小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案對稱

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案對稱，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案對稱 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過觀察操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。

　　2、通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。

　　3、通過對生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。

　　教學(xué)重點：

　　初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象

　　教學(xué)難點：

　　能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

　　1、猜一猜、激趣導(dǎo)入。

　　老師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飛舞著，看！它們向這兒飛來了，不過它們只有半個身影。它們說：“只要你猜對它們是誰，它們就會出現(xiàn)。”

　　老師：請你猜一猜它們分別是什么？（課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個身影，讓學(xué)生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。）

　　老師：同學(xué)們真棒！那你們仔細(xì)觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：它們兩邊都是一摸一樣的。

　　老師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)更多對稱的知識。

　　觀察、感知，互議自己的.發(fā)現(xiàn)。有的同學(xué)從圖案的形狀上觀察出對稱的特點。

　　匯報自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。

　　說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。

　　二、探索交流 解決問題

　　1、剪一剪 ，教學(xué)教科書29頁例1

　�。�1）老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最后沿畫的線剪。打開是一件上衣。

　�。�2）學(xué)生模仿，做一個剪紙。學(xué)生動手剪時，老師：用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。

　　完成后觀察這件上衣有什么特點？（是對稱的）

　�。�3）小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的？

　�。�4）展示學(xué)生剪的作品。（把優(yōu)秀作品貼黑板）

　　老師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。

　　老師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個對稱圖形分成了左右（或上下）完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個名字吧！這條折痕在數(shù)學(xué)王國中叫做對稱軸。（板書：對稱軸） 翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的作品。

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢？

　　2、折一折

　�。�1）拿出課前準(zhǔn)備好的長方形紙先左右對折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對稱）再上下對折，又發(fā)現(xiàn)了什么？（上下對稱）

　　（2）拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說一說）

　�。ㄉ舷聦ΨQ，左右對稱，對角也對稱。）

　�。�3）拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（不管怎樣對折，都是對稱的。）

　　教師小結(jié)：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。

　　老師：先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對稱軸。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、課本29頁，做一做。

　　圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。

　　2、下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　3、教材第33頁練習(xí)七第1－3題。

　　四、回顧整理，拓展延伸

　　1、這節(jié)課我們認(rèn)識了什么？你有哪些收獲？

　　2、師小結(jié)：同學(xué)們都說對稱圖形很美，是��！只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好！

　　小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案對稱 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象，理解對稱軸的概念。

　　能力目標(biāo)：能夠識別簡單的對稱圖形，并能畫出對稱軸。

　　情感目標(biāo)：通過觀察生活中的對稱現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)的美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識對稱現(xiàn)象，理解對稱軸的概念。

　　能夠識別簡單的對稱圖形。

　　教學(xué)難點：

　　理解對稱軸的概念，并能畫出對稱軸。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、對稱圖形卡片、剪刀、彩紙。

　　學(xué)生：彩紙、剪刀、鉛筆、尺子。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　情境導(dǎo)入：

　　教師出示蝴蝶、樹葉、建筑物等對稱圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　提問：“這些圖片有什么共同的特點？”

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“這些圖片的兩邊是一樣的，這種現(xiàn)象叫做對稱�！�

　　揭示課題：

　　教師板書課題：“對稱”。

　　二、探究新知（15分鐘）

　　認(rèn)識對稱現(xiàn)象：

　　教師出示對稱圖形卡片（如蝴蝶、心形等），引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　提問：“這些圖形的兩邊有什么特點？”

　　學(xué)生回答：“兩邊是一樣的`�！�

　　理解對稱軸：

　　教師示范將對稱圖形對折，讓學(xué)生觀察對折后的效果。

　　提問：“對折后，圖形的兩邊完全重合了嗎？”

　　學(xué)生回答：“完全重合了�！�

　　教師總結(jié)：“這條對折的線叫做對稱軸�！�

　　動手操作：

　　教師發(fā)給學(xué)生彩紙和剪刀，讓學(xué)生自己剪出對稱圖形（如心形、蝴蝶等）。

　　學(xué)生剪好后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出對稱軸，并用鉛筆畫出來。

　　三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

　　識別對稱圖形：

　　教師出示多個圖形（對稱和不對稱的混合），讓學(xué)生判斷哪些是對稱圖形，并畫出對稱軸。

　　學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

　　畫對稱軸：

　　教師出示幾個簡單的對稱圖形（如正方形、長方形、等邊三角形等），讓學(xué)生畫出對稱軸。

　　學(xué)生完成后，教師展示正確的對稱軸，學(xué)生自我檢查。

　　四、拓展應(yīng)用（5分鐘）

　　生活中的對稱：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的對稱現(xiàn)象（如窗戶、門、桌椅等）。

　　提問：“你還知道生活中有哪些對稱現(xiàn)象？”

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

　　創(chuàng)意設(shè)計：

　　教師鼓勵學(xué)生用對稱的原理設(shè)計一幅簡單的圖案（如對稱的花、樹等）。

　　學(xué)生動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、課堂小結(jié)（5分鐘）

　　回顧知識：

　　教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

　　學(xué)生回答：“對稱和對稱軸�！�

　　教師總結(jié)：“對稱是指圖形的兩邊完全一樣，對稱軸是對折后能使圖形完全重合的線�！�

　　布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生回家后觀察家中的對稱現(xiàn)象，并畫出對稱軸。

　　板書設(shè)計：

　　對稱 -對稱現(xiàn)象：圖形的兩邊完全一樣。 -對稱軸：對折后能使圖形完全重合的線。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過觀察、操作、討論等多種方式，幫助學(xué)生初步認(rèn)識了對稱現(xiàn)象和對稱軸的概念。

　　學(xué)生在動手操作中積極參與，能夠較好地理解對稱的概念。

　　在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實際生活中的對稱例子，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用對稱知識。

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