《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛(ài)國(guó)情意。
2、能力目標(biāo)：
體會(huì)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”三次在文中出現(xiàn)時(shí)作者的不同感受。
3、知識(shí)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的一課》。讀了課題，你有什么感受？
2、“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這句話(huà)在文中共出現(xiàn)三次，每一次“我”都有怎樣的感受呢？
二、閱讀全文，體會(huì)作者的`感受
認(rèn)真地閱讀全文，從哪些地方可以體會(huì)到作者的這種感受，用筆劃出有關(guān)重點(diǎn)詞句。
三、討論交流
1、我們首先來(lái)看看當(dāng)作者在窗外看到那位年輕的中國(guó)臺(tái)灣教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這句話(huà)時(shí)，作者感受到了什么？
�。ㄒ髮W(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句來(lái)講。）
2、我被這動(dòng)人的情景吸引住了，便情不自禁地走進(jìn)教室和師生們一起一遍一遍地朗讀著：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這時(shí)，作者的感受又如何呢？
3、從文中的哪些地方可以體會(huì)到作者的這種感受呢？
�。▽W(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)講。）
過(guò)渡：共同的愛(ài)國(guó)心使我們更加親近了，下課后，我們進(jìn)行親切的交談，那位年輕的中國(guó)臺(tái)灣教師還一定要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂。
4、聽(tīng)著老師的話(huà)語(yǔ)，看著這些偉人像，作者的眼睛濕潤(rùn)了，他的眼睛為什么濕潤(rùn)了？
四、總結(jié)全文，深化中心
《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
★認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。
★了解課文所講的故事，從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。
★有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
★了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史。
★搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
◆同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校上課，哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是一節(jié)什么樣的`課使你難忘。
◆是的，這些課會(huì)讓你終身難忘。今天所學(xué)課文的作者也有一堂難忘的課（邊說(shuō)邊板書(shū)：難忘的一課）。今天，我們共同來(lái)了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會(huì)使作者終身難忘呢？會(huì)不會(huì)也讓你難忘呢？
二、初讀課文，整體感知。
◆讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查。
◆借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法了解不懂的詞語(yǔ)，之后小組內(nèi)交流。
◆讀讀想想：文章講了一件什么事？你還有什么不懂的問(wèn)題？
三、深入閱讀，體會(huì)情感。
◆細(xì)讀課文，用“——”畫(huà)出“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了幾次？
◆再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的？
◆三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注。
◆全班交流、匯報(bào)、體會(huì)情感。
第一次，老師在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)，寫(xiě)得認(rèn)真吃力，說(shuō)明什么？（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。）之后練讀。
第二次，一遍一遍地讀，讀得嚴(yán)肅認(rèn)真，說(shuō)明了什么？（表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。）之后練讀。
第三次，“我”激動(dòng)地說(shuō)，表明了什么？（表達(dá)了我濃烈的愛(ài)國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感和民族精神。）之后練讀。
四、朗讀全文，總結(jié)提高。
◆你認(rèn)為課文哪部分最令你感動(dòng)，就練習(xí)讀哪一部分。
◆指名讀，全班評(píng)議，再讀。
◆全班齊讀，再次體會(huì)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！彼磉_(dá)的情感。
五、總結(jié)升華，情感延伸。
◆“一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱；澳門(mén)于1999年12月20日回歸祖國(guó)。不久的將來(lái)，臺(tái)灣人民也一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。
◆課文學(xué)完了，你最想說(shuō)什么？
《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“閩、諸”2個(gè)字。
2、了解課文所講的故事，從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、自讀課題，激發(fā)情感
1、板書(shū)：
我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！
同學(xué)們，誰(shuí)能讀一讀板上的句子。
2、讀了這句話(huà)你有什么想法？
二、揭示課題，簡(jiǎn)介背景
1、黑板上的話(huà)出自課文《難忘的一課》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
2、介紹文章背景。
三、初讀課文，掃請(qǐng)字詞障礙
1、自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。
2、借助工具書(shū)掃清字詞障礙。
四、再讀課文，深入感悟
1、課文著重寫(xiě)了那幾個(gè)主要場(chǎng)面？
2、用自己喜歡的方式來(lái)讀這兩部分其中一部分。
3、匯報(bào)并說(shuō)明原因。
4、出示句子“我是中國(guó)人，我愛(ài)祖國(guó)”這句在文章中出現(xiàn)幾次？每一次該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
5、出示最后一句設(shè)問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。
五、總結(jié)全文，了解詳略
《難忘的'一課》中“一課”都包含哪些內(nèi)容？文章哪一部分詳哪一部分略？
六、感情升華，讀寫(xiě)結(jié)合
1、學(xué)完課文，你有什么想說(shuō)的話(huà)？
2、以讀書(shū)筆記的形式，寫(xiě)自己讀了這篇文章的感受。
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