五年級語文《遨游歇后語王國》評課稿范文參考
大家好！下面我就師維老師《遨游歇后語王國》這一課進行經(jīng)典型評價。我將從三級聯(lián)動，即主動，能動，互動三個方面進行評價。
首先我個人認為主動與能動之間的關(guān)系。教師在課堂上將主動權(quán)越多的放出，學生的能動性就越強。主動與能動之間有必然的聯(lián)系。就師老師這節(jié)課，師老師能將主動權(quán)很好的交給學生，學生能動性大大提高。從一開課開始，用趣味歇后語導入，激發(fā)了學生興趣。
再有在第三個教學環(huán)節(jié)中，老師講主動權(quán)交于學生，學生自主誦讀，講解自己積累的歇后語，活動中，學生積極性，課堂達到高效。
老師交出主動，學生更好發(fā)揮能動。
在互動方面，本節(jié)課單元組小動2次，大動一次。在互動的過程中，做到了動靜互動的自然。單元組分工明確，能夠相互關(guān)照，認真傾聽，做到資源的共享�；具_到單元組活動中學生的六項指標，即，角色分工，親和力，關(guān)注，傾聽，資源利用，分享成果。
師老師在2次小動中引導收集，整理歇后語，將生生互動很好融入單元組活動。
最后我想說下自己不成熟的看法。
1.在交互與表達中，應該給學生多一些自我評價和同伴評價。以提高學生的評價，糾錯，補充，表達能力。
2.關(guān)于大動和小動，不在意固定人數(shù)，而是活動的范圍。師老師在第三個環(huán)節(jié)中，分組時，提出是大動，展示時時4---5人組。而在第四環(huán)節(jié)中，成果分享，全班以組為單位，進行全班性的互動交流，此處為明顯的大動。
以上是我談的自己不成熟的看法，希望大家多批評指正。
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