寒假社會實踐工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的寒假社會實踐工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寒假社會實踐工作總結(jié)1
一、活動的實施及效果介紹
1、經(jīng)小組商定，12月21號與高中班主任聯(lián)系并說明此次宣傳我校重慶大學的寒假實踐工作的流程，并定于24號進行相關宣傳，并由班主任老師進行了前期的宣傳工作，激發(fā)了同學們了解重慶大學的熱情，為以后的詳細宣傳工作的順利進行打下了堅實基礎。
2、12月2223號，組員進行宣傳的準備工作，力求措辭簡潔明了，一方面讓老師同學更好地了解重慶大學，另一方面不占用高三學生太多時間，達到此次活動的目的：即讓他人了解和向往重慶大學，又達到了自己能力的鍛煉。
3、12月24號下午我們提前在信陽市二高碰面，與老師交流了宣傳重大具體事宜，并向老師們介紹了重慶大學的`概況和得天獨厚的教學條件，得到了老師的認可。下午大概四點左右，我們在班內(nèi)進行了具體宣傳工作并分發(fā)宣傳手冊，同學們的反應出了對重慶大學的極大的興趣，并對我們沒有講到的相關問題進行課下咨詢。
二、經(jīng)驗與體會
1、事先對家鄉(xiāng)的高中學校進行考察，并與相關老師進行溝通，做到地點選取和時間選取不與兩方產(chǎn)生矛盾；
2、組內(nèi)對宣傳事項進行詳細討論和分工，對相關信息進行總結(jié)和歸納，努力讓老師同學全面了解和向往重慶大學；
3、宣傳的時候，態(tài)度得認真和誠懇，這樣既是對他人的尊重，也是對自己勞動成果的尊重，做到平等交流。
三、問題與建議
1、宣傳不能完全深入學生群體中
回鄉(xiāng)之時，正值寒假，而高三學生在緊張備考中，高中管制嚴格，不允許大型的活動進行舉辦，對于我們來說，進行大面積的宣傳已然不太可能，這就導致因為時間和宣傳地理位置關系，學生對重慶大學的了解甚少且學生范圍覆蓋面不廣。建議進行班級內(nèi)的詳細宣傳，而同學們對各種大學，尤其是重點大學的相關信息是求之不得的，這些同學自然會口口宣傳再宣傳，達到深入人心的目的，我覺得這樣效果更好。
2、了解重慶大學的渠道過少
同學提出問題時，反映出的更多的是對專業(yè)信息的求知性、對獎學金和助學金以及綠色通道的了解、對課外活動的豐富性進行向往，而根據(jù)我校的情況，這些方面都是需要網(wǎng)絡才能具體了解，顯然因為某些局限性，學生并不能完全了解我校的相關情況，建議把以上信息精簡成文檔復印多份，發(fā)放到老師同學們的手中，從而使即使不能全面了解重慶大學，也會了解其核心部分。
3、學生拿重慶大學的各專業(yè)進行比較
宣傳過程中，不少同學在比較我校專業(yè)情況，以及在苦惱自己的興趣，甚至有的學生直接問起“男生、女生適合什么樣的專業(yè)”，稍不留神，儼然從宣傳我校變成介紹各專業(yè)的咨詢會建議在宣傳我校的同時，進行相關專業(yè)的介紹和前景展望，并且提一下我校的就業(yè)情況，對于有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)和自己在學校的經(jīng)驗進行敘說，讓同學們對我校充滿信心。
四、小組成員信息及分工
項目學號組員專業(yè)相關工作聯(lián)系高中老師和攝像人員、講解重慶大學主要情況講解歷年重慶大學的投檔線和專業(yè)情況，并進行疑難解答
寒假社會實踐工作總結(jié)2
寒期社會實踐工作已經(jīng)結(jié)束有一段時間了，早就想對我這一年的所思、所想、所見、所聽、所感有一個真正意義上的盤點，但是抬起手又放下了，就這樣拖了一個寒假，還只是一個題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢！害怕自己淺薄的文字不能將這5天里所經(jīng)歷的一切完整的表達出來，不能將我在這5天當中所感悟到的所有真實的再現(xiàn)。
記得于丹教授在“百家講壇”節(jié)目中說過這樣一句話，最重要的人是眼下最需要你幫助的人，最重要的事是馬上要完成的事，最重要的時間就是當下。我并沒有那么偉大，但山區(qū)的孩子們確實是最需要我們幫助的人。記得自己曾無數(shù)次在博客中寫下支教的體會，間或快樂，間或煩惱，間或激動，間或抱怨。其中曾經(jīng)有著那么多的激動時刻，也有那么多的無奈與苦楚。而此刻，似乎一切都已經(jīng)沒有了關系，內(nèi)心中只是想著支教過程中的點點滴滴美好回憶。
�。ㄒ唬﹤�人及團隊的獲得
在屏山縣富榮職中，我深深地體會著精神的壓力，體驗著老師的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時，我也享受當?shù)卣皩W校領導的關心，富榮職中教師的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的'美好。在支教的過程中我不但提高了自身的適應能力、業(yè)務能力，同時從富榮鎮(zhèn)孩子身上學校了很多。
1、把關愛留守與促進地方發(fā)展相結(jié)合
留守兒童是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的特殊兒童群體，他們由于父母外出務工經(jīng)商，無法享受正常的親情呵護，從而給他們的成長帶來了嚴峻考驗：他們在心理上缺乏撫慰，學業(yè)上家庭教育缺位，生活上缺乏貼心幫助，安全缺乏有力保障。我系寒期社會實踐團隊成員發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，積極服務地方發(fā)展。呼吁大家關愛留守的同時，從根本目的上達到人人創(chuàng)建和諧家庭的有力保障，改善留守兒童生存狀態(tài)、促進留守兒童健康發(fā)展的有效途徑，從而促進地方發(fā)展。
2、投入教研環(huán)境，發(fā)揮支教作用
由于城里的學校相對于屏山縣富榮職中來說，課程緊，課堂容量大（因為我們每天都用多媒體來上課），而希望中學的課基本上都是只有一臺錄音機，而此時我們只有黑板和粉筆。在這種情況下，我每天都需要備兩樣課，同樣的教學內(nèi)容，卻需要用兩種不同的表現(xiàn)形式。而且富榮鎮(zhèn)的學生都來自鄉(xiāng)村，學生家長大多忙于勞動，根本沒有時間和能力去督促孩子學習，包括背單詞。在這種情況下，要想提高孩子們的成績是想當困難。所以每天都需要在各個方面加強對學生管理。檢查作業(yè)，考單詞，和學生談話，處理各個方面都不能缺。雖然繁瑣，但是這些絲毫沒有動搖我的支教的熱情。這幾天，我感覺自己成為了一個真正的老師，每天放學后，我都在牽掛自己的學生。夜里，我多是在盤算怎么轉(zhuǎn)化英語班的幾個淘氣蛋的學習態(tài)度，怎么讓那幾個不錯的學生成績再提高些。也許在別人看來，我們是辛苦的，可是對于我來說，我卻覺得自己是充實的，如果說我的辛苦可以換來別人的快樂與知識，何樂而不為呢？
3、融入教學環(huán)境，提高教學質(zhì)量
從開始上課第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課當中。其實對于小學、初中的英語知識我并不陌生，但讓我陌生的是孩子們的學習態(tài)度和學習基礎。富榮鎮(zhèn)的孩子英語基礎差，不重視英語。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，一點一點的講給孩子們，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的學習方法并注重培養(yǎng)他們的學習興趣。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質(zhì)疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給予更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力，教他們背單詞，指導學生如何學好英語等，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
4、隊員互助，團隊合作精神可嘉
團隊精神，是一種素質(zhì)，一種性格，一種高尚的情操。團隊建設就基于優(yōu)秀的團隊精神，一個隊伍，一個組織唯有優(yōu)秀的領導和優(yōu)秀的團隊精神才會有建樹，這個團隊才會走的遠。
古人云：人心齊，泰山移。我們也常說：“團結(jié)就是力量”、“一個巴掌拍不響”。一個實踐團隊的優(yōu)勢是什么？是優(yōu)秀的團隊精神，弘揚團結(jié)協(xié)作精神對于建設好一個組織、一個企業(yè)有著極其重要的意義。
或許這次實踐活動旅程很艱辛但是我不會退縮，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹？從7月15日的初步整理資料到今天的實地實踐，大家共同見證了“星火”志愿者的步伐。在這短短的幾天里我們通過講課、談心、批改作業(yè)，了解了富榮鎮(zhèn)孩子的想法，知道他們的需要。為創(chuàng)建山區(qū)孩子的夢想，為貧困孩子的未來作出自己應有的貢獻。一路高歌，行者無疆；傳承“星火”，感悟生命美麗的徽章。三下鄉(xiāng)之旅處處洋溢著團隊的精魂。
因為我們是一個優(yōu)秀的團隊，我們有著優(yōu)秀隊員和團隊利益優(yōu)先的精神。哪怕頭頂驕陽，隊員們?nèi)匀粵]有絲毫的懈怠，用汗與熱淚見證一次次的美麗。從始至終，沒有一個隊員被落下，有過失一起承擔，有快樂一起分享，因為我們是一個團隊，我們就必須同進退。
�。ǘ﹤�人及團隊的不足
在支教的過程中，有很多難忘的經(jīng)歷，也有很多遺憾之處。比如：
1.3天以來，只有極少數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，在英語方面小有成就。但是大部分學生還是成績不佳。
2.由于時間有限，所以不能及時了解學生的學習情況。
3.在赴村支教前，沒有經(jīng)過任何授課技巧的培訓，沒有給小學生上課的經(jīng)驗；
4.為考慮為富榮鎮(zhèn)的孩子帶來課本跟輔導教材，只考慮最簡單的本子、筆等；
5.我們大學生給村小帶去的知識無所不包，也可能等于什么都沒有；
6.大學生支教的課程不系統(tǒng)，缺乏可效仿性，沒有給當?shù)亟逃到y(tǒng)引入教育方式改革的依據(jù)；
7.支教過程中忽視了與當?shù)亟處煹暮献骱褪痉叮瑢Ξ數(shù)亟處熀徒逃椒ǖ臎_擊很嚴重。
5天雖短，但我相信孩子們更加看清未來的路，他們學會自信，學會堅持，用自己想要的方式走出大山，實現(xiàn)自己的夢想。我們給孩子們帶去知識，他們同樣帶給我們一種力量，愛的力量，這力量讓我們每個人都無法割舍與孩子們的感情。孩子們讓我們更深體會到愛的力量的偉大，我們更要感謝他們，在清澈的眼睛里我們看到堅定的理想。
希望有更多的同學組織支教活動，為渴望的眼神，為可愛的孩子，為進步的社會，貢獻自己的力量。
我一直堅信這樣一句話，付出只因愛的力量。
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