一次鼓勵(lì)改變了我-敘事作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的一次鼓勵(lì)改變了我-敘事作文，希望能夠幫助到大家。
多少個(gè)日日夜夜您無眠，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨您走過，把知識留下來，把精彩送給別人，這就是您，我敬愛的袁老師！您會(huì)為一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子插上知識的翅膀，您會(huì)把頑皮的孩子教育成才，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲聲感激，會(huì)讓您甜蜜永久。
是袁老師讓我喜歡上了讀書、寫作和思考。記得那是二年級，因?yàn)槲覀儼嗟淖魑姆帜玫牟桓�，所以我們班開展一個(gè)“循環(huán)日記”的活動(dòng)。五人為一組，每人每天寫一篇日記，比如說，你周一、我周二，他周三……班級立刻唉聲嘆氣，倒了一大片。你得知道，我們班沒人喜歡寫“字”，更別說作文了！我擔(dān)任了我們隊(duì)隊(duì)長的職務(wù)，從下周一開始寫。我無精打采地拿出筆，用手托住腦袋，耷拉下來，不停地打哈欠，但為了一會(huì)能看電視，我奮筆疾書，十幾分鐘就搞定了，我覺得勉強(qiáng)能過關(guān)。
第二天，下著毛毛細(xì)雨，天空藍(lán)幽幽的，這也正映著我的心情。這個(gè)詞我不說，你也應(yīng)該知道了。來到班級，我用顫抖的手把作文遞了上去，并用眨也不眨的眼睛盯著袁老師的神情，沒想到，袁老師一直面帶微笑，讓我一時(shí)丈二和尚摸不著頭腦，心里犯嘀咕：這到底是什么意思啊？究竟是滿意還是滿意？想著想著，我的心又糾結(jié)起來了。
這時(shí)，袁老師笑瞇瞇地說：“不錯(cuò)，這是我看過的最好的一篇！”
我心中的烏云一掃而光，陽光照在心頭，小草從土里又鉆出來。
再過三年，當(dāng)我看這篇日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)我寫得并不好，這是袁老師鼓勵(lì)我��！
袁老師，當(dāng)苗兒需要一杯水時(shí)，絕不會(huì)送上一桶水；當(dāng)苗兒需要一桶水時(shí)，不會(huì)予以一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一位好園丁的技藝，也不正是您的教育藝術(shù)嗎？
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