如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨著網上授課的進行，越來越多的家長開始焦急的詢問我什么時候開學，盼著早日將孩子送回校園。
原因有二，
一是想解放自己，長時間輔導孩子功課，讓每日還需要承受工作壓力的父母精疲力盡。
二是這次網上授課讓本就自律性較差的孩子不斷走下坡路，家長們束手無策，幾近崩潰。而班主任作為一個班級的領路者，家長們的定海神針，必須針對出現在第二種原因的孩子們想出一些解決辦法，即如何培養(yǎng)學生的線上學習能力？
1、必須讓家長重視線上學習的重要性。
班主任在與家長溝通時，必須強調線上學習的重要性，必要時，也可以與孩子進行溝通，引起家長的重視。疫情期間，每日陪伴孩子的是家長，只有家長足夠重視了，才能不斷地督促學生學習，提高學習動力。還需明確的告訴家長，對孩子的教育一刻不能放松，再忙也要關心孩子，不要讓孩子覺得自己不被重視，引起孩子的逆反心理，多傾聽孩子的想法。班主任也可以與家長一起針對孩子的特點商量出一些對策。
2、重視與學生的交流。
班主任作為任課老師，在日常的教學活動中要針對學生的課堂狀態(tài)、回答、作業(yè)等做出相對應的評價。不僅要尋找孩子的閃光點，鼓勵他繼續(xù)堅持，還要找出其出錯的地方，明確向學生提出來，讓他進行改正。課堂之外，還可以與一些學生通過電話、微信等方式單獨交流，及時掌握學生的動態(tài)。這樣不僅會使學生不斷反思自己的學習狀況，還會讓他們覺得老師始終關注著自己，心生溫暖。
3、重視多學科交流。
班主任作為學科之間溝通的橋梁，班集體的核心人物，不僅要把握自己學科的教學及學生學習狀況，還要關注其他學科教師的反饋。針對此，班主任可以組織其他學科老師一起定期對學生進行測試，一是可以掌握學生的學習狀況，二是可以針對成績反饋做出一些教學上的改變和調整。還可以聯(lián)合任課老師對成績好的同學進行表揚，對成績較差的同學進行鼓勵和幫助，合力讓學生進步。這樣，學生就會知道自己的努力能被所有老師看到，激發(fā)學生的學習動力。
其實宅在家里這段時間正是家長與孩子彼此了解，相互陪伴的好時機。父母是孩子的第一任老師，班主任一定要做好家長與孩子溝通的橋梁，指導家長使用正確的教育方式，培養(yǎng)孩子線上學習能力，幫助他們順利走過這段難忘又充實的時光。
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