《有趣的發(fā)現(xiàn)》第二課時教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的《有趣的發(fā)現(xiàn)》第二課時教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習兩個生字“達” “文”。

　　2、理解課文，讓學(xué)生知道島上的昆蟲為什么要么翅膀特別大，要么沒有翅膀。

　　3、能正確且比較流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、請生用“發(fā)現(xiàn)”說一句話。

　　2、談話：今天我們學(xué)習《有趣的發(fā)現(xiàn)》（板書課題）

　　3、題，質(zhì)疑：你想知道什么？

　　二、新授。

　　1、自學(xué)課文。

　　提出自讀要求。邊讀邊思考：有趣的發(fā)現(xiàn)是什么？是誰發(fā)現(xiàn)的？

　　2、讀情況交流。

　　你能解決什么問題？相機學(xué)習“達”和“文”。

　　3、理解課文。

　　(1)、學(xué)生簡單介紹達爾文。

　　出示：①、達爾文是(　　 )國(　　 )年前著名的科學(xué)家。

　�、凇⑦_爾文是(　　 )年前(　　 )國著名的科學(xué)家。

　　(2)、看投影。

　　達爾文在什么地方干什么？

　　他發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象？(讀句子)

　　島上的昆蟲有幾種情況？還缺少哪一種情況？

　　如果你是達爾文會想什么？

　　(3)、達爾文怎么做的？理解：反復(fù)觀察比較

　　(4)、他找到了什么答案？

　　有幾種情況？跟三種情況的昆蟲代表對話。如：小毛毛蟲，這個島上經(jīng)常刮大風，大風來了你怕不怕？為什么？

　　相機板書：沒有……不會飛

　　……特別大的能頂住……

　　……小的頂不住……

　　對照板書用因為所以歸納總結(jié)，補板書：不大可能……

　　生存下來

　　逐漸消失

　　(5)讀自己喜歡的句子。

　　(6)談話：

　　這就是達爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)，這個有趣的發(fā)現(xiàn)對達爾文后來的科學(xué)研究起到了非常重要的作用，為什么這么說呢？這個問題我們下節(jié)課再來討論，今天老師請小朋友回家和爸爸媽媽一起查資料，了解達爾文在科學(xué)研究中取得了怎樣偉大的成就。

　　4、齊讀全文

　　5、指導(dǎo)寫字。

【《有趣的發(fā)現(xiàn)》第二課時教案】相關(guān)文章：

《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)教案12-04

有趣的發(fā)現(xiàn)12-18

莫高窟第二課時教案09-30

觀潮第二課時教案10-10

金子第二課時教案12-27

《霧凇》第二課時教案11-13

恐龍 第二課時教案06-03

《翠鳥》第二課時教案10-04

有趣的發(fā)現(xiàn)作文09-16