二年級數學教案：練習二
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的二年級數學教案：練習二，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數學教案：練習二1
教學目的：
1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯系。
2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。
3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識。
教學重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯系。
教學難點：會用乘法算式求商的方法。
教具準備：圓片、小棒、多媒體課件。
教學過程：
一、基本練習，理解倍的意義
1、擺一擺，說一說。
�、诺谝恍袛[2個●，第二行擺8個●，8是2的幾倍？算式是
⑵第一行擺4個●，第二行擺8個●，8是4的幾倍？算式是
⑶第一行擺3個●，第二行擺12個●，12是3的幾倍？算式是
2、練習十七第1題
�、弄毩⑼瓿�，填在書上
�、品答仯赫f一說你是怎樣想的`？
二、發(fā)展練習，解決問題。
1、練習十七2題
�、�、獨立看書，在書上填出算式
⑵、小組交流，說一說你是怎樣想的？
�、�、反饋
2、練習十七3題
�、�、師生共同理解題意。
�、�、分別根據3個小題的意思寫出算式。
�、恰⑿〗M交流，說一說你是怎樣想的？
3、練習十七4題。
�、�、獨立看書，說一說題意。
�、啤⒃跁咸畛鏊闶�
�、�、小組交流，說一說你是怎樣想的？
4、思考題
�、抛x對話框
⑵小組討論，說說理由
⑶寫出算式
三、小結
這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？
五、課堂作業(yè)
二年級數學教案：練習二2
教學目標：
1.通過練習，使學生進一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運算題的運算順序，并能熟練地進行計算。
2．結合解決問題的過程，讓學生體會到數學與生活實際的聯系，認識數學的應用價值。
3．培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。
4．培養(yǎng)學生認真審題，細心計算的習慣，提高計算的`正確率。
重點難點：
通過練習個解決問題的過程，使熟練掌握乘加、乘減、除加、除減兩步式題的運算順序。
教具準備：
實物投影儀、計算器。
教學過程：
一、引入課題
板書：乘加、乘減、除加、除減練習課
二、指導練習
1.第1題。
先讓學生說一說每題的運算順序，然后獨立練習。
2.第2、3題。
先幫助學生理解圖意，明確問題，然后獨立解答，集體訂正。
3.第4題。
注意圖中“5個人”也是解決問題的一條信息。
4.第5題
先比較哪種飲料便宜，有3種方法：
解法一：12÷6=2（元）3＞2
答：男生買的飲料便宜。
解法二：3×6=18（元）18＞12
答：男生買的飲料便宜。
解法三：12÷3=4（聽）6＞4
答：男生買的飲料便宜。
再算每聽便宜多少元？
3-12÷6
=3-3
=1（元）
答：每聽便宜1元。
5.第6題
先讓學生認真觀察并獨立思考有什么規(guī)律，然后小組討論，訂正。
6.第7題
先讓學生說一說每題的運算順序，然后獨立練習。
7.第8題
先審題，指名說說錯在哪里，再讓學生改錯�？芍该逖�。
三、介紹“數學萬花筒”中的內容
四、總結
第四課時：帶有小括號的混合運算
二年級數學教案：練習二3
教學內容：教材第15頁第5～9題。
教學要求：使學生進一步鞏固整百、整千數加減整百、整千數的口算方法，能選擇自己喜歡的算法比較熟練地進行口算。
教學過程：
一、口算基本練習
1、揭示課題
2、練習口算方法。
�。�1）小黑板出示：
420+300360+200500+230
420-300360-200730-500
提問：幾百幾十加、減幾百的口算要怎樣算？整百數要和哪一位上的.數相加或者相減？
�。�2）小黑板出示：
37+20xx+5365-5027-20
370+200400+530650-500270-200
提問：幾十幾加、減幾十先算什么，再算什么？幾百幾十加、減幾百呢？
加減幾十要和哪一位上的數相加減？加減幾百呢？
二、加減混合練習
1、做練習三第6題。
讓學生每人先估計得數哪幾道比500大。（指名說說是怎樣估算的）
出示卡片讓學生口算。
2、完成練習三第7題。
�。�1）小黑板出示。
（2）集體訂正。注意說明后一組題的比較方法。
三、應用題練習
1、做練習三第8題。
讀題，提問：用哪兩個條件解答的？為什么？用什么方法算？為什么？
2、做練習三第9題。
�。�1）指名學生讀題，看圖，說說冬冬家離學校多少米？，明明家離學校多少米？
�。�2）指名板演，其余學生做在練習本上。
�。�3）集體訂正。重點讓學生說說為什么用加法算？
四、課堂作業(yè)：練習三第5題。
二年級數學教案：練習二4
【教學內容】：課本第63頁例題7
【教學目標】：綠色圃中小學教育com
�。薄⑼ㄟ^畫圖，理解乘法和加法意義的異同；
�。�、在意義理解的基礎上，學會區(qū)別乘法和加法問題，選擇合適的`方法解答。
【教學過程】：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
出示例題
二、動手操作，解決問題
1、知道了什么？
兩題都是求一共有多少張桌子。
第一題是有4排桌子，每排5張。
第二題是有2排桌子，一排5張，一排4張。
你能把兩道題說的情況在紙上畫出來嗎？
學生根據題意畫圖。
2、怎樣解答？
第一題是求4個5相加的和是多少，用乘法計算。
第二題是求4+5的和是多少，用加法計算。
你還發(fā)現了什么？
第二題中的2排桌子的2，不參加計算。
3、解答正確嗎？
先對照題意檢查圖畫對了嗎？
再檢查算式是否正確。
最后檢查計算的結果是否正確。
三、鞏固練習
1、完成練習十四第1題。
2、完成練習十四第2題。
四、全課總結
今天你有什么收獲？
二年級數學教案：練習二5
教學內容：
課本第56頁練習九第9－13題。
教學目標：
使學生進一步根據乘、除法的含義解決相關問題，學會正確計算乘、除法。
教學重點：
正確計算乘、除法。解決實際問題。
教學難點：
解決實際問題。
教學過程：
一、基本訓練。
1、口算。 10÷5= 6×2= 4×3= 4×6=
15÷3= 5÷5= 12÷3= 2×3=
3×6= 5×5= 3×5= 12÷2=
6÷3= 18÷6= 8÷4= 30÷5=
學生口算，并說說其中幾題的計算過程。
2、口答。
（1）3個6是多少？
（2）把30平均分成6份，每份是多少？
�。�3）18里面有幾個3？
二、解決問題的相關練習。
1、完成練習九第9題。
�。�1）出示第9題插圖。請學生說一說題意。
�。�2）獨立解決，指名口答。
2、出示練習九第10題的表格，學生獨立思考填空，指名口答訂正。
3、練習九第11題
先讓學生說說每組的兩道算式有什么不同，再獨立完成計算，并說說計算時用的是哪一句口訣。
4、完成練習九第13題。
讓學生說一說題中的已知條件和問題，再獨立思考完成，組織交流時讓學生說說是根據哪兩個條件求出一共有多少盆菊花的？
三、課堂總結：
通過這節(jié)課的.學習，你又有什么收獲？
板書設計：
練 習 九
把一個數平均分成積分，求一份是多少，用除法計算。
運用乘法口訣求商
教學反思：
使學生在初步認識除法的過程中，提高學習數學的興趣，積極參與實際操作活動，體驗成功的樂趣，逐步形成自主探索的習慣和與同學合作學習、相互交流的態(tài)度。結合具體的情境和平均分的活動，讓學生充分體會除法的含義。把一些物體分得同樣多，求可以分成幾份，或者求每一份是多少，都可以用除法計算。教材通過各種具體的操作活動，以及解決一些簡單的實際問題，讓學生明白把一些物體分成相等的幾份，雖然分的過程可能有所不同，但結果都是平均分，都可以用除法來表示，從而從整體上初步理解除法的實際意義。
二年級數學教案：練習二6
教學內容：
課本第 11 頁。
教學目標：
1、引導學生學習用加減法解決“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。
2、培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力和思維的靈活性。
教學重難點：
重點：在活動中感受“求比一個數多（少）幾的數是多少”的過程和方法。
難點：逐步提高學生分析問題和解決問題的能力。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、問題情境
同學們，學過了“求比一個數多（少）幾的數是多少”這類問題的解決方法，你有什么想法呢？
二、自主探究
學生在小組內討論自己的收獲和想法，教師巡視，了解學生的想法。
組織學生交流。
同學們總結得真棒！接下來我們來檢查一下同學們的學習效果怎么樣？
1、練習二第 2 題，學生獨立完成，重點匯報第（3）的解題思路。
2、練習二第 3 題，學生獨立完成，集體講解訂正。
3、練習二第 4 題，學生獨立思考后再小組交流，教師巡視了解情況，再組織學生交流匯報。重點讓學生說說是怎么想的？
4、練習二第 5 題，學生獨立完成第（1）題，再根據題中的'條件提出不同的問題，并嘗試進行解答。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的復習和整理，你有什么收獲呢？
板書設計：
練習二
求比一個數多幾的數是多少，用加法計算
教學反思：
啟發(fā)引導學生，只要我們多觀察、多留心，就能發(fā)現生活中的很多數學知識，提出一些數學問題。這樣不僅激發(fā)了學生學習數學的興趣，而且使學生感到數學并不遙遠，生活中處處有數學。教學要遵循“生活-數學-生活”的規(guī)律，取之于生活，用之于生活。所以在學生進行了知識點的整理之后要進行相應的練習，既能使學生在訓練中提高解決問題的能力，又讓學生深刻體會到數學的價值。
二年級數學教案：練習二7
教學目標：
1、進一步掌握三位數的進位加法的.計算方法。
2、能解決生活中的實際問題。
教學重點：目標1。
教學難點：目標2。
教具準備：口算卡片等。
教學過程：
一、基本練習
1、看卡片開火車口算。
5×839÷49×68÷88÷178-2825+17
200+400550-50870-700340+50070+60260+400930-900
2、豎式計算。
426+353=426+358=426+383=
生先獨立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。
3、師問：我們在計算三位數的加法時，要注意什么？
生：要注意①相同數位對齊；
�、趶膫�位加起，個位相加滿十向十位進1，十位向加滿十向百位進1。
二、指導練習
1、判斷，并改正。
�、�348⑵78⑶432
+215271+167
553349699
�。ǎǎǎ�
2、P50第6題，先指導看懂圖意，再列式計算。最后集體訂正。
3、P50第7題，注意提示單位不統一，要先把3噸化成3000千克，然后再進行計算。
三、獨立作業(yè)
練習七第3、4、5題。
四、發(fā)展練習
P50思考題，算一算一個蘋果重（）克，一個梨重（）克。
并指名說一說你是怎樣想的。
二年級數學教案：練習二8
一、教學內容：
P44
二、教學目標：
1、通過練習，鼓勵學生獨立測量，培養(yǎng)學生動手操作能力。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的'估測能力，并進行驗證。
三、教具準備：
小黑板
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暸f課相關數學知識
�。ǘ┚毩�
1、完成習題1，習題2
�、儆檬謩荼硎净蛴谜Z言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長。
②指導學生理解題意，獨立完成。
�、奂w訂正，說說自己為什么這樣做。
2、完成習題3
�、俳處熤笇W生讀題，理解題意。
②學生獨立完成，指名回答應該怎樣做。
3、實踐活動
�、俳處熤笇W生讀題，理解題意。
�、谧约合裙烙�
�、圩约簻y量
�、芡闇y量
�、萃瓿珊螅處熢谌噙M行交流，比比誰估計準。
�。ㄈ┬〗Y
學習了本單元的知識后，老師希望同學們能用所學的知識解決我們生活中的問題。
二年級數學教案：練習二9
教學內容：
課本第28頁。
教學目標：
1、使學生進一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運用2、3、4的乘法口訣進行計算。
2、讓學生感受到乘法口訣在實際運算中的應用。
教學重點：
熟記1—4的乘法口訣。
教學難點：
運用1—4的乘法口訣解決簡單的實際問題。
教學過程：
一、復習
1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。
小組背；男、女生背；獨立背
背完后，交流你是怎樣記住的？
2、說一說：這句口訣所表示的意義。
二三得六；三四十二；四四十六
3、算一算：（出示口算卡片）
3×1= 2×3= 4×1= 2×2=
1×4= 4×3= 2×4= 3×3=
二、拓展。
1、課本第28頁第3題，學生獨立填寫。
2、第4題，這是一道開放性題，答案不止一種，鼓勵學生想出不同填法。
3、出示第5題圖片。
�。�1）觀察圖片你看到了什么？（小朋友在游樂場玩）
�。�2）玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？（2×3=6）
�。�3）小組交流你還能提出問題讓同學們列出乘法算式嗎？
引導學生提出3架飛機共坐幾個小朋友？2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式3×3=9和4×2=8。
�。�4）根據所提問題，學生在書上寫答案。
三、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲？
教學反思：
給學生提供參與數學活動的空間和時間，讓學生充分地進行自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流，在這個主動的、相互啟發(fā)的學習過程中，獲得成功的體驗。教學過程以學生為主體，尊重學生的'思維方式。以激發(fā)學生的興趣和求知欲為主線，為學生創(chuàng)設情感，提供資源，在不斷的體驗中形成自主學習的能力，在多元評價中共同提高。
二年級數學教案：練習二10
一、教學內容：
二、教學目標：
1、通過引導學生進行練習，使學生鞏固整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算。
2、結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題能力。
3、引導學生經歷與他人合作交流算法，體驗合作快樂。
三、教學準備：
0~9數字卡片，實物投影儀
四、教學過程：
（一）導入新課：
加與減（一）練習課
�。ǘ┲笇ё鼍毩�
1、指導完成練習七第1題
�。�1）學生先審題，再以開火車形式口算
�。�2）取“整十、整百”的數的口算，讓學生說說口算過程。
2、完成練習題2
（1）學生獨立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題
（2）怎樣找到最大最小的數，怎樣確定兩數和最大？
�。�3）你還想提出什么問題？
3、完成練習七的第3題
�。�1）獨立完成，自覺驗算，與同伴交流
�。�2）請學生說說豎式計算三位數加減要注意什么問題？
4、指導學生完成第4題
�。�1）學生理解題意后獨立思考并解答，發(fā)現問題后再展開討論。
（2）可畫線段幫助學生理解，還要處理好“1000米”這個多余條件。
5、完成習題5
�。�1）觀察題中的條形統計圖
�。�2）指導學生說題意
�。�3）提出問題并解答
6、完成習題6
學生獨立計算并驗算，小組交流
7、完成習題7
�。�1）先讓學生說說“便宜”一詞的`含義，讓學生舉例說明。
（2）引導學生連續(xù)退位的計算題應注意問題。
8、指導學生做習題7、8
�。�1）學生獨立計算，對得數進行大小排列
�。�2）說說自己的解答過程，啟發(fā)學生用估算解決問題
9、學生做習題9
（1）教師舉例，幫助學生理解表中每個數字所表示的意思。
�。�2）學生獨立思考（1）、（2）、（3）小題
10、指導學生完成課本63頁數字游戲
�。�1）出示4、9、5三張卡片
�。�2）寫出最大的數和最小的數，并求差
954－459=495
�。�3）讓學生任意選三個不同的數（一位數），寫出最大數，最小數以及最大、最小數的差，再用差中三個數重組最大數和最小數，這樣反復算下去，看看有什么規(guī)律。
11、全課總結
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
繼續(xù)做“神奇的495”數字游戲
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
七、認識圖形
二年級數學教案：練習二11
教學內容：
課本第64頁練習五第4~7題
教學要求：
讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進行計算，注意把計算知識和解決問題相結合。
教學重點：
讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況
教學難點：
熟練計算，注意把計算知識和解決問題相結合。
教具準備：
小黑板
教學過程：
教學過程
自我加減
一．揭題。
這節(jié)課我們繼續(xù)復習被減數的中間或末尾出現0的情況。
�。ò鍟n題：練習）
二．計算方法的練習
1、口算。
300+600160-90180-90
120-40320-20480-80
40+5110-60170-80
2、完成練習六第4題第一橫行。
1）生練習，指名板演。
（師提醒學生要看清運算符號。）
2）集體訂正，說說每一題的'計算過程。
4）指名歸納總結：怎樣計算千以內的減法？怎樣計算千以內的加法？筆算加法與筆算減法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、解決問題練習
1、完成第5題。
1）圖上告訴了我們什么條件？
自由說一說。
2）現在一共有多少袋？你會求嗎？
生自己完成。
3）請幾種方法不同的學生上黑板寫。
4）結果算得對嗎？
核對答案。
5）你為什么這樣寫？
學生匯報。
2、完成第6題。
1）指名讀題。
2）這是一個玩具柜臺。300元錢能買哪兩樣東西？
同桌互說。
3）你是怎么買的？
指名匯報。
4）買完后還剩多少錢？
計算后匯報。
3、完成第7題。
教學過程
自我加減
下面是東莊小學三個假日小隊做好事件數的統計。
第一小隊
第二小隊
第三小隊
合計
205件
198件
�。ǎ┘�
602件
�。�1）第三小隊做好事多少件？
（2）第二小隊再做多少件好事就和第一小隊一樣多？
你還能提出什么問題？
1）看著這張表，你知道了些什么？
指名匯報。
2）第三小隊做了多少件好事，你知道嗎？
計算后匯報。
3）第二小隊再做多少件好事就和第一小隊一樣多？自己列式計算。
4）你還能提出什么問題？
5）同桌互說。
6）匯報。
板書設計：
練習
二年級數學教案：練習二12
第4課時 練習十
教學內容：
課本第66-67頁。
教學目標：
1、加深學生對米和厘米的認識，提高學生計算，解決問題的能力
2、培養(yǎng)學生估測物體長度的意識和能力，逐步形成一定的技能技巧。
3、讓學生養(yǎng)成仔細解題的習慣，并感受到學習的快樂。
教學重點：
培養(yǎng)學生初步的估測意識。
教學難點：
養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步形成估測技能。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
1、談話：同學們，我們學過了哪些長度單位？（生：厘米和米）
一般情況下，“厘米”用來表示較短的物體的長度或距離，“米”用來表示較長的物體長度或距離。你能舉出例子嗎？（學生舉例）
今天這節(jié)課，我們就一起來研究什么情況下用厘米作單位，什么情況下用米作單位？
二、課堂練習
1、我會填：
填“米”或“厘米”
床長2（ ） 粉筆盒高8（ ） 黃瓜長20（ ）旗桿高15（ ）
2、我會畫：
�。�1）先估計紅習十第3題兩條線段的長度，再實際量一量，集體交流反饋。
（2）完成練習十第7題，學生進行實際測量后完成書上的填空。
3、我會算：
完成練習十第5題、第6題。
第5題，引導學生讀題，理解題意后進行解答。
第6題，引導學生觀察第二排的圖，讓學生說說它表示是由哪兩個物體摞起來的，怎樣知道這個物體的'高是多少厘米。然后學生填空，并說明理由。
4、學生動手，完成長方形紙的測量，教師進行指導。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
板書設計：
練 習 十
估計實際物體得長度，并進行實際測量。
教學反思：
結合學生對長度單位的實際大小形成鮮明的表象，就能正確地運用米進行估測，也容易掌握米和厘米之間的進率。引導學生之間交流，給學生創(chuàng)造分享、相互學習的機會，提升學生生活經驗，培養(yǎng)學生良好的概括能力和語言表達能力，豐富學生的活動經驗。
二年級數學教案：練習二13
第12課時 練習十四
教學內容：
課本第86頁的練習十四。
教學目標：
1、使學生熟記全部乘法口訣，進一步掌握乘除法計算的方法。
2、能正確、熟練地口算表內乘、除法，進一步提高學生的計算能力。
3、通過學習，使學生感受到生活中處處有數學，數學來源于生活。
教學重難點：
增強數學意識，發(fā)展數學思考，提高解決實際問題的能力。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、揭題
我們已經學完了表內乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復習表內乘、除法。通過復習，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內乘、除法。
二、口訣
1、指名背。
2、完成練習十四第1題。
三、乘、除法口算練習
1、請學生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應的算式。再說說積是18、36的`乘法算式。
2、完成練習十四第2題。學生采用游戲方式完成。
3、完成練習十四第4題。
引導學生結合圖理解題意，然后獨立列式計算，集體交流時訂正。
4、完成練習十四第5題。
學生獨立完成列式計算，集體交流時訂正。
5、學生口答第6題，并說說是怎么想的？
四、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？
教學過程：
讓學生在整理乘法口訣表的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現簡單規(guī)律的能力；進行有關的表內乘、除法計算。在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，增強數學意識，發(fā)展數學思考，提高解決實際問題的能力。
二年級數學教案：練習二14
教學目標：
使學生能熟練掌握比較數的大小的方法。
學生能在實際情境中運用比較數的大小。
教學重點難點：
學生能在實際情境中運用比較數的.大小。
教學準備：
計數器
教學過程：
一、自主練習2在○里填上大于號或小于號。
987○1002658○568879○883
3062○30545176○51799989○10000
學生獨立在圈中填上連接符號，可以使用計數器。全班交流，說說自己是怎么比較的。
二、自主練習3小雞回家
比1000小得多接近1000比1000大得多
660160042393510863516978
學生獨立完成后全班交流。
三、自主練習5按規(guī)律填數
285、290、295、（）、（）、（）
3800、3850、3900、（）、（）、（）
7500、8000、8500、（）、（）、（）
四、自主練習6猜一猜
1、教師與一學生以書的頁數為例子進行猜頁數演示。
2、同桌進行猜一猜游戲。
五、教師進行課堂小結
板書設計
285、290、295、（）、（）、（）
3800、3850、3900、（）、（）、（）
7500、8000、8500、（）、（）、（）
作業(yè)設計自主練習4、7。
二年級數學教案：練習二15
第3課時練習三
教學內容：
課本第16 -17頁。
教學目標：
1、使學生認識多邊形的形狀，了解多邊形的名稱與邊數的關系。
2、讓學生在動手操作活動中，進一步熟悉平行四邊形。
教學重難點：
重點：認識平行四邊形。
難點：在動手操作活動中進一步熟悉平行四邊形。
教學準備：
課件、長方形紙、剪刀。
教學過程：
一、問題情境
同學們，第二單元《平行四邊形的初步認識》已經學完了，相信每個人都有自己的收獲吧！你愿意與大家分享嗎？
二、自主探究
今天，我們首先回憶所學知識，把自己的收獲、體會、快樂分享給其他人，好嗎？
學生交流：
�。ㄎ抑懒硕噙呅蔚�'名稱和邊數的關系，有幾條邊就是幾邊形；我認識了平行四邊形；我知道了兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形......）
講解：多邊形的名稱和邊數有關，幾條邊圍成的就是幾邊形，那么多邊形的邊和角有關系嗎？有什么關系呢？
出示教材16頁第2題，學生觀察，交流匯報：
四邊形有4個角，五邊形有5個角，六邊形有6個角，幾邊形就有幾個角，角的個數與邊數相同。
三、鞏固練習
1、練習三第1題。
學生跟著書上的例子邊折邊填空，然后全班交流。
2、練習三第2題。
學生動手操作，教師巡視輔導。集體講解。
3、練習三第3題。
學生小組交流拼法，集體匯報。
4、練習三第4題。
學生先判斷，再交流說說怎么樣將原來的圖形改成平行四邊形，并在釘子板上圍一圍。
5、動手操作完成練習三第5、6題。
四、課堂總結
通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
教學反思：
在整理單元知識點的時候，引導學生進行多種形式的回憶復習，有效地幫助學生對所學知識進行鞏固訓練。引導學生動手操作，在觀察、思考、討論中逐漸認識圖形，總結數學知識。充分利用生活中的知識和經驗，引導學生掌握圖形的特征，進而認識圖形。
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