多。
數(shù)學(xué)：徐沛江老師，不僅數(shù)學(xué)教得好，班主任也當(dāng)?shù)煤谩?/p>
英語(yǔ)：謝清老師，英語(yǔ)教學(xué)精英，深受學(xué)生喜愛(ài)和信賴。
政治：古吉平老師，高二年級(jí)主任，黔中政治組的權(quán)威。
歷史：向力新老師，今年畢業(yè)的高三歷史教研組長(zhǎng)，現(xiàn)在是高二歷史教研組長(zhǎng)。
地理：張欽真老師，黔中地理教研組組長(zhǎng)，地理教學(xué)權(quán)威。
接著我介紹一下我們理科實(shí)驗(yàn)班的教師：
數(shù)學(xué)：宋瑞老師，高二年級(jí)副主任，數(shù)學(xué)骨干教師，所教學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)年級(jí)第一，高分段人數(shù)遙遙領(lǐng)先。
英語(yǔ)：謝清老師
物理：鄧相鵠老師，高二物理教研組組長(zhǎng)，黔中物理教學(xué)權(quán)威之一。
化學(xué)：劉福洪老師，黔中化學(xué)教研組組長(zhǎng)，黔中化學(xué)教學(xué)權(quán)威
生物：譚暢老師，教壇新秀，在今年生物高考中取得優(yōu)秀成績(jī)，教學(xué)生動(dòng)活潑，知識(shí)面拓展較廣。
語(yǔ)文：田永華，高二語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，在班主任中是最有責(zé)任感的一位。
這樣一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，單純從“教”這一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為也是沒(méi)有絲毫問(wèn)題的，因?yàn)樗麄兙哂性鷮?shí)的學(xué)科基本功，具有較高的教學(xué)研究能力，具有精湛的教學(xué)技能，具有高度負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，這樣一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校是信任的，家長(zhǎng)們，你們也是該放心的。
第三個(gè)要素是學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)能力。
老實(shí)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性是沒(méi)有說(shuō)的，學(xué)習(xí)的刻苦性也是沒(méi)有說(shuō)的，但在學(xué)習(xí)的能力上卻是我最擔(dān)心的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的同學(xué)絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)能力僅限于依樣畫(huà)葫蘆，也就是說(shuō)老師怎么教，他就怎么去學(xué)，老師怎么說(shuō)，他就怎么去做，缺乏自主性，如果僅有這種能力，考一個(gè)一般的重點(diǎn)大學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題，但要考北大清華等名校是不夠的，要考北大清華等名校，除了要具備上述能力之外，還需要具備以下四種能力：
一是扛得住誘惑、耐得住寂寞的意志力。
二是獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。有了這種能力，就能自主復(fù)習(xí)，溫故而知新；就能彌補(bǔ)欠缺的知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；就能形成自己的知識(shí)系統(tǒng)，進(jìn)而融會(huì)貫通。
三是舉一反三的遷移能力。高考絕對(duì)不會(huì)考書(shū)上的原題，而多數(shù)學(xué)生書(shū)上的原題做得到，但換了一個(gè)花樣，換了一種問(wèn)法就又不會(huì)做了。因此學(xué)生舉一反三的遷移能力是很欠缺。
四是尋找規(guī)律、探索解題方法的研究能力。這種能力尤其欠缺，而這種能力對(duì)于想拿高分、考上名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)又是尤其重要的。我們都知道，高中試題是做不完的，這就要求我們的學(xué)生要善于從題海中尋找出規(guī)律、探索出解題方法，來(lái)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的高考試題。
這四大能力的培養(yǎng)，是擺在我們實(shí)驗(yàn)班所有教師面前要著力思考并盡最大努力去解決的難題，也是擺在我們各位家長(zhǎng)面前的難題�？梢赃@樣說(shuō)，誰(shuí)最先擁有了這些能力，誰(shuí)就能脫穎而出，并最終實(shí)現(xiàn)我們大家的理想。
第四個(gè)要素是家長(zhǎng)盡心盡力的付出。
從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里。同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的`時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校的教育質(zhì)量上，而是在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的學(xué)校、再好的教師也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。
為了我們共同的夢(mèng)想，我在這里談幾點(diǎn)看法，給家長(zhǎng)朋友們提幾點(diǎn)希望，供大家參考。
我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)效率要高，必需要有非常良好的心情，心情好，心才能靜下來(lái)，心靜了下來(lái)，才能看得進(jìn)書(shū)，只有看得進(jìn)書(shū)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高，將心比心，各位家長(zhǎng)，當(dāng)你煩惱的時(shí)候，當(dāng)你傷心的時(shí)候，當(dāng)你失望的時(shí)候，你是否有心情做事？當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你做事會(huì)做好嗎？你工作效率會(huì)高嗎？所以，家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)保持孩子良好的心情吧。
怎樣才能讓孩子們擁有一份良好的心情呢？我認(rèn)為首先是要營(yíng)造一種溫馨的家庭氛圍，讓孩子回到家，能感受到家的溫暖，享受到來(lái)自父母的濃濃的愛(ài)，所以我希望家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@高中最關(guān)鍵的兩年，不管是中午，還是晚上，周末還是假期，都要準(zhǔn)時(shí)回家，陪陪孩子，讓孩子能安下心來(lái)；回到家，不要互相埋怨、生氣，更不要吵架，把一切的不如意咽到肚子里去吧。
第二，請(qǐng)保護(hù)好自己的身體。當(dāng)你們酗酒而爛醉之時(shí)，當(dāng)你們生病躺在床上之時(shí)，孩子會(huì)為你們著急，會(huì)為你們擔(dān)憂，哪還有什么心情去學(xué)習(xí)呢！我們班上簡(jiǎn)海樓同學(xué)因父親生病去世，不僅一周多時(shí)間不能來(lái)上課，而且就是來(lái)了，也會(huì)有心事的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大打折扣。所以各位家長(zhǎng)，請(qǐng)務(wù)必保護(hù)好你們的身體。
第三、請(qǐng)密切關(guān)注孩子的身體健康。學(xué)習(xí)是很花精力的，旺盛的精力來(lái)自健康的身體，健康的身體是持續(xù)高效學(xué)習(xí)的前提。就拿常見(jiàn)的感冒來(lái)說(shuō)吧，如果孩子感冒了，頭昏腦脹，如何學(xué)得進(jìn)去，如果比較嚴(yán)重，就要輸液、住院，不僅影響了身體，也耽誤了學(xué)習(xí)。
第四、要盡量避免外界的干擾。
說(shuō)到這里，我要特別強(qiáng)調(diào)的是手機(jī)問(wèn)題。社會(huì)發(fā)展到今天，人們的物質(zhì)條件好了，手機(jī)已經(jīng)不是什么稀奇的東西了。但是請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們仔細(xì)想想，一個(gè)在校的高中學(xué)生能有多少事需要配一部手機(jī)來(lái)聯(lián)系呢？事實(shí)上大部分學(xué)生拿手機(jī)主要是玩游戲、聊天，常常玩到深夜，甚至有的學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，這能不影響學(xué)習(xí)嗎？手機(jī)也為外界干擾提供了方便，好多打架斗毆的事件，都是因?yàn)閷W(xué)生聯(lián)系太方便而使事態(tài)擴(kuò)大化、性質(zhì)惡劣化。在此，我希望咱們的家長(zhǎng)朋友們，慎重考慮，不到萬(wàn)不得已，最好不要給孩子提供手機(jī)。
當(dāng)然，孩子在家學(xué)習(xí)期間，要盡量避免四五個(gè)人在家喝酒，打牌、搓麻將等，另外，家中的瑣事也盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。
第五、請(qǐng)密切關(guān)注孩子的心理健康。比如青春期的早戀問(wèn)題，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班感到壓力大的問(wèn)題，成績(jī)起伏而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的問(wèn)題，因同學(xué)矛盾而感到煩惱的問(wèn)題，因挨批評(píng)而無(wú)心學(xué)習(xí)的問(wèn)題等，父母一定要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，要真誠(chéng)地與孩子溝通，平等地坦誠(chéng)地和孩子交流，悉心引導(dǎo)，給孩子以必要的幫助，如家長(zhǎng)無(wú)法解決，請(qǐng)及時(shí)與班主任聯(lián)系。
第六、正確對(duì)待孩子成績(jī)的變化。
適應(yīng)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)總有一個(gè)過(guò)程，成績(jī)的提高也有個(gè)過(guò)程。在給孩子壓力的同時(shí)也要給孩子以希望。應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生的成績(jī)，畢竟現(xiàn)在是高二，他們的成績(jī)處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程中。每次考試學(xué)生成績(jī)都會(huì)有一定的波動(dòng)，這都是正常的。我們沒(méi)有必要有太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，我們能做的事就是幫助孩子分析好進(jìn)步、退步的原因，總結(jié)成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制定下一步應(yīng)該采取的措施。我們不僅要重視考試的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第七、要相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘酷的。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺�，孩子們需要傾訴，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，孩子說(shuō)出來(lái)，也就沒(méi)事了。面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng)、指責(zé)，使孩子和你形成對(duì)立，降低其信心，甚至使其破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度。家長(zhǎng)要及時(shí)與教師交流，尤其是與班主任的交流，它能幫助我們及早弄清孩子的思想動(dòng)向。根據(jù)孩子的思想表現(xiàn)和文化基礎(chǔ)，采取有效、實(shí)際的教育措施。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子制定一個(gè)符合實(shí)際的目標(biāo)。過(guò)高的要求只能使孩子產(chǎn)生逆反心理，粗暴的手段只會(huì)讓孩子生發(fā)危險(xiǎn)行動(dòng)�？傊�，要相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
第八、要給孩子提供必要的后勤保障。如生活保障、學(xué)習(xí)資料保障、學(xué)習(xí)工具保障。要保障孩子的生命安全，也要保障孩子的思想安全，管好孩子空閑的非在校時(shí)間，深入孩子內(nèi)心世界，把握他們的思想脈搏，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，剔除他們的不良行為。
家長(zhǎng)朋友們，人的一生中需要走好關(guān)鍵的幾步，一是上個(gè)好大學(xué)，二是找份適合自己的好工作，三是有個(gè)好家庭�，F(xiàn)在孩子們面對(duì)的是第一步，要走好這一步，需要孩子在未來(lái)兩年的時(shí)間里像蛹一樣歷經(jīng)許許多多的磨難、艱辛、拼搏、奮進(jìn)，千錘百煉，才能蛻變成美麗的蝴蝶，就像歌詞中所唱的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”？
家長(zhǎng)們，老師們，我堅(jiān)信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位家長(zhǎng)的積極支持下，在全體師生的共同努力下，這一屆實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)，一定能打贏2014年高考這一仗。
最后，我再一次衷心的感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)！
謝謝大家！
七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話【2】
尊敬的家長(zhǎng)：
下午好！今天是我們七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子學(xué)習(xí)和生活的情況，我感到非常高興。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們這半學(xué)期來(lái)對(duì)我們工作的支持。今天學(xué)校方面參加家長(zhǎng)會(huì)的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處主任、七年級(jí)任課教師和部分學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，這里我也要代表學(xué)校對(duì)老師們犧牲休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝，謝謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)。借此機(jī)會(huì)，我想談四個(gè)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)班的基本情況；半學(xué)期來(lái)我們所做的工作及下階段的打算；對(duì)八年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的評(píng)價(jià)；我們一起來(lái)探討有關(guān)教育的問(wèn)題。
一、實(shí)驗(yàn)班的基本情況：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
我們實(shí)驗(yàn)班共有學(xué)生79人，其中男生44人，女生35人，男生人數(shù)樓略多，分布于全市34所小學(xué)，除詔安外，其余縣（市、區(qū)）均有分布，其中龍海、漳州市區(qū)的人數(shù)會(huì)略多一些。我們按學(xué)校、男女性別、考試成績(jī)平行分于兩個(gè)班。
�。ǘ┙處熍鋫�
我們十分重視這兩個(gè)班的教師隊(duì)伍，思考比較久，現(xiàn)有七科的考試科目的任課教師中，除1位教師是北師大畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生初次上講臺(tái)外，其余6位均有一定年限的教學(xué)經(jīng)歷且都有高中的教學(xué)經(jīng)歷。我認(rèn)為這支教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平較高、教學(xué)能力較強(qiáng)、有思想、有熱情、有朝氣、有干勁、有潛力、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。當(dāng)然，每位教師必須不斷地全方位地提升自己的水平，我們?cè)诒匾臅r(shí)候會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使這支隊(duì)伍更優(yōu)化。
二、半學(xué)期來(lái)所做的工作及下一階段的打算：
�。ㄒ唬┌雽W(xué)期以來(lái)所做的工作
1、讓孩子熟悉并喜歡了這個(gè)環(huán)境
2、給孩子生活上的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)集體生活。
3、安排了一定的選修課和校本課程（電子琴、國(guó)畫(huà)、陶藝），這些課程尚在探索階段。
4、合理安排學(xué)生的自修，讓學(xué)生更會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)快、以要保證充足睡眠的特點(diǎn)，我們晚上安排一節(jié)課自修，一節(jié)課上圖書(shū)館或做作業(yè)。提前一節(jié)課回宿舍，10點(diǎn)鐘熄燈。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教研顧問(wèn)長(zhǎng)期深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)與教師交流。
6、召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。
問(wèn)卷調(diào)查的題目如下：
�、倌阕钕矚g什么學(xué)科？喜歡的理由是什么？
�、谀阕钕矚g哪位老師？喜歡的理由是什么？
�、勰銓�(duì)周五下午的選修課有何看法？
�、苣銓�(duì)晚自修安排滿意嗎？若不滿意，有何建議？
�、菽阏J(rèn)為周末幾周回家一次較合適？
�、奕绻苣](méi)有回家，你在學(xué)校將如何安排周末？
⑦你希望學(xué)校對(duì)你個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展有何建設(shè)性意見(jiàn)？
⑧你對(duì)學(xué)校的教學(xué)與管理還有何建議？
第一個(gè)問(wèn)題的學(xué)生答案部分摘錄如下：
A．喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課就像在玩游戲，新鮮而刺激；數(shù)學(xué)比較有趣，能在上課挑戰(zhàn)自己，做些高難度題；
B．喜歡語(yǔ)文，文學(xué)的世界充滿魅力，閱讀、寫(xiě)作都是一種享受；語(yǔ)文對(duì)拓展閱讀及知識(shí)面都有極大的幫助，而且我本人也喜歡閱讀。
C．喜歡政治，政治老師上課總會(huì)講述生活中的經(jīng)常遇到的事，給我們解答。
D．喜歡歷史，歷史上的許多事情說(shuō)明的許多道理值得我們深思、學(xué)習(xí)、借鑒。
E．喜歡音樂(lè)，音樂(lè)課堂氣氛很活潑
第二個(gè)問(wèn)題的學(xué)生答案部分摘錄如下：
A．喜歡袁老師，袁老師慈祥、善良，像母親一樣照顧我們。
B．喜歡蔡老師，蔡老師和藹可親，講起課來(lái)津津樂(lè)道，也關(guān)心我們；蔡老師脾氣好，教育方式好，多表?yè)P(yáng)，少責(zé)罵。
C．喜歡賈老師，賈老師音樂(lè)素養(yǎng)高，有才能。
D．喜歡鄭老師：鄭老師上課生動(dòng)、幽默、讓同學(xué)樂(lè)在其中，上課令人感到輕松，有新鮮感。
其它問(wèn)題的答案我將在接下的講話中有所涉及，不在此一一贅述。
7、為每位同學(xué)配備成長(zhǎng)導(dǎo)師。每位導(dǎo)師帶3至5名學(xué)生，成長(zhǎng)導(dǎo)師的職責(zé)是在力所能及的情況下多與學(xué)生溝通，通過(guò)交流全面了解學(xué)生在校各項(xiàng)表現(xiàn)以及家長(zhǎng)有關(guān)意見(jiàn)，指導(dǎo)并幫助學(xué)生解決其在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到的疑惑與困難。但“導(dǎo)師制”是新生事物，而且一定程度上受制于客觀條件，導(dǎo)師們還有很多本職工作要做，還要追求自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，所以“導(dǎo)師制”關(guān)鍵在“導(dǎo)”，不是帶孩子，更不是課外輔導(dǎo)學(xué)生的功課的老師，同時(shí)導(dǎo)師都是志愿者，沒(méi)有任何報(bào)酬，希望家長(zhǎng)理解和支持。
（二）下一階段的工作
1、繼續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置，加大活動(dòng)類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)，為物理課的開(kāi)設(shè)作準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如下周一將帶學(xué)生到廈漳大橋建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)參觀，并請(qǐng)專(zhuān)家到校介紹現(xiàn)代大橋是如何建成的；再一下步將帶學(xué)生到雙魚(yú)島參加，并請(qǐng)專(zhuān)家介紹現(xiàn)代化的城市是如何規(guī)劃的等等。
3、年段也將針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)班集體建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和集體榮譽(yù)感。
4、提供更多的物質(zhì)保障。年底前，我們將采購(gòu)50萬(wàn)元圖書(shū)，投資約60萬(wàn)元建設(shè)地理專(zhuān)用教室、歷史專(zhuān)用教室（展示相關(guān)圖片）。
三、上一年實(shí)驗(yàn)班工作的總體評(píng)價(jià)：
今天八年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班也在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，上午9：00-11：00學(xué)生以宿舍為單位自編自導(dǎo)了20個(gè)節(jié)目，集體向家長(zhǎng)們匯報(bào)自己在廈大附中一年來(lái)的成長(zhǎng)情況，家長(zhǎng)們的共同認(rèn)識(shí)是：在廈大附中一年來(lái)小孩的各項(xiàng)能力得到了顯著的提高，學(xué)習(xí)能力、閱讀能力、生活自理能力，個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)等等都有較大的發(fā)展。
有關(guān)小孩的學(xué)習(xí)、生活情況，我可以舉兩個(gè)學(xué)生的實(shí)例供家長(zhǎng)交流。八年級(jí)有兩個(gè)孩子，其中一位孩子的家長(zhǎng)是也是老師。這兩位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)班教育教學(xué)可能有不同的看法，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初要求把孩子轉(zhuǎn)走。我們與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，想知道孩子轉(zhuǎn)學(xué)的原因。家長(zhǎng)的態(tài)度是：小孩子的生活自理能力差；小孩子比較“粘”家長(zhǎng)；學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等等。我們?cè)賳?wèn)：小孩子不想在廈大附中學(xué)習(xí)是小孩子的.想法還是家長(zhǎng)的想法，他們的答復(fù)是小孩子和家長(zhǎng)共同的想法。出于對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，我們同意了這兩位家長(zhǎng)提出的轉(zhuǎn)學(xué)要求。沒(méi)想到的是，其中一位孩子回家當(dāng)天晚上就與家長(zhǎng)哭鬧，說(shuō)爸爸、媽媽沒(méi)有尊重他，他不想到其他學(xué)校學(xué)習(xí)，就想來(lái)廈大附中來(lái)學(xué)習(xí)。另一位孩子到一所初中校上了幾天課，就覺(jué)得上不下去了，給父親說(shuō)，這里的老師上什么課，我們廈大附中的老師一句話就能講清楚的知識(shí)，這里的老師講了半天。他堅(jiān)持還是要回廈大附中。所以兩位家長(zhǎng)又與我們學(xué)校聯(lián)系，想讓他們的孩子還是想回廈大附中。出于對(duì)孩子前途的考慮，我們又讓這兩位孩子回到了原來(lái)的班級(jí)。經(jīng)過(guò)這樣一番波折，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯不同。其中一個(gè)孩子，半學(xué)期來(lái)，成績(jī)躍居班級(jí)前列。
四、我們一起來(lái)探討幾個(gè)有關(guān)教育的問(wèn)題
在座的有很多是我們的同行，我對(duì)這一屆的實(shí)驗(yàn)班的家長(zhǎng)做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，兩個(gè)班79位同學(xué)中有29位同學(xué)的家長(zhǎng)是教育工作者，有的同學(xué)父母親都是老師，這個(gè)比例非常高的，這是我們的資源。我也是老師，也是家長(zhǎng)，我們一起來(lái)就八年實(shí)驗(yàn)班學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的原因問(wèn)題（小孩的自理能力、學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題、學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人）進(jìn)行一些探討，在此談?wù)剛�(gè)人的看法，僅供家長(zhǎng)參考。
第一、孩子只有在集體生活中才能更快地成長(zhǎng)。
(1)在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。所以請(qǐng)家長(zhǎng)要相信學(xué)校，要信任老師，老師要努力工作，要對(duì)得起家長(zhǎng)這份信任。
(2) 這些孩子的適應(yīng)能力比我們家長(zhǎng)想象得要強(qiáng)得多。他們的年齡還是初一，大多是初次離開(kāi)父母，而且是這么小就獨(dú)立生活，將比其他孩子少了許多享受和直接關(guān)愛(ài)。但是年齡越小接受能力越強(qiáng),并且可以更好更快的適應(yīng)周?chē)h(huán)境,他們總有一天要走要走出來(lái)，將來(lái)可能還要走得更遠(yuǎn)，走得越遠(yuǎn)離理想就越近。所以總要走出來(lái)，遲走出來(lái)還不如早一點(diǎn)走出來(lái)，通過(guò)一年來(lái)的觀察，上一屆的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生大多比一些高一學(xué)生的適應(yīng)能力更強(qiáng)，我們一定要珍惜這種教育機(jī)會(huì)，不斷鞏固由此帶來(lái)的教育成果。我是在十歲數(shù)時(shí)（四年級(jí)）就離開(kāi)父母開(kāi)始了獨(dú)立的生活，我自己認(rèn)為我的適應(yīng)能力是比較強(qiáng)的。
�。�3）在這個(gè)獨(dú)立生活的過(guò)程中，我們要留給孩子空間，也就要不斷地給孩子“留白”甚至要讓孩子有犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，如果你連犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都不留給他，他是很難成長(zhǎng)的。所以，我建議家長(zhǎng)沒(méi)有必要天天給老師或你的孩子打電話了解情況，不要把孩子逼成透明人，一點(diǎn)點(diǎn)隱私都沒(méi)有。其實(shí)有些時(shí)候我們家長(zhǎng)的很多擔(dān)心是多余的，學(xué)生的自理能力和寬容心遠(yuǎn)比我們家長(zhǎng)想象的好。尤其是我們做教師的家長(zhǎng)，不要因?yàn)槲覀兪熘@個(gè)年齡段孩子的毛病，就期望自己的孩子免疫，小毛病一點(diǎn)都沒(méi)有未必是好事，感冒和發(fā)燒反而可以增加人的抵抗力�，F(xiàn)在開(kāi)始過(guò)集體生活就需要改變自己，集體生活就是需要更多的遷就、妥協(xié)與忍讓?zhuān)覀兗议L(zhǎng)對(duì)孩子的教育也一定要改變，學(xué)生一個(gè)宿舍四個(gè)孩子，不能總以自己的孩子為中心，甚至孩子有時(shí)鬧小矛盾，就建議學(xué)校調(diào)換宿舍，我想宿舍內(nèi)四個(gè)人都不懂得會(huì)合作，今后如何與更多的人合作？還有一點(diǎn)就是家長(zhǎng)經(jīng)常到宿舍看望孩子，一開(kāi)始適當(dāng)可以多一兩次，今后可以逐步減少次數(shù)，經(jīng)常來(lái)給孩子洗衣服，整理衣被，孩子怎么自理？現(xiàn)在已經(jīng)有同學(xué)反映家長(zhǎng)經(jīng)常到宿舍干擾他們周末的休息，特別是高年級(jí)的孩子，大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)成人，我們想想：如果兩位異性的家長(zhǎng)同一星期天下午不同時(shí)間到同一宿舍看望自己的孩子，會(huì)不會(huì)影響甚至干擾到這個(gè)宿舍內(nèi)的另外兩個(gè)孩子的正常休息，他們至少是睡覺(jué)都不安穩(wěn)，所以我們作出了家長(zhǎng)到校探視的時(shí)間、地點(diǎn)的規(guī)定，希望家長(zhǎng)理解。家長(zhǎng)們要讓孩子在集體生活中學(xué)習(xí)、生活，會(huì)讓孩子得到最大的磨練，在鍛煉中進(jìn)步，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
（4）周末的安排，小孩幾周回家一次好呢？每周回家我們非常擔(dān)心小孩的路途安全，如果周末不回家，小孩在學(xué)校兩天如何合理安排？通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，周末沒(méi)回家的同學(xué)都能較好的安排好自己的學(xué)習(xí)、生活，我們?cè)谥芰�、周日下午圖書(shū)館和學(xué)生閱覽室是對(duì)學(xué)生開(kāi)放的。所以我們建議小孩可以兩周或三周回家一次。
第二、如何看待孩子的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。分?jǐn)?shù)是重要的，有分?jǐn)?shù)就有名次，我們79個(gè)人，如果只看分?jǐn)?shù)，就想問(wèn)名次，一排名，肯定就有第一名，也就有最后一名，存在最后一名是正常的。所以我們實(shí)驗(yàn)班成績(jī)不排名，也建議家長(zhǎng)平時(shí)考試不要問(wèn)名次，要問(wèn)差距，要問(wèn)成績(jī)的差距，要問(wèn)知識(shí)的差距。我們校長(zhǎng)有一個(gè)觀點(diǎn)。就是給實(shí)驗(yàn)班的孩子提一個(gè)目標(biāo)：如果滿分為750分，你的孩子與第一名的分?jǐn)?shù)差距要小于100分，即這個(gè)分?jǐn)?shù)差不要大于15%，即第一名如果考700分，你的孩子盡量不要少于595分。本次期中檢測(cè)最高分698分，比這個(gè)分?jǐn)?shù)低15%是595分，一共有2位同學(xué)，老師要幫助這些學(xué)生查找原因，希望這些同學(xué)奮起直追。我們盡量要控制孩子的分化，其實(shí)初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)變化很大，很多在小學(xué)成績(jī)好的學(xué)生初中成績(jī)可能會(huì)掉下來(lái)，我們要有信心將這個(gè)幾率降到最小，但不能保證能夠杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師都必須明白，小升初成績(jī)與中考成績(jī)的關(guān)聯(lián)度遠(yuǎn)低于中考成績(jī)與高考成績(jī)的關(guān)聯(lián)度。
第三、家長(zhǎng)希望學(xué)校培養(yǎng)怎樣的學(xué)生？是培養(yǎng)全面發(fā)展有個(gè)性的未來(lái)？還是培養(yǎng)做題的機(jī)器？
不少家長(zhǎng)反映我們的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生作業(yè)太少，應(yīng)該多布置一些。當(dāng)然，會(huì)做題是一個(gè)好學(xué)生的基本要求，但要做一個(gè)好學(xué)生不僅僅是只會(huì)做題就夠了。要讓學(xué)生多做題是件比較簡(jiǎn)單的事，只要讓學(xué)生多買(mǎi)幾本教輔資料就行了。但我覺(jué)得，初中對(duì)知識(shí)性本來(lái)要求不高，主要是強(qiáng)調(diào)孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成，做那么多重復(fù)的、機(jī)械的作業(yè)真有意義嗎？現(xiàn)在大多數(shù)“985”重點(diǎn)大學(xué)招生有三分之二的指標(biāo)都是自主招生，自主招生就要求學(xué)生全面發(fā)展，我們的孩子要到五六年后參加高考選拔，到那時(shí)人才標(biāo)準(zhǔn)會(huì)發(fā)生更大的變化。我們可以來(lái)看看前幾天廈門(mén)一中校長(zhǎng)推薦清華、北大生的選拔標(biāo)準(zhǔn)，主要考查三大方面：一是學(xué)業(yè)成績(jī)，占60分；二是綜合素質(zhì)，如競(jìng)賽、文體比賽以及綜合榮譽(yù)等，此部分占40分；此外，一中還設(shè)附加分10分，學(xué)生高中階段如學(xué)有所長(zhǎng)、某項(xiàng)特別突出，就可加分。所以我們學(xué)校的老師不僅要在課堂上教好書(shū)時(shí)，還要想盡辦法，給我們的孩子多一些機(jī)會(huì)，學(xué)到一些課本上學(xué)不到的東西。這比發(fā)幾本教輔，改幾本作業(yè)重要得多，也難得多。
各位家長(zhǎng)，在教育孩子上我們付出了自己的心血和汗水，為孩子的成長(zhǎng)做了不少的工作，也取得了一定的成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我們有信心把這批孩子都培養(yǎng)好，讓我們一起努力！
謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【3】
各位家長(zhǎng)，大家好：
首先歡迎大家前來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們工作的關(guān)心和支持。我們是8、10號(hào)開(kāi)學(xué)，今天是11、20號(hào)，正好是我們這個(gè)集體組建100天，是個(gè)值得紀(jì)念的日子。
我們今天坐在一起，對(duì)我們前一段時(shí)間的工作進(jìn)行一下回顧和總結(jié)，更主要的分析一下當(dāng)前班級(jí)的現(xiàn)狀，分析一下學(xué)生的現(xiàn)狀，在今后的工作中采取有針對(duì)性的措施，共同促進(jìn)班級(jí)工作的開(kāi)展、學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
首先，我想說(shuō)我們的根本利益是一致的，我們的目標(biāo)是一致的：學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)努力的動(dòng)力。望子成龍、望女成鳳的心理人人都有，孩子成才是我們共同的希望。我們應(yīng)該形成共識(shí)：孩子有才即使走遍天涯海角家長(zhǎng)也無(wú)需牽掛，孩子不成氣縱有家財(cái)萬(wàn)貫也是枉然。當(dāng)前，教育孩子是我們共同的責(zé)任。我們應(yīng)該聯(lián)起手來(lái)，共同對(duì)孩子的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)，我們渴望三年后出現(xiàn)共贏的局面：孩子各方面全面發(fā)展，笑著走出一中的大門(mén)，那將是家長(zhǎng)的驕傲、學(xué)生的成功，老師的光榮。
今天我講兩個(gè)問(wèn)題：一是向大家介紹班級(jí)級(jí)基本情況以及在教育教學(xué)工作上采取的主要工作措施，二是給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。
一．介紹當(dāng)前的學(xué)校管理
1．與原來(lái)比較----打架、衛(wèi)生、班主任工作被動(dòng)
2．現(xiàn)在的基本情況——時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓
3．領(lǐng)導(dǎo)干部想干工作、敢干工作、會(huì)干工作、帶頭工作（校長(zhǎng)——主任 趙主任、劉科長(zhǎng)、李主任）
4．教師敬業(yè)精神
二．介紹教師隊(duì)伍基本情況
年齡結(jié)構(gòu)、(去年：50多個(gè)畢業(yè)班的老師，部分留在高三，部分留在高二，30多人進(jìn)入高一，又分散到30個(gè)班中，確實(shí)，老教師不是很多，主要是年輕教師。他們知識(shí)新，年齡和學(xué)生相差不大，容易和學(xué)生融為一體。全年級(jí)文化課教師99人中學(xué)科帶頭人、骨干教師有46人，全校兩校區(qū)高中部18個(gè)教研組長(zhǎng)在高一任課的有11個(gè)，30個(gè)班主任中只有一人是今年剛參加工作的老師。)
招聘方式、今年學(xué)校在200多名前來(lái)應(yīng)聘的應(yīng)屆大學(xué)生中擇優(yōu)選聘了40多名教師，這一塊著重看基本素質(zhì)，其中21人安排在了高一年級(jí)任課，從初中又選調(diào)了部分特別優(yōu)秀的教師加入這個(gè)隊(duì)伍，這一塊，著重看教育教學(xué)能力，并且通過(guò)模擬高考看掌握知識(shí)情況，6個(gè)評(píng)委必須全通過(guò)才能過(guò)關(guān)。競(jìng)爭(zhēng)上崗、板凳厚度
為加快青年教師熟悉高中教育教學(xué)的特點(diǎn)、適應(yīng)并勝任高中教育教學(xué)工作的步伐，縮短教師教學(xué)的適應(yīng)過(guò)程，我們注重發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，開(kāi)展了拜師帶徒活動(dòng)，實(shí)行一幫一跟蹤指導(dǎo)、同學(xué)科集體備課。沒(méi)有高三畢業(yè)班工作經(jīng)歷的老師必須隨高三學(xué)生參加濟(jì)南市統(tǒng)考等制度。為保證課堂教學(xué)質(zhì)量，青年教師一般要經(jīng)歷個(gè)人備課、集體備課、聽(tīng)課、再個(gè)人備課、導(dǎo)師指點(diǎn)等環(huán)節(jié)才能上課。另外學(xué)校采用捆綁式的教師評(píng)價(jià)辦法來(lái)保證整體創(chuàng)優(yōu)措施的落實(shí)。簡(jiǎn)單地說(shuō)捆綁式的教師評(píng)價(jià)辦法就是集體最優(yōu)，個(gè)體最優(yōu)者才能成為最優(yōu)。一個(gè)老師無(wú)論自己教學(xué)取得多么顯著的成績(jī)，但所在的學(xué)科組不是優(yōu)秀，個(gè)人同樣不能獲得優(yōu)秀。這樣不但解決了老師之間的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，減少內(nèi)耗，而且形成了大家共同成長(zhǎng)、共同創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。
敬業(yè)精神、工作中，老師們是出滿勤、干滿點(diǎn)，嚴(yán)格要求、盡職盡責(zé)。每天都是早出晚歸，晚上9：40學(xué)生放學(xué)后，我們班主任老師還要到宿舍去檢查、督促學(xué)生休息，等學(xué)生都睡下了安靜了，才能自己回家，回到家往往都是10：30以后。老師和學(xué)生一樣，幾乎沒(méi)有雙休日、星期天，老師們都已經(jīng)自覺(jué)地把學(xué)生的在校時(shí)間當(dāng)成了自己的上班時(shí)間，一天工作都在12個(gè)小時(shí)以上，為了自己的學(xué)生，他們沒(méi)有時(shí)間照顧自己的家庭，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子，有的年輕教師談戀愛(ài)都找不到時(shí)間。這樣的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，沒(méi)有人叫苦，沒(méi)有人喊累。學(xué)生有進(jìn)步有提高的時(shí)候，也是老師最高興心里最滿足的`時(shí)候
工作動(dòng)力、責(zé)任意識(shí)、制度保障——罰款：按時(shí)到位，保質(zhì)保量完成
三、介紹教育教學(xué)方式一是青年教師的培訓(xùn)提高。99名任課教師中中也有新成分，今年學(xué)校在200多名前來(lái)應(yīng)聘的應(yīng)屆大學(xué)生中擇優(yōu)選聘了40多名教師，其中21人安排在了高一年級(jí)任課，另外從初中又選調(diào)了部分特別優(yōu)秀的教師加入這個(gè)隊(duì)伍。應(yīng)該說(shuō)，這些老師學(xué)歷水平、個(gè)人能力都是非常優(yōu)秀的，欠缺一點(diǎn)就是對(duì)高中學(xué)生心理特點(diǎn)不熟悉、對(duì)高考的內(nèi)容和要求不熟悉、高中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)高中教學(xué)也需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。有專(zhuān)家說(shuō)，態(tài)度決定一切，只要干，沒(méi)有干不好的工作。因此新年級(jí)組建后，我們首先抓教師的思想、業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)、端正工作態(tài)度、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，以期達(dá)到干一行愛(ài)一行、愛(ài)一行專(zhuān)一行的要求。其次為加快青年教師熟悉高中教育教學(xué)的特點(diǎn)、適應(yīng)并勝任高中教育教學(xué)工作的步伐，縮短教師教學(xué)的適應(yīng)過(guò)程，我們注重發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，開(kāi)展了拜師帶徒活動(dòng)，實(shí)行一幫一跟蹤指導(dǎo)、同學(xué)科集體備課、沒(méi)有高三畢業(yè)班工作經(jīng)歷的老師必須隨高三學(xué)生參加濟(jì)南市統(tǒng)考等制度。為保證課堂教學(xué)質(zhì)量，青年教師一般要經(jīng)歷個(gè)人備課、集體備課、聽(tīng)課、再個(gè)人備課、導(dǎo)師指點(diǎn)等環(huán)節(jié)才能上課。另外我們還制定了捆綁式的教師評(píng)價(jià)辦法來(lái)保證整體創(chuàng)優(yōu)措施的落實(shí)。簡(jiǎn)單地說(shuō)捆綁式的教師評(píng)價(jià)辦法就是集體最優(yōu)，個(gè)體最優(yōu)者才能成為最優(yōu)。一個(gè)老師無(wú)論自己教學(xué)取得多么顯著的成績(jī)，但所在的學(xué)科組不是優(yōu)秀，個(gè)人同樣不能獲得優(yōu)秀。這樣不但解決了老師之間的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，減少內(nèi)耗，而且形成了大家共同成長(zhǎng)、共同創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。
三．班級(jí)基本情況分析
1．學(xué)生分班方法——實(shí)驗(yàn)班，普通班，特長(zhǎng)班。蛇形排列
2．班級(jí)起點(diǎn)基本情況介紹
學(xué)生來(lái)源、男女組成、住校與跑校生比例
班級(jí)管理現(xiàn)狀是學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣是做好每一件事的重要基礎(chǔ)。十七八歲的孩子正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)老師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里，我們老師們身體力行，用人格培養(yǎng)人格、用靈魂塑造靈魂，“一言一行樹(shù)形象，時(shí)時(shí)處處做楷�！�。開(kāi)學(xué)初我們著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知更要學(xué)會(huì)做人。各班結(jié)合本班實(shí)際從安全自我防范教育、道德品行教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)、衛(wèi)生文體活動(dòng)、藝術(shù)教育等方面制定了班級(jí)管理細(xì)則，并利用班團(tuán)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系列教育。特別是結(jié)合軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了組織紀(jì)律方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣、吃苦耐勞的品質(zhì)并磨練學(xué)生的意志，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中具有恒心與毅力；強(qiáng)化了團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生從小事做起、從自己做起，不留長(zhǎng)發(fā)、校園內(nèi)不吃零食、不亂丟字紙、講文明話、做文明人。
4、目前狀況
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心高一年級(jí)的教育教學(xué)和管理工作。從校長(zhǎng)到主任，經(jīng)常深入老師辦公室座談工作方法；進(jìn)教室聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)改革；參加學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；走訪學(xué)生餐廳宿舍，改善學(xué)生生活居住條件。高一年級(jí)組、各班級(jí)都結(jié)合實(shí)際制定了科學(xué)規(guī)范的管理制度，做到了人人參與管理、人人爭(zhēng)做主人、事事有人管、人人有事干的良好局面。倡導(dǎo)建立“將士一心、三軍同力、人人欲成、所向無(wú)敵”的班級(jí)特色，“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”為全年級(jí)師生始終不渝的人生追求。用“吃苦在前、享受在后；享受在前、吃苦在后；吃得苦中苦，方為人上人；痛苦不如吃苦，生氣不如爭(zhēng)氣；為父母不怕苦累，為前途永不言悔；勤奮是永恒的學(xué)習(xí)秘訣；人生的意義在于拼搏-----”等名言警句激勵(lì)師生奮發(fā)向上。目前來(lái)看，師生精神面貌煥然一新，老師工作熱情高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。學(xué)生普遍感覺(jué)管理上嚴(yán)而不過(guò)，生活學(xué)習(xí)節(jié)奏感、規(guī)律性明顯增強(qiáng)，教育教學(xué)各項(xiàng)工作已經(jīng)走上正規(guī)。
當(dāng)前的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的紀(jì)律觀念、集體觀當(dāng)前念、參與意識(shí)
學(xué)生存在的不足——吃苦意識(shí)、依賴心理、部分學(xué)生的紀(jì)律觀念
3．當(dāng)前成績(jī)分析
入校后兩次月考表現(xiàn)——好的方面與不足個(gè)體與整體、
4．教育方面的欠缺——教育不是萬(wàn)能的，并不是所有的學(xué)生都能成才，并不是所有的學(xué)生都能笑著走出一中的大門(mén)。
5．部分同學(xué)當(dāng)前的表現(xiàn)——學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，科學(xué)的方法不等于不下功夫，不努力就能學(xué)好。有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題看不透、自制能力差、自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高、不樂(lè)意吃苦、懶惰心理的存在，都是他學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙。幫助學(xué)生樹(shù)立信心、克服困難，是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常溝通情況，共同做好學(xué)生的工作，以期能盡快地使學(xué)生真正地跨過(guò)這一門(mén)檻。多年的實(shí)踐證明，這一問(wèn)題解決的好壞直接關(guān)系著學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)的成敗。初中知識(shí)的欠缺、進(jìn)入高中后很被動(dòng)、想學(xué)但學(xué)不會(huì)，想聽(tīng)但聽(tīng)不懂，課堂知識(shí)的容量大、好像長(zhǎng)跑，最初差距不大，還想追，當(dāng)差距越來(lái)越大的時(shí)候，就表現(xiàn)為厭學(xué)，當(dāng)前已經(jīng)有同學(xué)表現(xiàn)出這種苗頭，如果以后再發(fā)展下去，破壞力將相當(dāng)強(qiáng)，個(gè)人不學(xué)，也影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。一旦出現(xiàn)這種情況，我們只能按照校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)肅處理。舉例：十個(gè)手指不般長(zhǎng)，―――――――目前，我們班已經(jīng)有兩位同學(xué)因?yàn)檫`紀(jì)被清退，盡管對(duì)這兩位同學(xué)有些殘忍，但為了整個(gè)集體，為了大多數(shù)同學(xué)的利益，我們只能忍痛割?lèi)?ài)。
四．參考性意見(jiàn)
1．多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多給孩子精神上的支持，多和孩子進(jìn)行交流，工作忙，干活忙，掙錢(qián)忙，不是理由。忙是為了什么，辛辛苦苦還不是為了孩子？為了幫助家長(zhǎng)和學(xué)生交流，溝通，我們準(zhǔn)備了一些材料，分發(fā)給大家，希望對(duì)大家有些幫助。每個(gè)家長(zhǎng)都非常疼愛(ài)自己的孩子，但疼愛(ài)的方式方法是有區(qū)別的。有的對(duì)孩子有求必應(yīng)，總是坦言，“我砸鍋賣(mài)鐵也要供你上學(xué)，學(xué)不好可是你自己的事。”我們認(rèn)為，滿足孩子正當(dāng)要求，并不是“愛(ài)”的全部，培養(yǎng)孩子能力、提高孩子素質(zhì)，使孩子練就一技之長(zhǎng)，具備在未來(lái)社會(huì)中養(yǎng)活自己的一種技能比留給孩子百萬(wàn)財(cái)產(chǎn)重要的多。因此，要勇于擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，積極和學(xué)校配合，充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生品德、人格和心理發(fā)展方面的重要作用。
創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。往往有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是學(xué)生自己和老師的事，家庭是孩子最不需要防范的安全島，孩子的情感是脆弱的，時(shí)時(shí)刻刻都需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，他們?cè)敢夂图议L(zhǎng)共享成功；失利了，自然也希望別人分憂解難。面對(duì)孩子的進(jìn)步與失利，家長(zhǎng)不能莫不關(guān)心，要幫助孩子認(rèn)真分析總結(jié)教訓(xùn)，肯定孩子的長(zhǎng)處，找出不足。當(dāng)然，如果你經(jīng)常不和孩子溝通交流的話，孩子也很難得到你真正的幫助。有的家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，很少過(guò)問(wèn)學(xué)生的情況，只有考試過(guò)后問(wèn)問(wèn)成績(jī)，學(xué)生成績(jī)一旦不理想就會(huì)遭受指責(zé)和訓(xùn)斥。這不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，反而可能給學(xué)生造成過(guò)大的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)，久而久之，使得本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)就感到困難的同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的信心，家長(zhǎng)和學(xué)生心理之間的隔閡越來(lái)越大，最終導(dǎo)致學(xué)生感到升學(xué)無(wú)望，破罐子破摔，開(kāi)始混起了日子。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。
要改變簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，如打罵、體罰、嘮叨等等，不管不問(wèn)不行，打罵更不行，年輕的一代獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，打罵不僅很難取得真正的教育效果，而且有難以估量的潛在負(fù)效應(yīng)。
2．做好后勤保障，，（錢(qián)和物的供應(yīng)――，再窮不能窮孩子，再富不能富孩子――――）
接受當(dāng)前學(xué)生的成績(jī)。一中是優(yōu)秀學(xué)生聚集的地方，孩子能進(jìn)入一中就不容易，況且高一是高中階段學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，三年的學(xué)習(xí)中，成績(jī)將會(huì)發(fā)生很大的變化�，F(xiàn)在應(yīng)該關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心孩子的成績(jī)變化，可以這樣說(shuō)，進(jìn)入高中，這三個(gè)月學(xué)的內(nèi)容比初三初四一年的內(nèi)容還要多。當(dāng)前，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)都有很大的豐富和發(fā)展。 急功近利、過(guò)分望子成龍的思想要不得。每個(gè)學(xué)生都上大學(xué)固然不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)人人考上大學(xué)是不可能的，考大學(xué)并不是成材的惟一途徑，身邊有很多成功的人士，他們有的甚至初中都沒(méi)畢業(yè)。所以評(píng)價(jià)孩子是不是成功，不能看他考試是否進(jìn)了前十名、前100名或前200名等，要看他是否收獲了知識(shí)、在他原有基礎(chǔ)上獲得了進(jìn)步。學(xué)生是有差別的，要給自己的孩子一個(gè)正確的定位，僅用考分的高低來(lái)評(píng)價(jià)孩子是不公平的，尤其是一次考試成績(jī)并不能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平，一張?jiān)囶}所含蓋的知識(shí)面非常有限，再加上孩子剛上高中，對(duì)高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，能力強(qiáng)的同學(xué)考不出好成績(jī)也是很正常的，所以家長(zhǎng)不要過(guò)分關(guān)注考分的高低，而應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行交流，制定符合學(xué)生實(shí)際的措施和計(jì)劃，并提出一定的目標(biāo)要求，給學(xué)生鼓勁加油。目標(biāo)定得不要太高，使其通過(guò)努力容易達(dá)到，這樣能夠不斷品嘗成功喜悅的學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加努力刻苦。目標(biāo)過(guò)高讓人感覺(jué)可望不可及，就會(huì)失去激勵(lì)作用。
3．對(duì)孩子要有期望，孩子是家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)的關(guān)心同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們認(rèn)為學(xué)生的可塑性很大，三年的變化無(wú)法預(yù)測(cè)，當(dāng)前影響學(xué)生成績(jī)的不確定因素很多，高中的起始階段應(yīng)該淡化排名，過(guò)早排名不利于學(xué)生的發(fā)展。只要扎扎實(shí)實(shí)地干、一步一個(gè)腳印地走，未來(lái)一定是美好的。
在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸�？梢哉f(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望有著直接關(guān)系，家長(zhǎng)自身良好的素質(zhì)和形象本身對(duì)子女就是一種無(wú)聲的要求和鞭策，是一種教育氛圍和潛移默化的教育影響，而且這種影響比較容易為子女所接受，不會(huì)使子女感到壓力過(guò)大而引起逆反心理。
4．多和老師溝通，多聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問(wèn)：你們不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥?lái)？其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，都可以了解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
電話號(hào)碼――――一旦學(xué)校有事需要家長(zhǎng)配合，請(qǐng)及時(shí)和我們聯(lián)系，如果需要面談的話，還希望您能從百忙之中抽出時(shí)間，讓我們聯(lián)合起來(lái)，共同對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
6.不要過(guò)分嬌慣孩子。我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。但你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦、不受累、不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲、抽煙等等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。
家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。
前段時(shí)間，盡管我們做了大量的工作，但也一定會(huì)存在著這樣或那樣的不足，希望家長(zhǎng)同志們對(duì)于我們的教學(xué)管理、對(duì)教師的教學(xué)多提寶貴的意見(jiàn)和建議。以上匯報(bào)，如有不當(dāng)，請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！
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