關(guān)于經(jīng)典誦讀的手抄報(bào)
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經(jīng)典誦讀的手抄報(bào)
經(jīng)典誦讀的作文
忘不了經(jīng)典誦讀中華麗的服裝，美妙的伴奏，精心編排的排練。更忘不了為迎接經(jīng)典誦讀付出的努力與汗水。
表演場(chǎng)上，琵琶、古箏律弦微振，絲綢般順滑的舞衣，柔軟輕盈的舞步，似山谷的幽蘭，空靈卻不失婉轉(zhuǎn)。曲終，臺(tái)上的區(qū)區(qū)三分鐘的舞蹈和伴奏，卻花費(fèi)了表演者們巨大的心血。正值初夏，頭頂一輪烈日，小草樹(shù)木也懶洋洋的失去了往日的精氣神。在一瓶瓶水的消耗中，汗水濕透了每一個(gè)表演者衣服，搭配愈加默契，舞姿愈加優(yōu)美�？粗齻兎磸�(fù)揣摩和練習(xí)，我愛(ài)上了經(jīng)典誦讀。
表演場(chǎng)的最后是誦讀同學(xué)們，男生們渾厚有力的聲音伴著激昂的樂(lè)曲沖破云霄，女生們婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音和著悠揚(yáng)的樂(lè)曲穿插其中。這一幕動(dòng)人的場(chǎng)景，是用多少汗水換得的。但見(jiàn)稀疏陰影中，散開(kāi)的半圓是我們精心編排的隊(duì)伍。配合蓮四首的意境，同學(xué)們手持仿真蓮葉、荷花、蓮蓬，似九天仙株綻蕾盛開(kāi)，在藍(lán)天下，構(gòu)成一幅濃墨渲染的水粉畫。在如詩(shī)如畫的荷塘畫境中，我愛(ài)上了經(jīng)典誦讀。
場(chǎng)外，班主任故作鎮(zhèn)定，但那不停比劃的雙手表露了她內(nèi)心的焦急。多少次教室里她手拿話筒和我們一起排練，不斷修改表演動(dòng)作，糾正我們的讀音、斷句錯(cuò)誤。倘若整個(gè)表演配合的好，她便靜靜的佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味美妙的樂(lè)曲。倘若表演出一點(diǎn)差池，她便瞪大眼睛，一臉責(zé)備，批評(píng)我們不認(rèn)真。操場(chǎng)上她給我們讓出一片陰涼，自己站在烈日下。幾次下來(lái)連嗓子都啞了。在抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲中，我愛(ài)上了經(jīng)典誦讀。
我愛(ài)經(jīng)典誦讀，愛(ài)在同學(xué)們的努力上，愛(ài)在師生之間的配合上，愛(ài)在中華文化的意境中……
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