王金戰(zhàn)講座觀后感
品味完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的王金戰(zhàn)講座觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
王金戰(zhàn)講座觀后感1
今天，我和女兒一起觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感觸頗深。望子成龍望女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，作為家長(zhǎng)，我們都希望我們的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好�！皠e把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受�！币徽Z(yǔ)道出了孩子的心聲，也何談不是我們家長(zhǎng)應(yīng)該思考的。我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，通過(guò)正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。以下就是我自己的一些小體會(huì)。
一、陪伴孩子學(xué)習(xí)。
《窮爸爸、富爸爸》里說(shuō)，“所謂成功就是有時(shí)間照顧自己的小孩”。而很多父母為了追求事業(yè)有成往往缺失孩子的成長(zhǎng)相伴，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)造成孩子情感缺失，不利于人格的形成與完善，同時(shí)也容易造成將來(lái)對(duì)父母的無(wú)責(zé)任感。爸爸媽媽們請(qǐng)暫時(shí)放下工作，回到孩子們身邊，給他們最好的愛(ài)，讓他們的成長(zhǎng)不再孤單。讓孩子的成長(zhǎng)，多一份的父母的陪伴。孩子上學(xué)了，在孩子做作業(yè)時(shí)，尤其是要求父母為其聽(tīng)寫(xiě)生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí)，父母要放下手里的活計(jì)與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)證明，學(xué)校通過(guò)留作業(yè)的方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，是培養(yǎng)孩子的有效手段。在這一方面我自己一定要加強(qiáng)。
二、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)。
目前，許多小學(xué)在推廣"快樂(lè)教育"的經(jīng)驗(yàn)，為的是讓孩子在高興中學(xué)習(xí)，這不失為是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的一種手段。以前我的孩子總有一種為了我和他爸爸在學(xué)習(xí)，在這一方面，我也是花費(fèi)了很多心思，讓她明確學(xué)習(xí)是為了他自己。所以，家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹(shù)立一種觀念，告訴孩子學(xué)習(xí)成績(jī)同以后個(gè)人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愿望就會(huì)增強(qiáng)而且持久。
三、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)知識(shí)的用途。
怎樣向孩子表述知識(shí)的用途呢？對(duì)于學(xué)英語(yǔ)，可以這樣舉例：學(xué)了英語(yǔ)可以上網(wǎng)沖浪，或者可以給澳大利亞或英國(guó)的小朋友發(fā)電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡(jiǎn)單明了，對(duì)于其他學(xué)科的知識(shí)，家長(zhǎng)們也可以利用生活中的實(shí)例去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。我的孩子愿望是當(dāng)解放軍，于是我就帶她參觀以下軍事院校和大學(xué)生多聊天，讓她明白只有有知識(shí)才可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。
四、家校攜手培育。
有一位教育名家這樣說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)放棄了家庭教育，誰(shuí)就幾乎葬送了孩子的前程；而誰(shuí)贏得了家庭教育，誰(shuí)就贏得了孩子輝煌的未來(lái)�！奔彝ソ逃龑�(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用，家長(zhǎng)的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻的影響。我作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也是一名老師，我深知家校的聯(lián)系和配合對(duì)孩子的重要性有多大。配合老師是為了你的孩子，不是為了老師或是學(xué)校。充分認(rèn)識(shí)家校共建共育的重要性，提高教師和家長(zhǎng)的合作共建教育意識(shí)，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能有成效。學(xué)校與家庭若在學(xué)生教育問(wèn)題上產(chǎn)生分歧，就會(huì)給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)種種的困難，降低學(xué)校教育的.效率。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，因此要努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。
五、安排好時(shí)間和空間。
一份關(guān)于美國(guó)兒童的調(diào)查表顯示：把上課的時(shí)間都加起來(lái)，一人一年用于上課的時(shí)間只有51天，而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課，不睡覺(jué)、不吃飯、也不玩耍，其余的時(shí)間都跑到哪里去了？因此，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好時(shí)間和空間。孩子應(yīng)該有一個(gè)作息時(shí)間表，平時(shí)的作息時(shí)間應(yīng)與周六和周日有所不同。在家里孩子應(yīng)該有一個(gè)使他感到舒服的學(xué)習(xí)地方。
六，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動(dòng)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是行動(dòng)之一。家長(zhǎng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標(biāo)。除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子在一起學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種家庭的學(xué)習(xí)氛圍，記得有一次孩子在寫(xiě)作業(yè)，我在玩手機(jī)。孩子就小聲嘟囔說(shuō)：“當(dāng)大人就是好，大人不用寫(xiě)作業(yè)�！睆哪且院�，只要孩子寫(xiě)作業(yè)，我要不做家務(wù)，要不就看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)教案，陪她一起學(xué)習(xí)，他的態(tài)度明顯就不一樣了。
七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰孩子要適度。
獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是樹(shù)立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以施加不是太過(guò)分的懲罰辦法。但是，懲罰不應(yīng)該是家長(zhǎng)感情用事時(shí)的行為。只有當(dāng)孩子有錯(cuò)誤行為，或者必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任時(shí)，懲罰才是有意義的。
父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
王金戰(zhàn)講座觀后感2
王老師是中國(guó)人民大學(xué)附中的高級(jí)教師，他講到自己在高一時(shí)，由于受到老師和當(dāng)時(shí)班級(jí)前五名的學(xué)生的激勵(lì)，暗下決心，奮發(fā)圖強(qiáng)，在不到半年里，從班級(jí)的40多名躍居班級(jí)第1名。這個(gè)過(guò)程概括起來(lái)就是：外力的激勵(lì)——下決心、定目標(biāo)——行動(dòng)——找到起點(diǎn)、方法——堅(jiān)持，享受學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，充分展示了他自主學(xué)習(xí)的才能，正是他善于從一道分解因式的.問(wèn)題出發(fā)，找到學(xué)習(xí)存在的根本問(wèn)題，從而根據(jù)自己存在的根本問(wèn)題找到解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而順藤摸瓜。在這個(gè)過(guò)程中，他有時(shí)間將上課聽(tīng)講時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與初中知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，有自己安排自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利、時(shí)間和空間，正是在這樣的環(huán)境下，他才能如愿以償、如魚(yú)得水。
再看看我們目前的教育，老師恨不得將作業(yè)留到學(xué)生一點(diǎn)自己安排的時(shí)間都沒(méi)有的地步，很多學(xué)生在初一就要寫(xiě)作業(yè)到晚上11點(diǎn)，想一想，這樣的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生有什么好處，從表面上看，學(xué)生很緊張，但實(shí)際上他做了多少有用功，又有多少無(wú)用功，我們確實(shí)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這些指導(dǎo)需要在作業(yè)上體現(xiàn)出來(lái)，但我們沒(méi)有權(quán)利剝奪學(xué)生的自主發(fā)展的空間，學(xué)生開(kāi)始不會(huì)自主發(fā)展，我們可以指導(dǎo)，但不能控制，如果王老師處在現(xiàn)在學(xué)生所處的環(huán)境，估計(jì)就沒(méi)有今天的王老師，也許只能再多一個(gè)農(nóng)民，或一個(gè)平庸之人，而不是一個(gè)教育專家。
所以我們要想想，究竟要給學(xué)生什么教育。
王金戰(zhàn)講座觀后感3
王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實(shí)例相結(jié)合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗(yàn)和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠(chéng)，個(gè)性鮮明的老師。還有，我所學(xué)到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗(yàn)方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡(jiǎn)單的卻持之以恒的精神！
首先，從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無(wú)可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書(shū)的確當(dāng)作神圣事業(yè)來(lái)對(duì)待、來(lái)敬重。在他身上既有對(duì)學(xué)生一視同仁大愛(ài)無(wú)疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟，居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無(wú)論是正常教學(xué)，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能。
其次，王金戰(zhàn)老師教學(xué)注重謀求細(xì)節(jié)。他見(jiàn)到數(shù)落自己孩子的家長(zhǎng)就會(huì)及時(shí)勸阻家長(zhǎng)，保護(hù)孩子的自尊心；把高考題的考點(diǎn)研究透徹，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)成竹在胸、有的放矢；面對(duì)"早戀"一眼就能看穿，做學(xué)生的"知心大哥哥"；對(duì)學(xué)生以給予信心為主，不提過(guò)高目標(biāo)要求，循序漸進(jìn)，反而時(shí)常起到"化腐朽為神奇"的驚人效果……把平時(shí)的教學(xué)工作做足做細(xì)，提升學(xué)生于無(wú)形，起到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。
第三，精練備課，提高課堂教學(xué)效率，講課給學(xué)生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出：一個(gè)學(xué)生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時(shí)間之內(nèi)把最重要的東西講深講透，然后騰出一些時(shí)間來(lái)讓學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學(xué)生接受了多少。要求保證自己在課堂上說(shuō)的每一句話、布置的每一個(gè)題都爛熟于心，并增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。
今天的視頻講述了王金戰(zhàn)老師對(duì)待女兒高考前數(shù)學(xué)真空的'問(wèn)題。對(duì)于孩子可以自己發(fā)現(xiàn)、解決、掌握的問(wèn)題，他放手讓孩子自己去完成，對(duì)于孩子有難度的問(wèn)題才給以援助之手。在搜集資料的過(guò)程中，注意分類，強(qiáng)調(diào)代表性。
王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學(xué)生觀。他說(shuō)："我的眼里，根本就沒(méi)有差生！"他認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了"差生"。而讓一個(gè)"差生"變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。他的教育實(shí)踐反復(fù)證明了這一點(diǎn)。正是通過(guò)這樣的成功實(shí)踐，他曾把班里倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大。
在具體的教育方式上，特別是在與學(xué)生的心靈交流中，王金戰(zhàn)老師認(rèn)為，傾聽(tīng)，往往比說(shuō)教更重要。在教育轉(zhuǎn)化自己女兒的過(guò)程中，在幫助其他家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中，在和班里學(xué)生的交流中，他都堅(jiān)持這一點(diǎn)。
王金戰(zhàn)老師工作之所以如此投入，是因?yàn)樗兄叨鹊呢?zé)任感。他認(rèn)為，教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當(dāng)時(shí)看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后。王老師的育人經(jīng)驗(yàn)尤其他的愛(ài)心、責(zé)任心值得廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。
我們捫心自問(wèn)：當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，我們引導(dǎo)他尋找好方法了嗎？當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)傾向時(shí)，我們給他們最熱情的幫助了嗎？課堂上出現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真的情況時(shí)，我們反思自己的教學(xué)了嗎？作為教師，我們有責(zé)任幫學(xué)生成功，讓每個(gè)學(xué)生成為潛能無(wú)限的天才。這需要我們像王金戰(zhàn)老師那樣做一名用心、敬業(yè)的學(xué)者型教師，豐富自己，豐富學(xué)生；像王金戰(zhàn)老師那樣做學(xué)生的軍師和后盾，為學(xué)生提供有效可行的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生解決困難的技巧，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心；像王金戰(zhàn)老師那樣擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教育藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生心靈…
王金戰(zhàn)講座觀后感4
星期六早上7點(diǎn)，我和孩子一起觀看了王金戰(zhàn)老師的教育專題講座。通過(guò)王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。
作為三年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng)，我覺(jué)得我們這些家長(zhǎng)比孩子更需要學(xué)習(xí)。這次王金戰(zhàn)老師的教育講座是給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)非常好的機(jī)會(huì)，讓我們知道怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，怎么和孩子溝通。
王金戰(zhàn)老師講到：第一別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受：要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)我作為家長(zhǎng)做的很不好，沒(méi)有把孩子學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)好，在學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意方法，這些我覺(jué)得都很難的。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候不能給孩子太大的壓力，像王老師所說(shuō)心理壓力太大，考試就緊張，同樣對(duì)孩子是不好的，要分析原因找問(wèn)題。第二沒(méi)有教不好的孩子，像王老師所說(shuō)現(xiàn)在什么行業(yè)都需要證件，最不需要證件的就是當(dāng)家長(zhǎng)，我覺(jué)得老師說(shuō)的非常對(duì)，家長(zhǎng)是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的失誤，把孩子一生中最關(guān)鍵的時(shí)刻給耽誤了。王老師提到，沒(méi)有笨孩子只有懶孩子，孩子沒(méi)有教不好的，其實(shí)每一個(gè)孩子在內(nèi)心都一種向上的力量，沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì)說(shuō)：“我并不想上進(jìn)”。只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都能成為英才，家長(zhǎng)當(dāng)然都想自己的孩子成為英才，但是很多家長(zhǎng)存在的問(wèn)題是用一種自己擬定的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，有時(shí)候往往只看孩子的
成績(jī)，而忽略了孩子的感受和興趣。應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子，不要給孩子報(bào)班很多業(yè)余班、補(bǔ)習(xí)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)這，學(xué)習(xí)那�？墒怯械臅r(shí)候孩子也有自己想做的事，也有自己的生活，把我們的理想強(qiáng)壓在孩子的身上，這樣越容易造成反效果的。我們真的忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。孩子對(duì)一件事沒(méi)有興趣，而家長(zhǎng)卻逼孩子去做那一件事，我想這件事這個(gè)孩子一定做不好，倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣，再讓孩子去完成，我想這樣子效果會(huì)好的多許多。這說(shuō)明我們的知識(shí)和教育方法太缺乏了，希望能通過(guò)這種方式讓我們這些沒(méi)有證件的'家長(zhǎng)能多學(xué)習(xí)，慢慢調(diào)整教育孩子的方式，能夠?qū)⒆迂?fù)責(zé)。
通過(guò)這次聽(tīng)王老師的講座，我明白了好孩子是夸出來(lái)的，不能拿孩子和別的孩子比，要用欣賞的眼光看孩子，要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，我覺(jué)得這種方法是很好的，特別對(duì)我家孩子有用，我一定要慢慢的做到這一點(diǎn)，我家孩子也特別不喜歡和別人比。家長(zhǎng)要適當(dāng)給孩子道謙，這一點(diǎn)我覺(jué)得很多家長(zhǎng)會(huì)做不到，但是有時(shí)可能這樣做了對(duì)孩子會(huì)是一件好事，我要盡量的調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)個(gè)稱職的家長(zhǎng)。為了孩子的未來(lái)，讓我們和孩子一起努力，一起成長(zhǎng)吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
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