初三學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？以下是小編幫大家整理的初三學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初三學(xué)習(xí)方法1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自初三（5）班的肖樂(lè)。今天，我很榮幸能作為獲獎(jiǎng)學(xué)生在此發(fā)言。
初三生活的節(jié)奏是緊張的，中考、學(xué)習(xí)的壓力不時(shí)向同學(xué)們襲來(lái)，如何更高效、更快樂(lè)地學(xué)習(xí)，便成為眾所關(guān)注的問(wèn)題。我認(rèn)為：
第一， 要各學(xué)科平衡發(fā)展，重視基礎(chǔ)。
一般來(lái)說(shuō)，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，大家都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡�，F(xiàn)在，還沒(méi)有進(jìn)入系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，我們可在自己較差的科目上稍微多花一點(diǎn)精力�？伤伎枷旅鎲�(wèn)題：在較弱的科目上從75分提高到85分，在較強(qiáng)的科目上從95分提高到100分，哪一個(gè)更容易一些呢？所以建議這學(xué)期可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。 學(xué)科均衡了，總分一定會(huì)上去。
第二，要提高學(xué)習(xí)的效率，爭(zhēng)取事半功倍。
先說(shuō)作業(yè)。初三的.作業(yè)多，如果不合理利用時(shí)間，每天可就要開夜車了。我逐漸摸索出一套省時(shí)有效的方法。比如，作業(yè)多的時(shí)候，我就會(huì)把課間與同學(xué)哄鬧的時(shí)間省下來(lái)寫一點(diǎn)作業(yè)；做作業(yè)時(shí)，難題不耽擱時(shí)間，先做個(gè)記號(hào)，等到作業(yè)完成了，如果有時(shí)間就自己攻破。 1
但我覺(jué)得花上一節(jié)晚自習(xí)去專研一個(gè)題目是很不值得的，不如找同學(xué)討論討論，往往這時(shí)可能形成一個(gè)亢奮的爭(zhēng)論過(guò)程，這樣的爭(zhēng)論一定會(huì)加深對(duì)難題的理解；也可以找老師百度一下，老師精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)一定會(huì)撥開你的云霧，讓你迅速解決難題。時(shí)間節(jié)省下來(lái)的越多，我們就有越多的時(shí)間自己支配，就可以有更多的時(shí)間用來(lái)提優(yōu)補(bǔ)差、平衡學(xué)科之間的發(fā)展了。還有，要仔細(xì)分析每天作業(yè)中的錯(cuò)題，及時(shí)訂正，可以將錯(cuò)題整理出來(lái)，隨時(shí)看看錯(cuò)題集，你的基礎(chǔ)一定會(huì)越來(lái)越扎實(shí)。
再說(shuō)課堂。 課堂上，老師講解的內(nèi)容豐富，我們要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見(jiàn)解，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，掌握答題思路、答題規(guī)范、答題技巧�？傊鳂I(yè)和課堂的效率提高了，令人滿意的成績(jī)就指日而待了。
第三，要有一個(gè)規(guī)律的作息時(shí)間。
從某種意義來(lái)說(shuō)，中考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng)，也是體力的競(jìng)爭(zhēng)，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)不僅會(huì)搞垮身體，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。有的同學(xué)平時(shí)不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，指望考前挑燈夜戰(zhàn)，臨時(shí)抱佛腳考出好成績(jī)，熬夜苦戰(zhàn)會(huì)使你困倦不堪，影響身體健康。
以上我講的是學(xué)習(xí)過(guò)程中自己總結(jié)的學(xué)習(xí)小竅門，不過(guò)老師說(shuō)了最高超的學(xué)習(xí)方法是擁有一個(gè)良好的做事態(tài)度。所以，要想考出好成 2
績(jī)，就必須先有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后再智慧地付出，在學(xué)科平衡發(fā)展上下功夫，在提高學(xué)習(xí)效率上下功夫。
行動(dòng)起來(lái)吧，同學(xué)們！懷揣夢(mèng)想，帶著智慧出發(fā)，你一定會(huì)成功！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
初三學(xué)習(xí)方法2
21世紀(jì)想成功，比的不是能力，不是學(xué)歷，更不是財(cái)力，而是比學(xué)習(xí)力。人生能有幾個(gè)中考?能有幾個(gè)初三?因此，我們一定要盡全力去沖一次!
首先觀察一下生活中：不上網(wǎng)并不會(huì)折壽幾年，喜歡的書也不是只賣一年就絕版，手機(jī)，也并不是長(zhǎng)在身上的器官，離開這些我們一樣能活得好好的。當(dāng)然，適當(dāng)放松還是有必要的。既然如此，為什么不控制住自己呢?為什么我們就不能20多分鐘的王者一集，40多分鐘的電視劇中，抽出幾分鐘來(lái)寫會(huì)作業(yè)呢?不要想著去拿時(shí)間不夠來(lái)當(dāng)借口，就像魯迅先生所說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”好好想一想，星期日來(lái)到學(xué)校匆忙趕著寫一晚上能夠?qū)懲�，那為什么在家里一天半的時(shí)間卻總覺(jué)得寫不完呢?難道走出了校門就意味著停止學(xué)習(xí)了嗎?
其次來(lái)看看在校表現(xiàn)。從最簡(jiǎn)單的休息開始談起：在小學(xué)的時(shí)候總是不喜歡午睡，而到了初中后嫌休息時(shí)間不夠，甚至還“充分”利用起了上課時(shí)間。在大腦疲勞時(shí)所學(xué)的知識(shí)，能記住多少呢?在學(xué)校里整天寫作業(yè)是很累，所以我們有周末來(lái)放松調(diào)整。但周末就不是拿來(lái)一味的玩游戲，放松過(guò)度那就不叫做放松了。年輕是本錢，但不努力就不值錢。
接著在課堂上的表現(xiàn)也很重要。老師愛(ài)我們不一定成功，我們愛(ài)老師才一定會(huì)成功老師并沒(méi)有義務(wù)要為我們加班，連睡覺(jué)都在想著我們······課堂的低效時(shí)間的殺手!課上的'一分鐘要利用課下的十分鐘來(lái)補(bǔ)回，這就驗(yàn)證了“課上不高效，課下無(wú)自由”，這要求我們?cè)谡n上認(rèn)真的做筆記，在課后認(rèn)真將不會(huì)的題問(wèn)會(huì)，并努力拓展。
最后一個(gè)就是心態(tài)問(wèn)題，到初三了，壓力可能會(huì)很重。但要學(xué)著自己排解壓力，在初三會(huì)有大大小小的考試。當(dāng)然，我們會(huì)有成功也會(huì)有失敗，但失敗是成功的母親，跌跌撞撞才是生活。
最后一搏，只許成功，不許失敗。讓我們?cè)诔跞冗^(guò)一個(gè)無(wú)悔的青春!
初三學(xué)習(xí)方法3
1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)．預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽老師講課，通過(guò)預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十．帶著預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題去聽老師講課，來(lái)解答這類的問(wèn)題．預(yù)習(xí)還可以使聽課的`整體效率提高．具體的預(yù)習(xí)方法：將書上的題目做完，畫出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續(xù)15-20分鐘．在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完。
2.讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合．在數(shù)學(xué)課上，光聽是沒(méi)用的．當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練．如果遇到不懂的難題，一定要提出來(lái)，不能不求甚解．否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做．聽老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。
3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)．寫完作業(yè)后對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行梳理，可以適當(dāng)?shù)刈觯玻捣昼娮笥业恼n外題．可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的課外書．其課外題內(nèi)容大概就是今天上的課。
4.單元測(cè)驗(yàn)是為了檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)情況．其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對(duì)于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn)，是為了讓你在期中、期末考得更好．老師經(jīng)常會(huì)在沒(méi)通知的情況下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到“課后復(fù)習(xí)”。
初三學(xué)習(xí)方法4
1、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
孩子們一般9點(diǎn)下晚自習(xí)，11點(diǎn)就睡覺(jué)。家庭作業(yè)不多，都在學(xué)校完成。晚上一個(gè)半小時(shí)都是中考復(fù)習(xí)時(shí)間，其實(shí)時(shí)間也挺長(zhǎng)的，而且也不容易因?yàn)檫B續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)而覺(jué)得煩躁，關(guān)鍵是不會(huì)耽誤第二天聽課。
2、利用課本復(fù)習(xí)
在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，有不少同學(xué)把課本拋在一邊，專攻英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料上面的那些難題，結(jié)果時(shí)間耽誤了，考試又考不到，后悔莫及。中考復(fù)習(xí)則要求著眼課本，尤其是每單元的重點(diǎn)單詞必須重點(diǎn)中考復(fù)習(xí)，因?yàn)闇y(cè)試卷的命題依據(jù)多為這部分知識(shí)。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，也不要忽視課本上的.練習(xí)題，應(yīng)把那些體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)題仔細(xì)再做一遍，以便更加強(qiáng)化和鞏固課本內(nèi)容。
初三學(xué)習(xí)方法5
地理環(huán)境空間跨度大，有的地理事物距離我們非常遙遠(yuǎn)，地理事物多種多樣，地理關(guān)系也非常復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理不能僅僅是死記硬背，要去理解各個(gè)地理事物，以及他們之間的聯(lián)系。我們要培養(yǎng)自己對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)地理并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了愛(ài)好而學(xué)習(xí)。閱讀課本也很重要，了解世界各地的風(fēng)土人情、地域文化，對(duì)我們出去旅游也很有幫助。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)地理有一定的難度，因此學(xué)生要想學(xué)好地理就要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握了好的學(xué)習(xí)法，才能學(xué)好地理。下面我就地理的學(xué)習(xí)方法談一點(diǎn)自己的淺見(jiàn)。
一、做好學(xué)習(xí)常規(guī)工作。
常規(guī)學(xué)習(xí)工作，就是同學(xué)們獲取知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的常規(guī)工作，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要途徑。主要包括確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，單元目標(biāo)檢測(cè)，總結(jié)等環(huán)節(jié)。切實(shí)做好這些環(huán)節(jié)，是同學(xué)們學(xué)好地理的最佳方法。
首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。無(wú)論做什么，都要有目標(biāo)。學(xué)習(xí)地理也一樣，有了目標(biāo)，同學(xué)們才有學(xué)習(xí)的方向。同學(xué)們要在教師的指導(dǎo)下確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每節(jié)課，每單元需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，要培養(yǎng)那些能力，同學(xué)們都要有明確的目標(biāo)，詳細(xì)的計(jì)劃。
其次，要做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不僅可讓同學(xué)們對(duì)新知識(shí)有所了解，而且可以培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力以及學(xué)習(xí)的興趣。
在預(yù)習(xí)中，同學(xué)們一定要找到新課的重難點(diǎn)。
第一步，先看教材有幾個(gè)大標(biāo)題，從中可以知道教材講幾個(gè)方面的問(wèn)題。
第二步，根據(jù)每一個(gè)大標(biāo)題篇幅大小，文子和圖表的多少，大體確定教材重難點(diǎn)。
第三步，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容加以分析了解。
第四步，要找出教材中知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次和各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系。
例如在學(xué)習(xí)《西亞》這節(jié)課之前，同學(xué)們首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀圖說(shuō)明西亞地區(qū)的范圍，位置；分析該區(qū)地理位置的重要性；明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界的重要地位；通過(guò)閱讀材料及圖片，了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：西亞地理位置的重要性；西亞豐富的石油資源和西亞石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：西亞石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響；西亞重要的石油運(yùn)輸路線；西亞的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)及農(nóng)牧業(yè)和自然條件之間的關(guān)系。
在課堂上要專心聽講，課堂是同學(xué)們獲取知識(shí)的主要舞臺(tái)，也是學(xué)習(xí)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)。因此，同學(xué)們一定要認(rèn)真聽課，做好筆記。同學(xué)們聽課要做到精力集中，全神貫注，認(rèn)真思考，思維敏捷。要按老師的意圖，看黑板或者看課本，讀地圖等。做筆記可以在課本上標(biāo)記，將重難點(diǎn)圈出來(lái)，疑難問(wèn)題打問(wèn)號(hào)。也可以在課本空白處記錄。還可以在筆記本上記每節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。這樣，可以大大提高同學(xué)們的聽課效率。
最后，要及時(shí)做作業(yè)。作業(yè)能夠體現(xiàn)本課的重難點(diǎn)，可以讓同學(xué)們知道自己要掌握什么，問(wèn)題出在哪兒，并且能及時(shí)糾正；還可以鞏固同學(xué)們的記憶。
二、掌握綜合，分析，歸納的地理學(xué)習(xí)方法。善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。
地理學(xué)科是研究人類生存的地理環(huán)境與人類關(guān)系的一門學(xué)科，具有很強(qiáng)的綜合性。因此，只有采取綜合，分析，歸納的方法才能認(rèn)識(shí)理事物的復(fù)雜性，整體性和內(nèi)在聯(lián)系性。
把不同事物建立起聯(lián)系，首先要問(wèn)“為什么？”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好思維習(xí)慣。例如，世界雨極是印度的乞拉朋齊。那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界雨極呢？結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出。乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨。這樣，氣候，地形，位置就相互聯(lián)系起來(lái)了。
三、對(duì)地理原理，概念的理解要把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
對(duì)地理原理，概念的掌握，并不要求像物理，數(shù)學(xué)公式，定理那樣精確。只要抓住其中的關(guān)鍵，要點(diǎn)便十分容易地理解并掌握了。例如：“在自然界中，對(duì)人類有利用用價(jià)值的`陽(yáng)光，空氣，水等都是自然資源”。對(duì)自然資源概念的理解，我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。像汽油，雖然對(duì)人類有利用價(jià)值，但不是人類從自然界中直接獲取的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，對(duì)人類有利用價(jià)值的，沒(méi)有利用價(jià)值的就不是了。沙漠雖然在自然界中存在著，但目前對(duì)人類還沒(méi)有利用價(jià)值，也就不是自然資源。這樣就很容易理解自然資源這個(gè)概念了。
四、掌握運(yùn)用地圖的方法。
地圖是學(xué)習(xí)地里的必要工具。會(huì)運(yùn)用地圖包括會(huì)在地圖上查找地理事物和地理區(qū)域的方位，范圍和基本壞境情況；會(huì)通過(guò)地圖上反映的地理事實(shí)數(shù)據(jù)，掌握地理事物的特征，分布規(guī)律和因果關(guān)系；會(huì)填繪簡(jiǎn)單的地圖，反應(yīng)地理事實(shí)的分布與聯(lián)系。因此，同學(xué)們要想學(xué)好地理就必須掌握運(yùn)用地圖的方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名，圖例，比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容范圍等。再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)，全面，不要漏掉每一個(gè)信息。
例如，在讀“經(jīng)緯網(wǎng)圖”時(shí)，我們能得到知識(shí)是：
�。�1）能看到縱橫交錯(cuò)有規(guī)律的許多線，其中連接南北兩極的是經(jīng)線，與經(jīng)線垂直相交的是緯線。
�。�2）經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)：所有的緯線都是圓并且相互平行，緯線圈有長(zhǎng)有短，赤道最長(zhǎng)，向兩極逐漸縮短，最后成一點(diǎn)。所有的經(jīng)線都是半圓，長(zhǎng)度相等且相交于極點(diǎn)。
�。�3）指示方向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
（4）經(jīng)緯度變化規(guī)律：0度經(jīng)線以東為東經(jīng)度，以西為西經(jīng)度；自西向東，東經(jīng)的度數(shù)逐漸增大，西經(jīng)的度數(shù)逐漸減小。緯度以赤道為界，以南是南緯，以北是北緯；自北向南，北緯的度數(shù)由大到小，南緯的度數(shù)由小到大。
（5）經(jīng)緯網(wǎng)：確定地球上某一點(diǎn)的位置。
五、要善于動(dòng)腦，經(jīng)常向自己提出問(wèn)題。
地理學(xué)科有自己的特殊性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要善于動(dòng)腦，向自己?jiǎn)枂?wèn)題。地理問(wèn)題的一般思路是：
�。�1）學(xué)什么？如黃河及其水文特征。
�。�2）在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。
（3）為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。
�。�4）有何利弊？如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國(guó)北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。
�。�5）怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)？應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它？
六、學(xué)會(huì)梳理知識(shí)，掌握復(fù)習(xí)鞏固的方法。
學(xué)會(huì)梳理知識(shí)，將差異性或相似性較明顯的國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行對(duì)比梳理。不同國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性，我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，對(duì)比差異性，找到相似性。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)印度和巴西，日本和英國(guó)，我國(guó)的南方和北方，長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲，非洲和南美洲等地區(qū)時(shí)，可采用這種方法。
課堂上的內(nèi)容也許當(dāng)時(shí)能掌握，但每個(gè)人都會(huì)遺忘。為了避免遺忘，同學(xué)們要掌握復(fù)習(xí)鞏固的方法。要圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀有關(guān)教材內(nèi)容，并整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記。還要做一定量的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，加深理解記憶。每學(xué)完一個(gè)單元，要完成目標(biāo)檢測(cè)和總結(jié)，從而明確自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)鞏固自己的不足，力爭(zhēng)將知識(shí)系統(tǒng)性掌握。
以上是我對(duì)地理學(xué)習(xí)方法的一點(diǎn)淺見(jiàn)，針對(duì)不同的內(nèi)容，要采用不同的學(xué)習(xí)方法，不能千篇一律。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要積極主動(dòng)地去嘗試新方法，探索新知識(shí)。
初三學(xué)習(xí)方法6
數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法
下面我們歸納出數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法：
⑴背誦定理。
⑵分清定理的條件和結(jié)論。
�、抢斫舛ɡ淼淖C明過(guò)程。
�、葢�(yīng)用定理證明有關(guān)問(wèn)題。
�、审w會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系。
有的定理包含公式，如韋達(dá)定理、勾股定理、正弦定理，它們的學(xué)習(xí)還應(yīng)該同公式的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
對(duì)于常用的公式
如數(shù)學(xué)中的乘法公式、三角函數(shù)公式，常用的數(shù)字，如11～25的`平方，特殊角的三角函數(shù)值，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì)、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等，都要熟記在心，需用時(shí)信手拈來(lái)，則對(duì)提高演算速度極為有利。
總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過(guò)程，解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉，對(duì)基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數(shù)字、公式越多，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。
初三學(xué)習(xí)方法7
市面上的教輔書越出越多，皆因?yàn)榻處熢谌粘＝虒W(xué)中離不開它，學(xué)生在升學(xué)考時(shí)更是視之如寶。那么有沒(méi)有辦法遏制教輔書泛濫的現(xiàn)狀呢？一些學(xué)生家長(zhǎng)和教育界人士建議，教育主管部門應(yīng)明文禁止教師在課內(nèi)使用教輔書。
有些老師不會(huì)上課
高三畢業(yè)班說(shuō)難教也難，說(shuō)容易教也真容易。滬上一名特級(jí)教師對(duì)記者說(shuō)，現(xiàn)在有些長(zhǎng)年教畢業(yè)班的老師竟然不會(huì)上課、不會(huì)分析教材、不會(huì)因材施教，他們不用鉆研教材，甚至不用寫教案，只需天天拿著不同的教輔書進(jìn)課堂做練習(xí)、對(duì)答案就行，以至于一些本來(lái)在教學(xué)上有很大上升空間的教師，在教了幾年高三后反而廢了功夫。
讀者丁先生來(lái)電說(shuō)，有的教師會(huì)將買來(lái)的盜版教輔書一頁(yè)頁(yè)撕下來(lái)給學(xué)生做，等學(xué)生做不下去了，才發(fā)現(xiàn)遇到李鬼題目。有教師反映說(shuō)，極度依賴教輔書的畢業(yè)班教師，很少愿參加公開課、教學(xué)比賽這樣的業(yè)務(wù)活動(dòng)的，表面理由是教學(xué)緊張，實(shí)質(zhì)上是拿不出像樣的課，奇怪的是校長(zhǎng)也大多會(huì)對(duì)他們網(wǎng)開一面，只要升學(xué)考分?jǐn)?shù)高就行。
精編習(xí)題才是本職
靜安區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)張人利說(shuō)，靜教院附屬學(xué)校已明文禁止教輔書進(jìn)入課堂，教師既不得指定學(xué)生做任何教輔書上的習(xí)題，也不能將教輔書的.考卷或其他學(xué)校的考卷隨意拿來(lái)給學(xué)生做。該校畢業(yè)年級(jí)學(xué)生雖然也在做各區(qū)模擬考卷，但都經(jīng)過(guò)了教師的精加工，雷同的、不適合本校學(xué)生情況的或明顯意義不大的試題會(huì)被抽去，讓學(xué)生做的都是精心篩選過(guò)的題目。初二年級(jí)的沈志遠(yuǎn)老師每天只布置一道數(shù)學(xué)題，但這道題卻是他從當(dāng)天課堂教學(xué)和課堂練習(xí)中提煉出的既有共性、又極具針對(duì)性的問(wèn)題，量不大但思維容量很大，經(jīng)沈老師教的班級(jí)，中考數(shù)學(xué)平均分都在143分以上。
教學(xué)管理上下功夫
張人利院長(zhǎng)倡導(dǎo)的是綠色作業(yè)和綠色習(xí)題。不能用教輔書了，也逼著教師去精心編制好作業(yè)題和復(fù)習(xí)考試題，許多題目還是經(jīng)過(guò)了多位老師的共同磨合。但目前能像靜教院附校這樣對(duì)教輔書釜底抽薪的學(xué)校少之又少。最近有專家建議，對(duì)流入市場(chǎng)的教輔書應(yīng)建立相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，但上海教科院方建鋒博士認(rèn)為，就像反對(duì)教師做家教般，操作起來(lái)會(huì)比較困難，執(zhí)法的難度也比較大，關(guān)鍵還是要靠學(xué)校、靠教師很好地轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強(qiáng)課程教學(xué)管理上多下功夫。
在市教委下發(fā)的加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的25條意見(jiàn)中，只是規(guī)定學(xué)校及教師個(gè)人不得統(tǒng)一組織或要求學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)市中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定或認(rèn)可的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，在聽取了多方意見(jiàn)后，記者建議還應(yīng)對(duì)此項(xiàng)規(guī)定做一延伸補(bǔ)充，即像靜教院附校那樣明確規(guī)定，學(xué)校及老師個(gè)人一律不得將此類教輔資料作為課堂教學(xué)用書。
初三學(xué)習(xí)方法8
因式分解的方法
1.十字相乘法
(1)把二次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)分別分解因數(shù);
(2)嘗試十字圖，使經(jīng)過(guò)十字交叉線相乘后所得的數(shù)的和為一次項(xiàng)系數(shù);
(3)確定合適的十字圖并寫出因式分解的結(jié)果;
(4)檢驗(yàn)。
2.提公因式法
(1)找出公因式;
(2)提公因式并確定另一個(gè)因式;
①找公因式可按照確定公因式的方法先確定系數(shù)再確定字母;
�、谔峁蚴讲⒋_定另一個(gè)因式，注意要確定另一個(gè)因式，可用原多項(xiàng)式除以公因式，所得的商即是提公因式后剩下的一個(gè)因式，也可用公因式分別除去原多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，求的剩下的另一個(gè)因式;
③提完公因式后，另一因式的項(xiàng)數(shù)與原多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)相同。
3.待定系數(shù)法
(1)確定所求問(wèn)題含待定系數(shù)的一般解析式;
(2)根據(jù)恒等條件，列出一組含待定系數(shù)的方程;
(3)解方程或消去待定系數(shù)，從而使問(wèn)題得到解決。
知識(shí)點(diǎn)1：一元二次方程的基本概念
1、一元二次方程3x2+5x-2=0的常數(shù)項(xiàng)是-2。
2、一元二次方程3x2+4x-2=0的一次項(xiàng)系數(shù)為4，常數(shù)項(xiàng)是-2。
3、一元二次方程3x2-5x-7=0的二次項(xiàng)系數(shù)為3，常數(shù)項(xiàng)是-7。
4、把方程3x(x-1)-2=-4x化為一般式為3x2-x-2=0。
知識(shí)點(diǎn)2：直角坐標(biāo)系與點(diǎn)的位置
1、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A(3，0)在y軸上。
2、直角坐標(biāo)系中，x軸上的任意點(diǎn)的橫坐標(biāo)為0。
3、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A(1，1)在第一象限。
4、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A(-2，3)在第四象限。
5、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A(-2，1)在第二象限。
知識(shí)點(diǎn)3：已知自變量的值求函數(shù)值
1、當(dāng)x=2時(shí)，函數(shù)y=的值為1。
2、當(dāng)x=3時(shí)，函數(shù)y=的值為1。
3、當(dāng)x=-1時(shí)，函數(shù)y=的值為1。
知識(shí)點(diǎn)4：基本函數(shù)的概念及性質(zhì)
1、函數(shù)y=-8x是一次函數(shù)。
2、函數(shù)y=4x+1是正比例函數(shù)。
3、函數(shù)是反比例函數(shù)。
4、拋物線y=-3(x-2)2-5的開口向下。
5、拋物線y=4(x-3)2-10的對(duì)稱軸是x=3。
6、拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是(1，2)。
7、反比例函數(shù)的圖象在第一、三象限。
知識(shí)點(diǎn)5：數(shù)據(jù)的平均數(shù)中位數(shù)與眾數(shù)
1、數(shù)據(jù)13，10，12，8，7的平均數(shù)是10。
2、數(shù)據(jù)3，4，2，4，4的眾數(shù)是4。
3、數(shù)據(jù)1，2，3，4，5的中位數(shù)是3。
知識(shí)點(diǎn)6：特殊三角函數(shù)值
1.cos30°=。
2.sin260°+cos260°=1。
3.2sin30°+tan45°=2。
4.tan45°=1。
5.cos60°+sin30°=1。
知識(shí)點(diǎn)7：圓的基本性質(zhì)
1、半圓或直徑所對(duì)的`圓周角是直角。
2、任意一個(gè)三角形一定有一個(gè)外接圓。
3、在同一平面內(nèi)，到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡，是以定點(diǎn)為圓心，定長(zhǎng)為半徑的圓。
4、在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等。
5、同弧所對(duì)的圓周角等于圓心角的一半。
6、同圓或等圓的半徑相等。
7、過(guò)三個(gè)點(diǎn)一定可以作一個(gè)圓。
8、長(zhǎng)度相等的兩條弧是等弧。
9、在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等。
10、經(jīng)過(guò)圓心平分弦的直徑垂直于弦。
知識(shí)點(diǎn)8：直線與圓的位置關(guān)系
1、直線與圓有公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線與圓相切。
2、三角形的外接圓的圓心叫做三角形的外心。
3、弦切角等于所夾的弧所對(duì)的圓心角。
4、三角形的內(nèi)切圓的圓心叫做三角形的內(nèi)心。
5、垂直于半徑的直線必為圓的切線。
6、過(guò)半徑的外端點(diǎn)并且垂直于半徑的直線是圓的切線。
7、垂直于半徑的直線是圓的切線。
8、圓的切線垂直于過(guò)切點(diǎn)的半徑。
概念
把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度的圖形變換叫做旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)O叫做旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動(dòng)的角叫做旋轉(zhuǎn)角.
旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方面、旋轉(zhuǎn)角
2、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：
(1)旋轉(zhuǎn)前后的兩個(gè)圖形是全等形;
(2)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等
(3)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角
3、中心對(duì)稱：
把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這個(gè)點(diǎn)對(duì)稱或中心對(duì)稱，這個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)稱中心.
這兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做關(guān)于中心的對(duì)稱點(diǎn).
4、中心對(duì)稱的性質(zhì)：
(1)關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過(guò)對(duì)稱中心，而且被對(duì)稱中心所平分.
(2)關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等圖形.
5、中心對(duì)稱圖形：
把一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，如果旋轉(zhuǎn)后的圖形能夠與原來(lái)的圖形重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形，這個(gè)點(diǎn)就是它的對(duì)稱中心。
初三學(xué)習(xí)方法9
1、競(jìng)賽法。收集當(dāng)冊(cè)地理課本知識(shí)，編成搶答題，判斷題，確定每題的分值。然后將全班同學(xué)分成幾個(gè)組。從班上選擇一名主持人，負(fù)責(zé)讀題，公布正確答案。另外確定一名學(xué)生統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。競(jìng)賽結(jié)束后，評(píng)選出獲勝小組，給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，還可以評(píng)出若干名地理百事通。通過(guò)這種形式，學(xué)生的積極性會(huì)很高，而且他們事前會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，本身也會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)地復(fù)習(xí)到許多知識(shí)。
2、繪圖法。通過(guò)繪制地理信息圖，讓學(xué)生主動(dòng)去吃透相關(guān)知識(shí)，然后準(zhǔn)確地繪出圖。并且在集體交流展示。向同學(xué)介紹講解你所畫圖所涉及的地理知識(shí)，給講解者本人會(huì)留下較為深刻的知識(shí)影像。也在大腦中留下清晰的知識(shí)脈絡(luò)。
3、對(duì)比法。將不同國(guó)家的氣候特征，地形特征進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中加深理解記憶。甚至也可以將對(duì)比的結(jié)果用表格的形式整理出來(lái)。
4、歸納法。將具有相同特征的國(guó)家或者地區(qū)等歸納在一起，減少知識(shí)的重復(fù)理解記憶量。也有利于學(xué)生地理集中思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生找到更為有效的學(xué)習(xí)技巧。
基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和答題技巧的掌握
在地理考試的內(nèi)容中，一般都是考查學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)占比較大，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，更要著重讓學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。尤其是對(duì)地理知識(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的篩選，雖然教材的章節(jié)很多，但是有很多問(wèn)題一般是不會(huì)考查的，這就要求學(xué)生能夠進(jìn)行篩選刪減，重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
重視地圖這一載體，綜合章節(jié)之間的內(nèi)容
在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，利用地圖這一載體夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)地圖的掌握能夠提高學(xué)生空間判斷能力，作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生不斷的增強(qiáng)解讀地圖的'能力。圖像系統(tǒng)是地理教材重要的有機(jī)組成部分，所以，學(xué)生可以將教材文字知識(shí)和地圖結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用地理圖像構(gòu)建空間概念。首先，重視圖文轉(zhuǎn)化工作。有兩種形式可以選擇，一是在圖像資料中能快速的提取信息，然后把圖像的內(nèi)容用文字準(zhǔn)確的表述出來(lái)。第二要正確的使用地圖表示一些地理事物和現(xiàn)象，以圖示文，特別是可以將抽象思維轉(zhuǎn)換為形象思維。其次，完善知識(shí)體系。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要注意讓學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)框架，主要是將一些基本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，然后將各個(gè)線索聯(lián)系起來(lái)，將點(diǎn)匯集成面。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了總結(jié)和歸納知識(shí)的時(shí)候，就能夠使用的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
興趣是的老師，我們激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，采用了正確的方法，學(xué)一定會(huì)有所獲的。
初三學(xué)習(xí)方法10
重視復(fù)習(xí)
初三是中考備考階段，共分為三個(gè)復(fù)習(xí)階段，而且中考考生在每一個(gè)復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是不同的，中考考生要循序漸進(jìn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要好高騖遠(yuǎn)，中考考生在一輪復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在二輪復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到解題中，中考考生在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)重視查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)以前忽略的知識(shí)。不同的中考考生的實(shí)際情況不一樣，想要快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)，那么需要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，重視相應(yīng)的復(fù)習(xí)階段。
1、制定計(jì)劃
想要快速提升數(shù)學(xué)成績(jī)，中考考生需要有一個(gè)符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，既要做長(zhǎng)期打算，也要有短期安排，中考考生要嚴(yán)格的要求自己、堅(jiān)持落實(shí)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而且要做到天天清，要有一個(gè)不達(dá)目的不罷休的決心。
2、培養(yǎng)思維
中考考生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，邏輯思維能力的強(qiáng)弱是非常重要的，所以中考考生在初三想要快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就需要鍛煉自己的邏輯思維能力。中考考生可以通過(guò)新穎的解題方式來(lái)進(jìn)行鍛煉，也可以運(yùn)用逆向思維進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、做題細(xì)心
中考考生在提高數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)程中，做題是必不可少的過(guò)程，其實(shí)很多中考考生的數(shù)學(xué)成績(jī)不好不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，所考的知識(shí)不會(huì)，而是因?yàn)橹锌伎忌谧鲱}過(guò)程中不細(xì)心，沒(méi)有耐心，心情浮躁，所以中考考生想要快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)，那么就要克服自己的`浮躁心理，用心去做每一道題。
4、解題習(xí)慣
還有一部分中考考生的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，是因?yàn)樵谧鰯?shù)學(xué)試題時(shí)沒(méi)有一個(gè)好的解題習(xí)慣，在解題時(shí)解題思路不明確，沒(méi)有一個(gè)規(guī)范的解題步驟，所以雖然中考考生有解題能力但是由于解題習(xí)慣的問(wèn)題導(dǎo)致一些該得到的分?jǐn)?shù)沒(méi)有得到，進(jìn)而數(shù)學(xué)成績(jī)不好。
初三學(xué)習(xí)方法11
正確掌握初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)是初中階段的三大主科之一，它在初中的學(xué)習(xí)科目中，占據(jù)了主要地位。
成績(jī)的分化
1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽到“門道”。
2、學(xué)不得法。
老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽到或聽不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的'聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
3、不重視基礎(chǔ)。
一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。
4、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。
一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒(méi)有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
以上的內(nèi)容就是造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因，希望初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)避免這一現(xiàn)象。
初三學(xué)習(xí)方法12
首先要把數(shù)學(xué)概念記住，千萬(wàn)不要忽略基本的知識(shí)。建議把自己學(xué)過(guò)得知識(shí)點(diǎn)都整理出來(lái)，多看一看，練習(xí)下加深印象。
課堂前預(yù)習(xí)，對(duì)下節(jié)課的知識(shí)先進(jìn)行了解，有了大概的`印象可以方便你跟上老師的腳步。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)也可以鍛煉你自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，看你自己能否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容真正了解，是否能找出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)下，還要進(jìn)行練習(xí)，主要是考驗(yàn)自己是否真正的理解了。在課堂上老師時(shí)常會(huì)在黑板出題，主要就是考驗(yàn)?zāi)銈兪欠衤牰Ｈ绻欢欢ㄒ掠谔釂?wèn)。
每次的小假期都要進(jìn)行固定的復(fù)習(xí)，主要是把曾經(jīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，達(dá)到深入了解。
在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要把課本吃透，找出疑點(diǎn)和不足之處，進(jìn)行鞏固。
初三學(xué)習(xí)方法13
一、保持高度自信和旺盛斗志。
在保證充足休息的同時(shí)，重點(diǎn)背記認(rèn)為可能會(huì)考的內(nèi)容，也可以模擬中考考卷進(jìn)行訓(xùn)練，以增強(qiáng)應(yīng)考自信心。一定要回歸考試說(shuō)明，回歸課本要求，回歸近幾年的中考試題�？荚囌f(shuō)明是命題專家編的，通過(guò)它找到中等、難題的感覺(jué)。近期要特別注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;注意近幾年中考的主干知識(shí)，在最后階段還要特別注意數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理和完善，不要做難題、偏題，要把握正確的初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)要求。同時(shí)可以再一次檢查還有什么公式、定理、概念沒(méi)有復(fù)習(xí)或遺忘了。對(duì)中考數(shù)學(xué)“考什么”、“怎樣考”有一個(gè)全面了解。
二、有選擇地做題，從數(shù)學(xué)思想上進(jìn)行總結(jié)。
現(xiàn)在，已沒(méi)有必要拿到題就做，可選擇三類題認(rèn)真做。第一類是初看還沒(méi)有解題思路的;第二類是最近做錯(cuò)的;最后一類是以前做得比較慢的。做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行總結(jié)，比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過(guò)挖掘數(shù)學(xué)思想，我們就會(huì)形成一類問(wèn)題的解題理念，收到舉一反三的效果。
三、充分利用平時(shí)堅(jiān)持使用的“病例卡”。
相當(dāng)一部分學(xué)生存在會(huì)做的題做錯(cuò)的現(xiàn)象，特別是基礎(chǔ)題。究其原因，有屬于知識(shí)方面的，也有屬于方法方面的。因此，要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。同學(xué)們可幾個(gè)人一起互提互問(wèn)，在爭(zhēng)論和研討中矯正，使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。比如哪些是會(huì)做但做錯(cuò)了，哪些是會(huì)做做不到底的，要非常清晰地把原因整理出來(lái)。曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方往往是薄弱的地方，僅有當(dāng)時(shí)的訂正是不夠的，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、要訓(xùn)練各種考試能力。
有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好，但考試時(shí)發(fā)揮不出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題可通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練來(lái)解決。用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺，又可提高適應(yīng)考試的能力。要有一個(gè)良好的'心態(tài)，要有正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。上了考場(chǎng)后，在接到考卷和允許答題之間，一般會(huì)有幾分鐘的空檔，考生應(yīng)該很快地把題目瀏覽一遍，找題目最薄弱的環(huán)節(jié)下手，尋找突破口。首先是認(rèn)真審題，要一字一句地“讀題”，而不是“看題”，讀懂題意后再著手解。其次在解題時(shí)思想要高度集中。運(yùn)算時(shí)不妨一邊計(jì)算一邊默讀，從草稿紙上抄到試卷時(shí)也這樣做。
慎做容易題，保證全部對(duì);穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi);巧做較難題，力爭(zhēng)得滿分。也就是把該拿下的分?jǐn)?shù)全部拿下來(lái)。因此，建議在做選擇題時(shí)要用直接法、間接法、形數(shù)結(jié)合、特殊值排除或者驗(yàn)證等各種方法并用。對(duì)于填空題，主要是以課本上的基本公式、基本定理、基本性質(zhì)、基本圖形來(lái)命題，考生要做到思路清晰、計(jì)算正確、注意細(xì)節(jié)，應(yīng)該先把能上手的題拿下來(lái)。解答題仍然是從易到難的梯度。從考試角度來(lái)講，充分發(fā)揮水平，把會(huì)做的題目全做出來(lái)，能夠拿到的分?jǐn)?shù)都拿下來(lái)，就是勝利。如果某個(gè)題目是自己知識(shí)的盲點(diǎn)，或者難度超過(guò)了自己的水平，要果斷地暫停答此題，不要把時(shí)間耽擱了，馬上把后面的題目答好、把該拿到的分?jǐn)?shù)都拿到，然后回過(guò)頭來(lái)解答此題，可能心情放松了，盲點(diǎn)變成了亮點(diǎn)，問(wèn)題就迎刃而解了。
初三學(xué)習(xí)方法14
初三化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)分析：
1、新學(xué)科、新方法
很多老師和學(xué)生容易按文科死記硬背的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，這是行不通的。化學(xué)是一門理科學(xué)科，注重知識(shí)邏輯，需要孩子建立學(xué)科分析思維，要學(xué)會(huì)體系化學(xué)習(xí)。
2、時(shí)間短
初三年級(jí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間不足6個(gè)月，且化學(xué)作為一門新學(xué)科，課時(shí)安排相對(duì)較少，學(xué)習(xí)安排極為緊張。但化學(xué)又是一門投入產(chǎn)出比極高的學(xué)科，中考化學(xué)40分，學(xué)習(xí)時(shí)間卻只占初中的三分之一的時(shí)間。因此合理規(guī)劃，學(xué)好化學(xué)是很有必要的。如果初三上沒(méi)有學(xué)好，到初三下學(xué)期再補(bǔ)，這個(gè)時(shí)候所有學(xué)科都開始轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)，孩子基本上沒(méi)有時(shí)間空余，這樣就得不償失了。
3、內(nèi)容繁瑣
初中化學(xué)需要重點(diǎn)掌握的物質(zhì)有14個(gè)，而由這些物質(zhì)牽扯出來(lái)的重點(diǎn)掌握的化學(xué)反應(yīng)有75個(gè)，而這些化學(xué)反應(yīng)對(duì)應(yīng)著接近70個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要掌握原理、現(xiàn)象、結(jié)論、細(xì)節(jié)以及可能有的變式實(shí)驗(yàn)。而且名校�？�、自主招生考試等，難度都會(huì)高于中考，如果只按中考難度學(xué)習(xí)，是不足以應(yīng)對(duì)這些考試的。
4、初三化學(xué)明白這些就不難學(xué)
雖然真正接觸化學(xué)是在初三年級(jí)，但其實(shí)在小學(xué)科學(xué)中就已經(jīng)有了關(guān)于化學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。這是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，所有的認(rèn)識(shí)均來(lái)源于試驗(yàn)，所有的理論都是通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行論證的，正因如此學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的是要有好奇心，而千變?nèi)f化的化學(xué)是很容易提起學(xué)習(xí)興趣的。
同時(shí)由于剛剛接觸化學(xué)，知識(shí)點(diǎn)比較少，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易；而此時(shí)其他科目為了給總復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間，正瘋狂趕課，快進(jìn)度、高難度使很多學(xué)生忽視化學(xué)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致前半年的基礎(chǔ)沒(méi)打牢，而寒假又加緊開課，這部分的溶液與酸堿鹽正是初中化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，稍一疏忽有些同學(xué)就莫名其妙的被落下了，給中考總復(fù)習(xí)帶來(lái)很大壓力。
為了避免中考總復(fù)習(xí)時(shí)手忙腳亂，同學(xué)們一定要正確認(rèn)識(shí)這門學(xué)科，既不要把它當(dāng)成洪水猛獸逃避它，也不要漫不經(jīng)心忽視它，我們到正確看待它。
由于是初步接觸化學(xué)這個(gè)學(xué)科，會(huì)有很多的概念和知識(shí)點(diǎn)需要記憶和理解，有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，而這正是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)語(yǔ)言我們才能更好的理解化學(xué)理論、利用化學(xué)的思想去學(xué)習(xí)去思考我們遇到的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，達(dá)到提試成績(jī)的'目的。
初中化學(xué)所學(xué)習(xí)的知識(shí)貼近生活，知識(shí)點(diǎn)比較零散，這需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中思考其中的聯(lián)系并進(jìn)行歸納總結(jié)。
比如氫氣、碳單質(zhì)和一氧化碳還原氧化銅和三氧化二鐵的條件是加熱還是高溫，很多同學(xué)到了中考前還很迷糊，這就需要?dú)w納總結(jié)：
碳單質(zhì)還原氧化銅和三氧化二鐵都是高溫條件，這是因?yàn)樗鼈兌际枪腆w，接觸不夠充分只能用較高條件促進(jìn)反應(yīng)；而氫氣是氣體且還原能力比較，只要加熱條件就能還原氧化銅和三氧化二鐵；
最復(fù)雜的是一氧化碳，它的還原能力沒(méi)有氫氣強(qiáng)，但作為氣體，能和固體有較充分的接觸，它的反應(yīng)條件居中，又因?yàn)殍F的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，三氧化二鐵中氧和鐵原子比氧化銅中氧和銅原子結(jié)合更牢固，所以需要較高的條件才能還原出單質(zhì)鐵，也就是說(shuō)一氧化碳還原三氧化二鐵要用較高的條件即高溫，而一氧化碳還原氧化銅在加熱的條件下即可還原。
由上面這個(gè)例子，我們可以認(rèn)識(shí)到，雖然知識(shí)點(diǎn)很分散，但卻有其內(nèi)在的聯(lián)系，而這些聯(lián)系需要同學(xué)們有一定的知識(shí)積累，才能理解并掌握其中的理論聯(lián)系。因此，我們?cè)诔醪綄W(xué)習(xí)的時(shí)候一定不要偷懶，一定要扎扎實(shí)實(shí)的把基礎(chǔ)打牢。
此外，化學(xué)作為一門比較抽象的學(xué)科，需要較深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和物理學(xué)基礎(chǔ)，如果你的數(shù)學(xué)和物理學(xué)得比較好，那么恭喜你，你已經(jīng)為你的化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)好的基礎(chǔ)，你下面要做的就是認(rèn)真識(shí)記并理解新知識(shí)；如果你的數(shù)學(xué)和物理學(xué)得不太好，你也不用太過(guò)擔(dān)心，因?yàn)槌踔兴鶎W(xué)的內(nèi)容畢竟較少，而且定性認(rèn)識(shí)的知識(shí)比較多，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，并重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)一下所欠缺的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，就可以輕而易舉的搞定中考化學(xué)，不過(guò)你如果要想為你高中化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，你就必須提高你的數(shù)學(xué)和物理學(xué)水平。
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的一門科學(xué)。說(shuō)它神秘，因?yàn)樗芯康氖俏⒂^的物質(zhì)，我們無(wú)法用肉眼觀察到它們；但它并不神秘，它們的相互作用都有明顯的宏觀體現(xiàn)，比如顏色、狀態(tài)的改變。說(shuō)它抽象，是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ钪泻苌偬岬剿坏⒉怀橄�，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中扮演重要的角色，比如說(shuō)最近在媒體中被炒得火熱的食品添加劑的問(wèn)題。
所以，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，而是一門科學(xué)，我們學(xué)習(xí)化學(xué)不只是為了考試，而是利用它來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，利用它我們可以理解生活中很多神奇的現(xiàn)象，保持你到好奇心，這才是你源源不斷地的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
初三學(xué)習(xí)方法15
課上記好筆記
記好筆記，不是一味地照抄教師各類言語(yǔ)、文字。而是有目的性地紀(jì)錄課文內(nèi)容整體框架，補(bǔ)充一些自己不了解的知識(shí)要點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀掌握歷史事件框架、過(guò)程提供引導(dǎo)。
課后注意對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的串連梳理
課文中的'歷史知識(shí)不是孤立存在的，歷史事件的誘因、過(guò)程、發(fā)展與結(jié)果等都是遵從一定過(guò)程或者規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行串連，這樣知識(shí)要點(diǎn)便會(huì)記得越發(fā)穩(wěn)固，也不容易漏掉知識(shí)要點(diǎn)。
不要照本宣科
歷史知識(shí)需要記牢的東西比較多，因此有些學(xué)生就開始照本宣科。為了完全穩(wěn)固把握知識(shí)，要在充足了解歷史知識(shí)框架、關(guān)系、疏忽等基礎(chǔ)上，要了解著知識(shí)要點(diǎn)去記牢這些知識(shí)，即盡可能在掌握知識(shí)要點(diǎn)含意基礎(chǔ)上，可將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。
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