教師績效考核方案

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編精心整理的教師績效考核方案，希望能夠幫助到大家。

教師績效考核方案1

　　一、績效考核的目的

　　1、通過考核而使每位教師發(fā)現(xiàn)自身工作與目標(biāo)要求之間的差距，從而懂得如何改進自己的工作，促使教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升

　　2、為浮動工資及獎金的發(fā)放提供依據(jù)。通過考核準(zhǔn)確衡量員工工作的“質(zhì)”和“量”，借以確定浮動工資和獎金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、通過考核，獎優(yōu)罰劣，對員工起到鞭策、促進作用。

　　二、績效考核的原則

　　績效考核標(biāo)準(zhǔn)的制訂要本著“規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化”原則。

　　三、績效考核周期

　　學(xué)期考核：每學(xué)期末進行考核

　　四、考核內(nèi)容

　　從工作量、工作表現(xiàn)、工作成效方面考核

　　五、考核方法

　　360度績效考評法

　　360°績效反饋是一種較為全面的績效考評方法，它是指幫助一個組織的員工(主要是管理人員)從與自己發(fā)生工作關(guān)系的所有主體那里獲得關(guān)于本人績效信息反饋的過程。

　　我們利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反饋我們教師的'工作。(可插圖。就是首先，自我評價的過程也是一個自我分析、自我提高的過程。其次，系主任熟悉教師的崗位職責(zé)，他提出的意見常常具有建設(shè)性和指導(dǎo)意義。第三，學(xué)生與教師保持著最經(jīng)常、最直接的接觸，他們的具體建議和意見有助于教師改進教學(xué)態(tài)度、組織管理等具體環(huán)節(jié)。第四，同行具有和評價對象相同或相近的知識和背景，從事相同或者相近的教學(xué)和科研活動，他們能夠提出中肯的意見。

　　六、考核基本程序

　　1教師個人自評

　　2組織民主測評 3考核小組考核 4公示考核結(jié)果

　　七、具體實施：教師工作實績考核量表

　　2.平級互評

　　3. 學(xué)生評價

　　部門： 參評職工姓名： 職位： 日期：

　　八.分數(shù)計算方法及考核等級確定

　　1.自我評價、上級評定、平級互評與學(xué)生打分的權(quán)重分別為20%，30%，20%,30%

　　2.將考核結(jié)果分為優(yōu)秀(90分以上)、良好(80-90分)、基本合格(70-80分)、合格(60-70分)、不合格(低于60分)五個等次。

　　九.考核結(jié)果的使用

　　1.在全校范圍內(nèi)公布每年度本科教學(xué)業(yè)績考核成績優(yōu)秀的教師名單。 2.凡申報學(xué)校教學(xué)科研崗位、專職教學(xué)崗位聘任的教師，聘前考核期本科教學(xué)業(yè)績須達到有關(guān)崗位聘任要求。

　　3.凡申報高一級職稱的教師，其教學(xué)業(yè)績成績須達到學(xué)校有關(guān)要求。破格晉升職稱者，近三年教學(xué)業(yè)績考核必須有一年為A，對于科研成果、社會貢獻特別突出者，教學(xué)工作業(yè)績考核也須連續(xù)為B以上;近五年來教學(xué)工作業(yè)績考核累計三年為A者，優(yōu)先晉升高一級職稱;在最近三年中，其中二年教師教學(xué)工作業(yè)績考核為D者，或最近一年教師教學(xué)業(yè)績考核為E者，不得申報高一級職稱。教授、副教授教學(xué)業(yè)績考核為E者，降低一級聘用，直至合格為止。

　　4.在省級各類針對教師開展的評先、評優(yōu)項目中，在項目實施周期內(nèi)教學(xué)業(yè)績考核成績必須有一年為A。

　　5.教學(xué)業(yè)績考核成績?yōu)镈者，由學(xué)院與學(xué)校職能部門共同向教師本人發(fā)出通知，提出改進要求。

　　6.對教學(xué)業(yè)績考核結(jié)果連續(xù)兩年為E者，停止其教師資格，不得聘為教師。

教師績效考核方案2

　　隨著教育信息化的進一步推進和教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，教師績效考核已逐漸成為衡量教師教學(xué)成果和職業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。同時，教師的薪酬也必須與其績效成果相匹配。在此背景下，教師績效考核與薪酬方案逐漸受到廣泛關(guān)注和討論。

　　一、教師績效考核

　　教師績效考核主要是通過對教師的教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、教研創(chuàng)新、教師態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)等方面進行全面評估，以促進教師專業(yè)化、精細化、職業(yè)化的發(fā)展。

　　教師績效考核的目標(biāo)是制定一套科學(xué)合理的評估體系，以達到以下目的：

　　1、激發(fā)教師的工作熱情和積極性。

　　2、提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)改革創(chuàng)新。

　　3、滿足教師個性化發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的需求。

　　4、為學(xué)校和社會提供素質(zhì)更高的教育資源和服務(wù)。

　　二、教師薪酬方案

　　教師薪酬方案與教師績效考核密切相關(guān)。通過對教師的績效進行科學(xué)合理的評估，制定出符合市場和學(xué)校實際的薪酬支付方案，可以有效提高教師的生活質(zhì)量和工作積極性，推動教師職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

　　1、建立科學(xué)合理的薪酬水平

　　教師薪酬水平的建立要參考教師的工作經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、職稱等因素，并根據(jù)市場需求進行適當(dāng)調(diào)整，從而確保教師的.工作動力和薪酬待遇公平合理。

　　2、細化薪酬結(jié)構(gòu)和獎勵機制

　　在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計和獎勵機制制定上，要依據(jù)不同教育階段、不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點，分別制定相應(yīng)的薪酬體系和績效考核標(biāo)準(zhǔn)。同時，根據(jù)教師的教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)科研成果、學(xué)科特長等因素，設(shè)置相應(yīng)的獎勵機制，如教師師德師風(fēng)獎、教學(xué)優(yōu)秀獎、科研成果獎等。

　　3、推行差額化薪酬

　　差額化薪酬是指對同一學(xué)校不同教學(xué)崗位的教師，按照其工作實際表現(xiàn)和績效貢獻進行薪酬水平的調(diào)整和獎勵，從而推動教師的業(yè)績和職業(yè)發(fā)展。差額化薪酬制度要確保在公平的同時，尊重教師個性化的專業(yè)發(fā)展路線，通過減輕教師的負擔(dān)和提高教師的工作熱情，促進學(xué)校整體教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　綜上所述，教師績效考核與薪酬方案是促進教育事業(yè)發(fā)展和提升教育質(zhì)量不可或缺的要素。只有建立科學(xué)、公正、合理的教師績效考核制度和薪酬體系，才能夠真正激發(fā)教師的工作熱情和積極性，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。因此，在教育改革和信息化不斷推進的今天，不斷完善和優(yōu)化教師績效考核和薪酬方案，將是教育教學(xué)質(zhì)量提高和教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

教師績效考核方案3

　　推行教師季度目標(biāo)管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化，有利于激發(fā)教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責(zé)的情況，在學(xué)校內(nèi)部營造一個“激勵先進、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

　　一、師德表現(xiàn)（權(quán)數(shù)10分+獎勵分）（無限制名額數(shù)）

　　1、優(yōu)秀（10分）：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)積極，業(yè)績突出，能起模范帶頭作用。

　　有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面不能定為優(yōu)秀：

　�、儆忻黠@體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；

　�、谟杏袃敿医獭⒂袃斞a習(xí)現(xiàn)象；

　�、塾懈愕诙�職業(yè)、影響本職工作的現(xiàn)象；

　�、芄ぷ鲬B(tài)度消極應(yīng)付，接受任務(wù)推三托四；

　　⑤同事關(guān)系、家校關(guān)系緊張，經(jīng)調(diào)查屬實者。

　�、拗e稱病情、小病大養(yǎng)，影響不良者。

　　2、合格（8分）：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)一般，業(yè)績較好，能完成擔(dān)任的任務(wù)。

　　3、不合格，不得分：表現(xiàn)較差，業(yè)績低劣，不能承擔(dān)分配的任務(wù)。

　　有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面定為不合格：

　�、� 嚴(yán)重違法亂紀(jì)，損壞師德形象被查處者；

　�、仆�期違反計生政策，被查處者；

　　⑶體罰、變相體罰學(xué)生，性質(zhì)嚴(yán)重的；

　�、葒�(yán)重失職，釀成重大責(zé)任事故的；

　　⑸嚴(yán)重違反規(guī)章制度，教育不改的；

　�、噬秒x職守，較長期不在崗的；

　　⑺搞第二職業(yè)，嚴(yán)重影響本職工作的；

　　4、獎勵分：對響應(yīng)上級號召，積極參加無償獻血者當(dāng)季度可獎勵1分，當(dāng)季度幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元以上者獎勵1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）

　　二、出勤情況 （權(quán)數(shù)10分）

　　學(xué)校設(shè)置考勤登記表，由值日導(dǎo)師或值班行政負責(zé)考勤登記并及時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準(zhǔn)，3天及其以上須由教育辦批準(zhǔn)，1周以上須送市教育局批準(zhǔn)，并按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)獎金。

　　1、有下列情況者分別給予扣分。

　　①病假：當(dāng)季度累計5天以上扣1分，長假（病假）不得分。

　�、谑录�；（不包括國家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假及單位公假）：當(dāng)季度累計請假3天以上扣1分，當(dāng)季度累計一周以上不得分。

　�、蹠缯n每節(jié)扣1分；

　　④無原因遲到、早退（包括護導(dǎo)）、私自調(diào)課每節(jié)課扣0.5分；

　�、輰W(xué)校會議、學(xué)校升旗儀式、學(xué)校組織的集體活動及各級會議，應(yīng)參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；

　�、逈]有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

　　三、教學(xué)常規(guī) （權(quán)數(shù)10分）

　　每季度對教師的教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教案、作業(yè)布置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質(zhì)量分析等，按照教學(xué)常規(guī)管理要求進行一次全面檢查。

　　1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

　�、� 期初制定教學(xué)計劃、并按時送交學(xué)校；

　�、� 期末寫好總結(jié)并按時送交學(xué)校；

　�、� 認真編寫教案（如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分）；

　�、� 按時認真批改學(xué)生作業(yè)；

　�、� 單元測驗按時考查、批改、講評；

　�、� 批改作業(yè)工作量以每班40人為基準(zhǔn)，每增加10人可獎勵0.5分（班生數(shù)以四舍五入法計算；跨班語數(shù)老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分）；

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行“減負”規(guī)定，學(xué)生在校時間不擅自延長，節(jié)假日不組織集體補課。違反規(guī)定者從教學(xué)常規(guī)基本分中每次扣1分。

　　3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導(dǎo)材料、試卷。違反規(guī)定者每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　4、專職技能科教師應(yīng)有一定量的培優(yōu)、課外興趣小組輔導(dǎo)活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結(jié)每缺一種從教學(xué)常規(guī)基本分中扣1分。

　　四、班主任工作 （權(quán)數(shù)10分）

　　1、以下要求每缺一項扣1分：

　�、佟�按時完成班級工作計劃 、工作總結(jié) ；

　�、�、按時完成學(xué)籍卡、素質(zhì)評估手冊；

　　③、按時完成義教卡、健康卡；

　�、�、按時準(zhǔn)確完成班級變動生花名冊、學(xué)生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；

　　⑤、每季度開展1次班隊主題會（并附書面記錄，年段或校內(nèi)開放，班隊各一次）；

　�、蕖⒚考径燃以L或開家長會1次（并填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上），本款包括中隊輔導(dǎo)員；

　�、�、班級黑板報、學(xué)習(xí)園地每月1次（交底稿）；

　�、�、班級設(shè)有圖書角（生均2冊以上）、衛(wèi)生角、綠化角；

　�、�、每學(xué)期學(xué)校組織的“三評”（學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律），（按原始記錄匯總評定優(yōu)、良、合格三個等級，評為“優(yōu)、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優(yōu)、良比例不多于85%）。

　　2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮(zhèn)等表彰，班主任得2分，中隊輔導(dǎo)員得1分。

　　3、中隊輔導(dǎo)員在完成本職工作的前提下加7分。

　　五、行政工作

　　1、校長、副校長、教導(dǎo)、總務(wù)在完成本職工作的前提下，補貼職務(wù)分10分。

　　2、總輔導(dǎo)員8分、報帳員補貼職務(wù)分7分，在搞好本職工作的前提下，全學(xué)期總分不少于教師平均分。

　　3、年段長、統(tǒng)計員、技能科教研組長、語、數(shù)教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

　　4、積極參加、協(xié)助完成中心工作和開展重大活動的負責(zé)人、協(xié)助組織人員由行政酬情按工作量情況加分（當(dāng)季度不超過3分）。

　　5、學(xué)校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質(zhì)教育評估、等級達標(biāo)驗收、先進集體中選，當(dāng)季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領(lǐng)導(dǎo)另加2分，副職與中層干部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責(zé)人；校長、教導(dǎo)在教師【相同項的教師】得分的基礎(chǔ)上可加1分，教師得分按教師數(shù)的30%計算）

　　6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關(guān)老師每次獎勵0.5分。）

　　7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網(wǎng)站投稿 并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

　　六、教師獲獎 （均為當(dāng)季度為準(zhǔn)，最高得分15分）

　　1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現(xiàn)場論文、案例評獎）素質(zhì)競賽、課堂教學(xué)競賽，獲街道級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎?wù)叻謩e得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎?wù)叻謩e得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優(yōu)秀獎?wù)叻謩e得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導(dǎo)教師按1/3計算。

　　2、開研究、示范課、講座，按相應(yīng)級別二等獎計算得分。

　　3、公開課的指導(dǎo)教師，核實后按參賽者的80%得分。（多人指導(dǎo)的共同攤分）

　　4、評優(yōu)評先按相應(yīng)級別二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門降至?xí)x江市級，晉江市級以下降至街道級。）

　　七、指導(dǎo)學(xué)生（最高分15分）

　　1、指導(dǎo)學(xué)生臨場競賽得獎分：

　　獲街道級一、二、三等獎指導(dǎo)老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導(dǎo)老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導(dǎo)老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導(dǎo)共同攤分。

　　2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表《周報》《隊報》《作文 選》《經(jīng)濟報》文章按1/4計算。

　　注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。（適用于1、2點）

　　3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。

　　4、團體獎按5人次獲獎計算。

　　5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結(jié)，專職技能科教師擔(dān)任的興趣小組，指導(dǎo)教師得5分；班科任教師擔(dān)任的.興趣小組，指導(dǎo)教師得2分。

　　6、組織并參加學(xué)生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結(jié)得2分。

　　7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分（教練）。道德風(fēng)尚獎按三等獎獎給領(lǐng)隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

　　8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經(jīng)由討論，審批方可進行比賽。

　　比賽方案要在教研組內(nèi)討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名（送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行）（獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分）。

　　八、教研活動（權(quán)數(shù)15分）

　　1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結(jié)，課題組長得3分，協(xié)助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案為依據(jù)）

　　2、在教研會議上積極參與發(fā)言校級得1分，最高得2分。

　　3、按規(guī)定參加聽課、寫好記錄、參加評課發(fā)言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

　　4、撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教育教學(xué)論文（必須是教育辦選送）收入?yún)R編或發(fā)表于相應(yīng)級別刊物者（合作者共同攤分），學(xué)區(qū)級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經(jīng)驗總結(jié)出版在報紙按相應(yīng)級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現(xiàn)場論文獲獎歸教師技能。

　　5、參加各種“論壇”發(fā)言者每次得2分，同時匯編者只取一項。

　　6、獎勵分：教育辦學(xué)科教研組成員在正常參加活動的基礎(chǔ)上，每人獎勵2分。

　　九、教學(xué)效果（權(quán)數(shù)20分）

　　1、學(xué)期有統(tǒng)一普查測試的學(xué)科，到考率達100%者，得3分；優(yōu)秀率、合格率達到學(xué)區(qū)平均線或分別達到40%（《晉江市小學(xué)實施素質(zhì)教育等級達標(biāo)評估細則》指標(biāo)）、93%（“雙高普九”指標(biāo)）的，各得3分；沒統(tǒng)一普查的學(xué)科，教師在完成過程性考核的基礎(chǔ)上，取學(xué)校教師平均分。

　　2、優(yōu)秀學(xué)生評選：

　　每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優(yōu)秀學(xué)生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導(dǎo)員得分是班主任的50%。（少先隊員、少先隊干部得分相反）

　　十、附則

　　1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

　　2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應(yīng)確保有一次優(yōu)秀（考核辦法可采用先評行政再評教師）。

　　3、師德表現(xiàn)不合格，該年度考核定為不合格等次。

　　4、本《暫行規(guī)定》實行按季度考評登記，兌現(xiàn)獎懲。

　　5、本《暫行規(guī)定》由曉聰中心小學(xué)行政會負責(zé)解釋。

教師績效考核方案4

　　為了維護廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。

　　二、實施對象學(xué)校在崗的教師。

　　三、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設(shè)200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學(xué)突出的教師可設(shè)獎勵分。

　�。ㄒ唬�師德考核

　　1、扣分項目：

　�。�1）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責(zé)的；每次扣5分。

　　（2）考試監(jiān)考遲到；每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責(zé)的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。

　�。�3）不服從或不接受學(xué)校工作安排的；扣10分。

　�。�4）一月內(nèi)無故1節(jié)；扣40分，兩節(jié)以上取消當(dāng)月績效考核分數(shù)，并上報上級主管部門。

　�。�5）出現(xiàn)教學(xué)事故的，扣40分。

　　2、加分項目（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生違紀(jì)，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀(jì)事件，每次獎勵5分。

　�。�2）主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。

　　（二）履職考核120分：

　　1、教育教學(xué)過程（75分）主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況，包括工作態(tài)度、責(zé)任心等。采取學(xué)校和學(xué)生評議的方式進行，每月評比教務(wù)科評分。

　�。�1）備課：按學(xué)校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學(xué)校教務(wù)科月查評比，將各教師月查結(jié)果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。

　�。�2）教學(xué)：課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時間發(fā)現(xiàn)5人（含5人）睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。

　�。�3）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標(biāo)由教務(wù)科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。

　　（4）教研分析：及時（每月至少一次）進行質(zhì)量分析、試卷分析、學(xué)情分析以調(diào)整教情給10分。

　�。�5）有教學(xué)計劃，能按計劃進行教學(xué)給5分。

　　2、教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實際效果。

　�。�1）每月完成學(xué)校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。

　�。�2）完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動等20分。由教務(wù)科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。

　�。�3）每月至少在學(xué)校網(wǎng)站或OA系統(tǒng)上傳一篇論文或?qū)W習(xí)心得或教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等給10分。

　　3、教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點考核教師拓展參加各類培訓(xùn)進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。

　�。�1）積極參與校本研究給2分。

　�。�2）積極向?qū)W校博客上傳材料的給3分。

　　4、考勤（15分）

　　5、千分制考核由學(xué)生科負責(zé)。（25分）

　�。ㄈ�）教育教學(xué)貢獻加分（10分）：主要考核教職工在工作目標(biāo)任務(wù)完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動，并取得的成績。

　�。�1）教師主講優(yōu)質(zhì)課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎；各類業(yè)務(wù)競賽獲獎等。（5分）

　　（2）參與校級師范課開課的。（2分）

　�。�3）師徒結(jié)對幫帶年輕教師。（3分）

　　四、教職工績效考核結(jié)果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務(wù)晉升和表彰獎勵的重要依據(jù)。對履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員，發(fā)放按相應(yīng)等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結(jié)果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。

　　五、本方案經(jīng)教代會通過后實施�？冃Э己耸瞧髽I(yè)為了實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)，通過采用適合企業(yè)實際情況的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，運用科學(xué)可衡量的辦法，對各級管理者和員工在完成生產(chǎn)經(jīng)營過程中既定任務(wù)的工作績效和效果進行價值評價的過程�？冃Э己藢嵤┕ぷ靼�括考核計劃、考核方式和考核結(jié)果反饋這幾個方面。

　　一、考核計劃績效管理走向成功的第一個關(guān)鍵步驟就是：績效計劃�？冃в媱澥枪芾碚吆蛦T工共同對員工應(yīng)該實現(xiàn)的工作績效進行探討并達成共識的過程�？冃в媱澒ぷ鏖_展的有效和到位與否，對于績效管理的成敗有著至關(guān)重要的作用。考核計劃通常包括以下幾方面內(nèi)容：

　　（1）建立績效管理小組。其主要職責(zé)是：協(xié)助總經(jīng)理開展對公司高層人員工作業(yè)績的考核工作；審查并完善所在企業(yè)績效管理制度的方案；協(xié)調(diào)各部門之間開展績效管理活動；接受和解決績效考核過程中的各種咨詢和投訴；檢查并督促各部門績效管理工作的有效開展。

　�。�2）擬定實施績效管理的時間計劃安排。結(jié)合企業(yè)的實際情況，擬定出完整的績效管理工作的具體時間安排，暫定考核周期為一年。在每個季度檢查、督促并調(diào)整企業(yè)各部門以及高層管理人員對于考核指標(biāo)完成的情況。

　　（3）擬定相關(guān)制度和規(guī)范。為了確�？冃Ч芾砉ぷ髂軌蛴行�執(zhí)行，擬定出配套的實施制度和具體的規(guī)范，并同時定出各部門和全體員工的具體開展績效管理的工作計劃。

　　（4）開展績效考核。根據(jù)指定績效考核實施方案，將考核工作落實到各部門單位，開始對不同崗位和個人實施考核。

　�。�5）溝通反饋改進。根據(jù)考核結(jié)果，結(jié)合公司發(fā)展需要，對公司崗位和個人開展結(jié)果評估，將考核結(jié)果向個人進行反饋，與之溝通，并給出相應(yīng)的處理措施。

　　二、考核方式確定符合企業(yè)和員工實際情況的考核者是績效考核工作得以展開的第一步。通常，考核者應(yīng)該能夠比較持續(xù)和全面地考察被考核者的工作狀況；同時又能夠比較客觀真實正確地評價考核者的情況。在績效考核實施過程中，可以作為考核者的有：上級、同事（同級部門）、下級、員工自己、客戶五種：

　　1、員工自身評價。員工自身評價是指被考核者對自己在績效考核周期間內(nèi)的對照考核指標(biāo)完成的工作情況。自我評價要求被考核者能夠比較客觀、實事求是地總結(jié)和評價自己在績效考核周期內(nèi)的業(yè)績、態(tài)度和能力。

　　2、上級考核。主要指被考核人的直接上級對其進行考核。考核時應(yīng)注意：考核者應(yīng)當(dāng)本著對公司、對工作負責(zé)的態(tài)度，根據(jù)被考核者的實際工作情況進行實事求是、比較客觀的考核，從而便于發(fā)展和提高員工的工作績效和工作能力，沒有主觀偏見，不以個人喜好作為評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、下級考核。即下級員工對上級管理者的考核。在進行考核工作時，考核者應(yīng)本著對企業(yè)和工作負責(zé)的想法，遵照客觀事實，科學(xué)嚴(yán)謹?shù)亻_展考核；另外，考核被考核者的工作表現(xiàn)、工作態(tài)度和工作能力的時候應(yīng)當(dāng)采用無記名評價的方式。

　　4、員工互評。也稱為同級考核。該考核方式適用于所有管理崗位的人員�？己苏邞�(yīng)本著對工作、所在單位、團隊伙伴負責(zé)的態(tài)度，在客觀事實基礎(chǔ)上，科學(xué)開展考核；同時應(yīng)當(dāng)衡量和評價被考核者的工作表現(xiàn)、工作態(tài)度以及能力，而不是把被考核者的性格脾氣作為評價的依據(jù)；評價應(yīng)盡量做到規(guī)范、公正公開，避免個人親疏好惡或者公報私仇的現(xiàn)象。

　　5、客戶評價。有一些企業(yè)也把客戶評價作為考核的一部分。有些特殊的崗位，只有客戶是能夠直接觀察并衡量員工績效工作情況的人，所以這種情況下，顧客是對此類員工進行績效評價的最好對象。

　　三、考核結(jié)果的溝通反饋績效評價結(jié)束后，為了讓員工能夠了解自身工作情況，管理者應(yīng)當(dāng)把績效結(jié)果的具體情況、員工目標(biāo)完成的情況、沒有完成的原因以及今后改進的計劃向員工進行反饋。通過員工和管理者的績效結(jié)果的持續(xù)反饋和溝通，員工的績效能力不斷得到提高，企業(yè)的整體績效水平也會不斷提高。

　　1、結(jié)果的溝通。管理者完成對員工的績效情況考核評價工作后，應(yīng)該和員工進行本次績效考核所得結(jié)果的溝通和分析。

　　通過員工和管理者之間對績效考核情況的持續(xù)溝通，員工的績效能力得到不斷的.提高，整個企業(yè)的績效水平也會不斷得到提升。績效管理的目的是否可以實現(xiàn)，很大程度上取決于這一環(huán)節(jié)的績效結(jié)果的反饋和溝通。通過對績效考核結(jié)果的溝通反饋，管理者和員工共同分析績效目標(biāo)完成情況、實施期間存在的問題以及這些問題如何來解決；同時通過績效結(jié)果的溝通反饋，員工可以非常清楚地知悉管理者對自身工作情況的看法；另外通過績效結(jié)果的溝通反饋，管理者和被考核者在協(xié)商達成一致的基礎(chǔ)上共同來確定下一個階段績效的目標(biāo)和改進措施。

　　2、結(jié)果的運用。為了能夠通過績效管理工作激發(fā)鼓勵員工提高自身的業(yè)績和能力，管理者應(yīng)當(dāng)合理地運用績效考核的結(jié)果。通常，企業(yè)可以從以下幾個方面對考核結(jié)果加以運用。

　　（1）結(jié)果直接與薪酬掛鉤�？己四康氖菫榱水a(chǎn)生更多的績效，于是要求和薪酬掛鉤，如果績效考核結(jié)果不和薪酬掛鉤，績效考核往往成為形式，所以績效考核結(jié)果是薪酬調(diào)整的重要依據(jù)之一。通過績效考核得分與績效工資系數(shù)的轉(zhuǎn)換，反應(yīng)考核結(jié)果與報酬的對應(yīng)關(guān)系。

　�。�2）職位的輪換。管理者可以根據(jù)考核結(jié)果的積累，來評價員工的工作表現(xiàn)，同時也可以更清楚地發(fā)現(xiàn)員工對其現(xiàn)有職位的適應(yīng)性。如果考核能級比較好的員工，在目前的崗位上無法發(fā)揮其全部的才能；也或者考核能級比較低的員工，沒辦法適應(yīng)現(xiàn)有的職位。對這兩種情況可以參加考核結(jié)果并結(jié)合個人選擇，將其調(diào)換至適宜的崗位，真正做到人適其事、人盡其才。

　�。�3）員工職位升遷或調(diào)配的依據(jù)。企業(yè)可以根據(jù)員工在某一階段持續(xù)的績效考核的情況來選拔員工和職務(wù)升遷。

　�。�4）個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。通過管理者和員工之間對績效考核結(jié)果的反饋和溝通，共同分析員工績效考核完成的情況、在工作過程中存在的優(yōu)缺點以及員工未來改進工作的計劃和目標(biāo)等。通過這樣持續(xù)的溝通，員工不斷提高自己的工作能力和績效，從而幫助員工達成個人職業(yè)目標(biāo)，同時也能夠幫助員工進行個人的職業(yè)生涯發(fā)展和規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想根據(jù)績效工資的有關(guān)文件精神和學(xué)校實際，在上級核撥的績效工資總量內(nèi)，以實行聘任制和崗位管理為重點，維護教職工利益，構(gòu)建科學(xué)合理、公平、公正的激勵機制，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部分配辦法，探索建立科學(xué)規(guī)范的分配機制，充分發(fā)揮津貼補貼的杠桿作用，以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，拉開分配差距，體現(xiàn)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動完成各項工作任務(wù)，推動教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

　　二、實施對象我校在編在崗的正式教職工。

　　三、分配原則

　　1、堅持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，兼顧公平”的原則，津補貼發(fā)放以工作績效考評結(jié)果（教師量化積分）作為主要分配依據(jù)，適當(dāng)拉開分配距離，向一線教師，骨干教師和成績突出的教師傾斜。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與獎勵性績效。

　　2、根據(jù)崗位職責(zé)科學(xué)分配，實行相應(yīng)職稱就近分配。

　　3、堅持“公正、公平、公開”的原則，實行陽光操作，分配方案經(jīng)教師大會或教代會通過后實施。學(xué)校對教職工的思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、履行職責(zé)、工作成績等，每月進行一次考核，考核分德、能、勤、績四部分，總分為100分（不包括加減分）考核后及時公示，確保教職工有知情權(quán)，參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

　　4、實行全鄉(xiāng)統(tǒng)籌，兼顧各校實際的原則，統(tǒng)籌部分適當(dāng)向薄弱學(xué)校傾斜。各村小參照本方案就近考核教師。

　　四、考評程序

　　1、每月結(jié)束，由校行政組織教導(dǎo)處、教研組相關(guān)人員組成考評小組，按考評細則，對照過程進行檢查評估，綜合考評，實行量化積分，然后將考評結(jié)果進行公示，無異議后累計分配一學(xué)期績效工資。

　　2、中心小學(xué)組織考評小組對轄區(qū)內(nèi)的村級完小、教學(xué)點，依照考評辦法進行抽查復(fù)評，對各校教職工的工作績效進行評定，進行津貼發(fā)放。

　　3、中心完小副校長和各村小校長由中心完小校長考核，中心完小教師由教學(xué)副校長按照方案組織考核，各村小教師由各村小校長以學(xué)區(qū)為單位，參照本績效考核方案，結(jié)合各自實際。制定本�？己思殑t量化考核本校教師，然后把考核結(jié)果報中心小學(xué)審查。

　　五、績效工資分配辦法

　　1、績效工資總額的70%分別按對應(yīng)檔次按月打入工資帳戶。

　　2、績效工資總額的30%，由學(xué)校統(tǒng)籌整體安排，不屬于任何個人，學(xué)校按教師績效考核結(jié)果依照相應(yīng)職稱職責(zé)對應(yīng)量化分配。凡違反教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)文件規(guī)定，受到主管部門通報批評、警告、記過、開除留用察看處分的，或是受到公安機關(guān)刑事處罰的，不參與考評，不享受所有績效工資，70%部分列入學(xué)校30%部分總額一同考核。

　　3、績效工資的30%一學(xué)期發(fā)放一次（即每年的1一6月在六月底結(jié)算，712月12月底結(jié)算）。其中假期的一月份、七月份考核的成績列入上年12月份和當(dāng)年的6月份計算套發(fā)，元月份、7月份扣除全鄉(xiāng)統(tǒng)籌部分外按本人的績效津貼全部發(fā)放，二月份、八月份按本人上撥績效津貼足額發(fā)放。

　　4、凡是教育局認可的借調(diào)人員，減除教育局和鄉(xiāng)統(tǒng)籌部分后全額發(fā)放；

　　5、由縣以上醫(yī)院鑒定無法正常上班的精神病人，癌癥病人及其他特殊病人，減出統(tǒng)籌部分外全額發(fā)放，在職人員在法定休假期內(nèi)、公傷治療期間，績效工資全額發(fā)放，一學(xué)期病事假累計在一個月以內(nèi)的基礎(chǔ)績效工資照發(fā)，病事假累計超過一個月的，從超假之日起，扣一月基礎(chǔ)績效的10，累計超過兩個月的（含兩個月），扣兩個月基礎(chǔ)績效的15，累計超過三個月（含三個月）以上五個月以下（含五個月）扣25；六個月及以上的，基礎(chǔ)性績效每月只發(fā)50。連續(xù)請病假一月及以上的，其獎勵性績效工資均納入所在學(xué)校統(tǒng)籌，按績效工資分配辦法執(zhí)行。

　　6、班主任津貼按每生每月一元發(fā)放，不足20人的按每月20元發(fā)放，班主任津貼每學(xué)期按五個月計算，依據(jù)班主任考核細則實行每月量化，期末累計結(jié)算。

　　7、教研組長每月發(fā)30元崗位津貼，每學(xué)期按五個月結(jié)算，取消每月行政管理人員崗位津貼；

　　8、正在立案審查或停職的人員，停發(fā)審查停職期間的獎勵性績效工資，基礎(chǔ)性績效按第2款執(zhí)行。

　　六、分配方式

　　1、從全體教師獎勵績效總額中提留用作期末教學(xué)質(zhì)量獎懲，每月從總津貼中扣除應(yīng)該支付的班主任津貼，教研組長津貼，代課金等相關(guān)津貼外，以上合稱公共金。期末結(jié)算時按相應(yīng)職級依照一定的方式分攤公共金，根據(jù)量化積分累計計算兌現(xiàn)教師每月績效工資。

　　2、根據(jù)我校實際，本年度教師工作量均按有關(guān)文件執(zhí)行，沒有超工作量。

　　3、本方案中沒有涉及的內(nèi)容在具體量化過程時由考核小組參照有關(guān)條款和文件會議決定。為推進我校教職工獎勵性績效工資分配的順利實施，進一步調(diào)動廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學(xué)校各項工作又好又快發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案�！�

教師績效考核方案5

　　績效評價制度設(shè)計

　　一、目標(biāo)

　　為進一步提升小學(xué)教育質(zhì)量，鼓勵教師積極投入職業(yè)工作，特制定此績效評價制度。

　　二、評價內(nèi)容

　　1. 教學(xué)效果：重點評估教師在課堂教學(xué)中的準(zhǔn)備、實施與反饋等環(huán)節(jié)，借助的學(xué)習(xí)成果作為主要考量標(biāo)準(zhǔn)。

　　2. 班級管理能力：關(guān)注老師在維護班級秩序、促進班級文化、管理衛(wèi)生和保障安全方面的能力表現(xiàn)。

　　3. 職業(yè)道德與師德表現(xiàn)：評估教師的`職業(yè)操守、工作的責(zé)任心及與學(xué)生的互動關(guān)系，強調(diào)模范帶頭作用。

　　三、評價方法

　　1. 自我反思：教師需定期對自身教學(xué)行為進行反思，識別短板并設(shè)定改進目標(biāo)。

　　2. 同行交流評價：鼓勵教師在教學(xué)互助中進行同行評價，增進學(xué)習(xí)與合作的氛圍。

　　3. 領(lǐng)導(dǎo)審核：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師在教學(xué)效果、班級管理與師德表現(xiàn)等方面進行綜合評價。

　　4. 學(xué)生反饋：利用問卷和訪談等手段，收集學(xué)生對教師教學(xué)的反饋，作為評價的關(guān)鍵組成部分。

　　四、評價結(jié)果運用

　　1. 獎勵機制：對于表現(xiàn)優(yōu)異的教師，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，以激勵其持續(xù)成長和貢獻。

　　2. 改進支持：對于未達標(biāo)的教師進行指導(dǎo)與支持，幫助他們識別問題所在，制定切實可行的改進計劃，并跟蹤落實。

　　本評價制度旨在通過合理、公平的方式，激勵教師在教育崗位上不斷進步，最終提升小學(xué)教育的整體質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長提供有力保障。

教師績效考核方案6

　　一、考核對象：

　　團西二小現(xiàn)任具體學(xué)科教學(xué)崗位的專業(yè)任課教師。

　　二、考核時間范圍：

　　每年的春學(xué)期開始至當(dāng)年的秋學(xué)期結(jié)束。

　　三、考核細則：

　�。ㄒ唬�業(yè)務(wù)素質(zhì)（10%）

　　本科學(xué)歷記6分，�？朴�4分，中師記2分；完成指定教科研任務(wù)(課題和論文)的“學(xué)科帶頭人”省、市、縣級分別記5分、4分、3分，完成指定教科研任務(wù)的“教學(xué)能手”省、市、縣級分別記4分、3分、2分，未完成指定教科研任務(wù)的的減半記分。當(dāng)年新增各級“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“名教師”、“名校長”稱號的另加1分，總分不超過10分。

　�。ǘ�）計劃的制訂與總結(jié)（5%）

　　每學(xué)期計劃總結(jié)各記2 .5分,各類學(xué)科計劃、小結(jié)不全或不符合要求的'-0.1分/份，按學(xué)期分別計算，對應(yīng)學(xué)期計劃或總結(jié)分數(shù)扣完為止。

　�。ㄈ�）備課20%

　　集體備課計8分，每學(xué)期4分。材料不符合學(xué)校統(tǒng)一要求的-0.1分/次，未按時上傳學(xué)校網(wǎng)站的-0.1分/次，對應(yīng)學(xué)期的分數(shù)扣完為止。

　　個案備課計12分，每學(xué)期6分。檢查或抽查中發(fā)現(xiàn)備課材料質(zhì)量較差被點名通報的-0.4分/次，備課節(jié)次不足的-0.2分/課時，對應(yīng)學(xué)期的分數(shù)扣完為止。

　�。ㄋ模┥险n25%

　　為他人代崗但實際未到崗的-0.5分/次，代崗而未按時到崗、上課不備課或備課與上課明顯不符造成課堂紀(jì)律混亂的、體罰或變相體罰學(xué)生的-0.4分/例，未經(jīng)教導(dǎo)處同意私自調(diào)課或不按教導(dǎo)處課表上課的－0.2分/例，上課遲到、拒絕學(xué)生聽課、因教師責(zé)任造成的學(xué)生上課不全且無嚴(yán)重后果的（有嚴(yán)重后果的另外處罰）、中途離開課堂、課堂上接聽電話－0.1分/例。教學(xué)工作檢查或抽查聽課被評為差課的-0.5分/次，總扣分不超過10分

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)與輔導(dǎo)20%

　　作業(yè)輔導(dǎo)每學(xué)期各記10分，布置學(xué)生書面完成的作業(yè)有連續(xù)未批閱或錯批的－0.1分/例，教學(xué)工作檢查或抽查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量較差或批閱不符合學(xué)校要求的-0.2分/次，對應(yīng)學(xué)期的分數(shù)扣完為止。

　�。�六）考查與評價4%

　　每學(xué)期考查各記2分，未按學(xué)校要求完成期末學(xué)情調(diào)研或考查任務(wù)的-0.5分/科，未按要求完成質(zhì)量分析報告的、統(tǒng)一閱卷中積分錯誤或錯批的-0.1分/例，考核學(xué)期內(nèi)分數(shù)扣完為止。

　�。ㄆ撸�學(xué)習(xí)教研16%

　　教師參與集中政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各記0.1分/周，學(xué)習(xí)無詳實記錄的減半記分；參與教研組集中活動記0.2分/周，學(xué)習(xí)無記錄的減半記分，不參加活動不得分。

　　四、考核辦法

　　積分從高到低排名，前十名為優(yōu)秀級，后十名為合格級，其余為良好級。每級獎金相差250元。

教師績效考核方案7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過展開活動使學(xué)生更進一步了解老師對學(xué)生的特別的愛。

　　2、在豐富的活動中，拉近老師和學(xué)生之間的距離，增進感情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　選定主持人、布置教室、排節(jié)目

　　三、活動進程：

　　1、主持人要求活動開始。

　　合：親愛的老師同學(xué)們，大家上午好。

　　A：在這個金色的九月里，伴著漸漸秋風(fēng)，我們已經(jīng)迎來了教師節(jié)！這一節(jié)班隊會的主題是親愛的老師，我用什么來回報您！B：我想，我們第一祝老師們身體健康、工作順利、心想事成、萬事如意、天天開心！

　　A：教師節(jié)是一個神圣的節(jié)日。那么，你們知道教師節(jié)的由來嗎？那么我們請同學(xué)來介紹一下。

　　B：請大家仔細聽，說不定他們要出題考你們呢？2、游戲

　　C：回首過去的幾年，是誰把我們從一年級不懂事的小弟弟、小妹妹們帶上了四年級，引領(lǐng)我們成長？

　　D：是誰用那辛苦的.汗水，換取了我們的進步？C：又是誰，用那和藹的眼光，滋潤了我們的心田呢？D：不錯，就是我們敬愛的老師們，是老師孜孜不倦的工作，給予了我們優(yōu)秀的成績，培養(yǎng)我們健康成長。

　　C、D：那么你們還記得那些老師的名字嗎？

　　C：下面我們來做一個簡單而成心思的游戲，請大家聽一段音樂，在一定的時間內(nèi)把你所知道的老師的名字寫下來，看誰寫得最多，看誰寫得最正確？請大家把準(zhǔn)備好的紙和筆拿出來，開始！D：麻煩胡老師批閱，等活動終止以后再來宣布，好嗎？3、才藝表演

　　A：老師永久是我們心目中的榜樣，大家可知道，我們的老師個個都有自己的特長呢。請我們班的百靈鳥們帶來的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

　　B：你們知道嗎？有多少文人墨客用手中的筆歌頌老師，又有多少首詩來歌頌老師，今天有幾個同學(xué)也想來朗誦一番。掌聲歡迎！4、小品兼座談會

　　A：在教師節(jié)，我們?yōu)槔蠋煈?yīng)當(dāng)做些什么呢？是送禮物，是給老師一個微笑，還是……現(xiàn)在，讓我們一起來討論一下，教師節(jié)讓老師最欣慰的禮物是什么呢？（討論開始，主持人請人回答）B：是啊，但是，是不是只有9月10日這天才要尊重老師。唱歌、鮮花，哇，享受明星一樣的待遇，讓老師開心得不得了�？晒�(jié)日一過，大家又是什么表現(xiàn)呢？（互扮老師、學(xué)生，設(shè)計不同的地點見到不同的老師該怎樣問好？一、見到老師頭一低，溜。二、還有教自己的就問好，不教自己的頭一揚，好像不認得似的。

　　5、上課談天、不交作業(yè)

　　B：小小討論會：這就叫尊重老師嗎？

　　A：那么我們再來看一個情境劇，相信看了這個情境劇，大家又有很多話想說吧，你們想說寫什么呢？

　　6、送祝愿

　　C：在我們與老師相處的進程中，產(chǎn)生了許許多多的事，其中有歡樂，有感嘆，有收獲。

　　D：老師的一句歌頌之言，是我們努力學(xué)習(xí)的動力，您讓我們走向成功之路。

　　C：老師的批評指正，是我們改正毛病的動力，是您使我們不會在人生的道路中迷失自己。

　　D：經(jīng)過幾年的相處，我們和老師之間的情感越來越濃了。不是嗎？C：千言萬語道不盡我們的感謝之情，但只有借此表達我們對老師的謝意吧！

　　7、請班主任講話

　　謝謝同學(xué)們，老師期望在今后的日子里，能和同學(xué)們一起在知識的海洋里漫游�。ń處熅瞎�）

教師績效考核方案8

　　內(nèi)容：

　　一、引言

　　為適應(yīng)新時代教育改革的要求，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)效果，同時激發(fā)教師的工作熱情，特制定本考核方案。我們希望通過科學(xué)有效的評估機制，促進教師的職業(yè)發(fā)展，進一步提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

　　二、考核理念

　　考核要遵循公平和透明的原則，強調(diào)過程性與結(jié)果并重，關(guān)注教師成長，激勵創(chuàng)新，營造積極向上的工作氛圍。

　　三、考核指標(biāo)

　　1. 教學(xué)效果：通過的學(xué)習(xí)成果和反饋、教學(xué)觀察以及課堂參與度等維度進行評估。

　　2. 職業(yè)素養(yǎng)：關(guān)注教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況、課堂管理能力、與學(xué)生的互動質(zhì)量，以及專業(yè)發(fā)展活動的參與情況。

　　3. 教學(xué)創(chuàng)新：鼓勵教師在課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評估手段上進行大膽探索和實踐，以提升學(xué)生的綜合能力。

　　4. 合作精神：考察教師在團隊中的.協(xié)作能力和貢獻，特別是在教研活動及學(xué)校項目中的參與度。

　　四、考核手段

　　1. 量化評價：包括學(xué)生考試成績、課外活動參與情況等指標(biāo)，以量化方式直觀體現(xiàn)教師的工作成果。

　　2. 質(zhì)量評價：通過師生的反饋、同行評議等方式，獲取有關(guān)教師教學(xué)行為與職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的綜合意見。

　　3. 自我評估：鼓勵教師定期進行自我反思，制定個人發(fā)展計劃，以促進職業(yè)成長。

　　五、考核流程與結(jié)果運用

　　考核周期為一個學(xué)年，分為三個階段進行：每學(xué)期初、中、末各進行一次評估�？己私Y(jié)果將用于教師的職業(yè)發(fā)展、能力提升培訓(xùn)、晉升機會的評估及相關(guān)獎懲措施的制定。

　　本方案旨在營造一個積極向上的教師發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)教師與學(xué)校的共同成長。希望全體教師能夠積極響應(yīng)，攜手共創(chuàng)更加美好的教育明天。

教師績效考核方案9

　　一、目標(biāo)

　　本方案旨在建立科學(xué)、公正、激勵性強的.小學(xué)教師績效考核體系，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、考核原則

　　公正公開：考核過程透明，確保每位教師了解考核標(biāo)準(zhǔn)與流程。

　　科學(xué)合理：結(jié)合教師工作實際，制定多維度、量化與質(zhì)性相結(jié)合的考核指標(biāo)。

　　激勵發(fā)展：通過考核激發(fā)教師工作熱情，促進教師個人與團隊成長。

　　三、考核內(nèi)容

　　包括教學(xué)成績、教育教學(xué)研究與改革、師德師風(fēng)、團隊協(xié)作等方面，確保全面評價教師工作表現(xiàn)。

　　四、考核方法

　　量化評價：通過教學(xué)成績、學(xué)生滿意度等數(shù)據(jù)進行量化評分。

　　質(zhì)性評價：通過觀摩課堂、檢查教案、聽取匯報等方式進行質(zhì)性評價。

　　自我評價與同事互評：鼓勵教師自我反思，同時聽取同事意見，形成全面評價。

　　五、考核周期與結(jié)果應(yīng)用

　　考核周期：學(xué)年為單位，每學(xué)期進行一次階段性評價。

　　結(jié)果應(yīng)用：與教師晉升、獎勵、培訓(xùn)等方面掛鉤，激勵教師不斷進步。

　　本方案旨在建立科學(xué)、公正、激勵性強的小學(xué)教師績效考核體系，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。同時，方案將根據(jù)實際情況不斷完善和調(diào)整，以適應(yīng)教育改革和教師發(fā)展的需要。

教師績效考核方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　全而貫徹國家教育方針，積極推進素質(zhì)教育，規(guī)范考核程序，客觀、科學(xué)地評價教職工一年來全面工作情況，有利于規(guī)范教師行為、充分調(diào)動廣大教職工的主動性、積極性和創(chuàng)新性，全面提高教學(xué)質(zhì)最，合力打造鹽中品牌。依據(jù)國家、省市有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合高中教師工作實際，特制定本方案。

　　二、考核適用范圍

　　高中部全體科任老師。

　　三、考核形式及項目

　　對每位老師實行百分制考核，一學(xué)期考核一次。項目包括德（思想道德素質(zhì)）(5分)、能（文化業(yè)務(wù)素質(zhì)）(5分)、勤（教學(xué)行為規(guī)范）(5分)，績（教學(xué)成績）(20分)，廉（廉潔從教）（5分）和工作量（60分）六大項。

　　四、考核掛鉤

　　個人考核結(jié)果與教師績效工資直接掛鉤。

　　五、考核細則

　　(一) 德（想道德素質(zhì)）5分)

　　1．加強政治學(xué)習(xí)、關(guān)心國家大事，忠誠教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、升旗等集體活動。否則缺席一次扣1分。請假者扣0.5分(公差除外)。

　　2．服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)協(xié)作、識大體、顧大局。不服從領(lǐng)導(dǎo)，

　　一次扣2分； 煽動鬧事，一次扣5分。

　　3．以情感人、以理服人、不體罰或變相體罰學(xué)生(打罵學(xué)生，讓學(xué)生站在教室外而等)，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；家長反映到領(lǐng)導(dǎo)處經(jīng)核實無誤后，一次扣2分；反映到上級部門或通過媒體曝光，給學(xué)校造成負面影響，一次扣5分。

　　4．該項考核扣至零分為止。

　　(二) 能（業(yè)務(wù)素質(zhì)）5分)

　　1、積極參加學(xué)校組織的.各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動、認真參加教研活動。否則，缺席一次扣1分(公差除外)。

　　2、虛心學(xué)習(xí)、堅持聽課、教齡三年以內(nèi)，每周聽課不少于3節(jié)；三年以上五年以下，每周聽課不少于2節(jié)；五年以上，每周聽課不少于l節(jié)。以聽課本筆記為準(zhǔn)，少聽一次扣0.5分。

　　3、加強課后反思、秋累，要求每位老師每學(xué)期最少上交3篇教學(xué)反思，少一篇扣1分，反思不認真，一次扣0.5分。

　　4、積極參加示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研究課和教學(xué)能手評選等活動，凡參加者一人次獎勵1分。

　　5、鼓勵全體教師加強學(xué)術(shù)研究，踴躍發(fā)表論文，在市、省，國家級刊物發(fā)表者，分別獎勵1、2、3分。

　　6、領(lǐng)導(dǎo)聽課，提出表揚，獎勵1分；批評一次扣1分。

　　7、青年教師務(wù)必認真參加公開課，無故不參加一次扣3分；獲獎獎2分，受到批評扣2分。

　　8、該項考核下不保底，上不封頂。

　　(三) 勤（行為規(guī)范）5分)

　　l、按時按要求交教學(xué)計劃和總結(jié)，無計劃或者總結(jié)扣2分；兩項均無扣2分；計劃總結(jié)不認真扣1分。

　　2、上課衣著得體、舉止文明。穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分，坐著講課一次扣1分；上課接打電話一次扣1分；工作日中午不得喝酒，違者一次扣5分。

　　3、加強勞動紀(jì)律管理，杜絕遲到早退現(xiàn)象，遲到或早退一次扣1分。

　　4、嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，確保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；曠工一節(jié)扣5分。

　　5、作業(yè)及檢查，每學(xué)期年級組牽頭檢查兩次，評出一、二、三等三個類別，獲一等獎5分，二等獎3分，三等扣2分，未批改作業(yè)扣5分。

　　6、教案檢查，考核標(biāo)準(zhǔn)同“5”，無教案扣5分。

　　7、學(xué)情調(diào)查，每學(xué)期組織學(xué)情調(diào)查一次，評出同“5”。

　　8、上課、上自習(xí)期問，有學(xué)生無故缺席者、上課教師未登記的，1人次扣相應(yīng)老師1分。

　　9、監(jiān)考、評卷無條件參加，不參加一次扣2分。

　　10、該項考核下不保底，上不封頂。

　　(四) 績(教學(xué)成績)（20分）

　　1、本項考核分均分（6分）、有效（7分）、貢獻（7分）三項。

　　2、每項考核執(zhí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，即年級主任根據(jù)平行班數(shù)量設(shè)置一、二、三等獎。教師個人該項得分=所帶班級總得分／所帶班級數(shù)量*同類班級考核系數(shù)。同類班級考核系數(shù)：一個為1.0，兩個為1.1，三個為1.2，但最高得分不得超過40分。一等占30%，二等占40%,等占30%.

　　(五)、廉（廉潔從教）(5分）

　　1．廉潔從教、不以權(quán) 謀私、不收家長財物、禮品等，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　2．不亂訂資料、亂收費、否則，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　3．不私自從事有償補課、不得私自以各種名義辦輔導(dǎo)班，否則，發(fā)現(xiàn)有償補課，一次扣3分；發(fā)現(xiàn)辦班，一次扣5分

　　（六）工作量（60分）

　　1、對擔(dān)任班主任的老師，按其工作狀況予以獎勵加分，具體標(biāo)準(zhǔn)為：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分；高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。

　　2、擔(dān)任教研組長者，每人每次加2分。

　　3、工作量考核（40分）：語數(shù)外10節(jié)或兩個班；理化生、政史地12節(jié)或四個班：音體美計16節(jié)或八個班。工作量不足，少一節(jié)課扣3分；超工作量起一節(jié)加3分。

　　六、考核方式

　　此方案每月由年級組考核一次，送交教務(wù)處。

　　七、績效工資的分配

　　教職工績效工資分配以工作績效考核為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全�？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應(yīng)得的績效工資額度。

　　鹽化中學(xué)高中教導(dǎo)處

　　20xx年11月30日

教師績效考核方案11

　　內(nèi)容：

　　一、目標(biāo)

　　為了有效促進教師的專業(yè)成長，激發(fā)其對教育工作的熱情，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們擬定了以下關(guān)于教師發(fā)展的評估體系。

　　二、基本原則

　　我們遵循科學(xué)性、透明性和多樣化的原則，以確保評估過程中的公平與公正，重視實效性，同時鼓勵創(chuàng)新與探索。

　　三、評估內(nèi)容

　　1. 教學(xué)實踐：包括課程設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)反饋及課外輔導(dǎo)活動等。

　　2. 教研能力：涵蓋學(xué)術(shù)論文發(fā)表、教育課題的研究、以及學(xué)術(shù)分享與交流情況。

　　3. 班級管理：評估教師在維持課堂秩序、心理健康教育和家校合作等方面的'表現(xiàn)。

　　4. 職業(yè)素養(yǎng)：注重教師的職業(yè)道德、團隊精神和不斷學(xué)習(xí)的意識。

　　四、評估方法

　　1. 自我反思：教師基于評估指標(biāo)撰寫自評，反思自身教學(xué)與管理的優(yōu)缺點。

　　2. 同行評價：同學(xué)科教師進行互評，借此促進相互學(xué)習(xí)與借鑒成功經(jīng)驗。

　　3. 學(xué)生反饋：通過匿名問卷的方式，收集學(xué)生對教師的評價，為教學(xué)改進提供依據(jù)。

　　4. 校領(lǐng)導(dǎo)評價：學(xué)校管理層依據(jù)教師的綜合表現(xiàn)進行評判，綜合各方意見。

　　五、評估周期

　　本評估體系將按照學(xué)期進行定期評估，確保教師在教學(xué)過程中的持續(xù)發(fā)展。

　　六、激勵與改進機制

　　對于在評估中表現(xiàn)優(yōu)異的教師，我們將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵，例如獎金、榮譽稱號等，激勵其繼續(xù)保持高水平的教學(xué)熱情。而對于評估不合格的教師，我們將提供必要的支持與指導(dǎo)，幫助他們制定個人改進計劃，確保其專業(yè)能力的逐步提升。若兩次評估均不達標(biāo)，則會考慮進行崗位調(diào)整。

　　通過這一科學(xué)的評估體系，我們希望能有效促進教師的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量，最終推動學(xué)校整體的發(fā)展與進步。

教師績效考核方案12

　　一、活動主題：

　　我們的心聲——教師節(jié)主題班會

　　二、活動班級：

　　xx班

　　三、活動內(nèi)容：

　�。ㄒ唬㏄PT播放對教師的祝愿，開幕詞；

　�。ǘ�）教師節(jié)由來的講授：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來歷及含義；

　�。ㄈ�）小插曲：同學(xué)講故事。由一位同學(xué)給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事；

　�。ㄋ模└柙亷煻鳎喝�班同學(xué)起立合唱《感恩的心》；（五）誠摯祝愿：兩名主持人向班主任老師獻上教師節(jié)禮物；（六）深情演唱：四位同學(xué)演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝；

　�。ㄆ撸╅]幕詞，班主任總結(jié)。

　　四、活動成效：

　　經(jīng)過精心的策劃和同學(xué)們積極的配合，活動獲得了美滿的成功。全班同學(xué)深受影響，紛紜表現(xiàn)出對“教師”的深入領(lǐng)會，當(dāng)中有尋思者，激動者以及事后發(fā)出感概的同學(xué)。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的成效，而這次班會給同學(xué)們帶來的對老師的感激以及尊重之情將會在這個班集體中長存。

　　通過這次主題班會活動，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加密切了。同學(xué)們在排練節(jié)目的時候也加深了友誼，作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地錘煉，從節(jié)目的排練到串連詞的描寫，我做得盡心盡職，與同學(xué)們相處也更愉快了。

　　五、教師節(jié)活動反思

　　本次主題班會充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，是一次展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的大舞臺。從任務(wù)布置到活動的展開，只有短短的3天時間，令人欣慰的是，同學(xué)們各司其職，分工明確，將任務(wù)落實的.十分到位，做事效率比我想象中的好很多，這也從一個側(cè)面反應(yīng)了班級的團結(jié)。在本次主題班會也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時不怎么起眼的學(xué)生勇?lián)�重任，讓全班領(lǐng)略領(lǐng)略他們的風(fēng)采。班中有個沉悶內(nèi)向的男生對待主題班會的認真態(tài)度，令人感動。在班會召開的前一晚，他還主動與我討論節(jié)目，期望屆時能給大家一個驚喜。

　　六、活動感想：

　　作為組織者，雖然缺少體會，但我愿意為我班投入時間來將份內(nèi)的事情做好。雖然班會開下來，內(nèi)容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺。

　　本人對班會成效非常中意，它提示著我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒有一定覺悟的人事不會挑選教師這個職業(yè)的。

　　還有一點令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個集體中短短的十幾天，但是隨著一次次的活動，班集體的凝聚力不斷增強，在一次次的感動中加深了同學(xué)們之間的感情。

　　從大家合唱《感恩的心》的場面中，我好像看到了幾個月之后我們的大家庭，密切無間，同心協(xié)力。

教師績效考核方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步推進學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，增強辦學(xué)活力，充分調(diào)動教職工的工作積極性，逐步形成內(nèi)部激勵機制和約束機制，更好地發(fā)揮績效工資的激勵、導(dǎo)向作用。

　　二、制定方案的原則

　　1、在教師中大力提倡無私奉獻、團結(jié)協(xié)作的主人翁精神，既要按勞分配，又要防止一切向錢看的思想。

　　2、打破平均主義，按工作責(zé)任、崗位目標(biāo)、完成工作情況，實行多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配制度。獎勤罰懶，重實績，重貢獻。

　　3、處理好歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，適當(dāng)考慮由于歷史原因造成的現(xiàn)實。既要充

　　4、處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系，采取邁小步，不停步的方法。根據(jù)學(xué)校及教師的實際情況，逐步完善分配方案，努力提高教師待遇。

　　三、實施對象

　　接受校長聘任的在編正式教師，見習(xí)期教師拿基礎(chǔ)獎金1000元，待聘、試聘、拒聘的教師不拿績效工資。

　　四、校內(nèi)績效工資的'來源

　　教育局每月下?lián)艿?00元獎金，400元的考核獎和學(xué)校自籌的部分150元。 （共1250元全校教師平均數(shù)）

　　五、校內(nèi)績效工資的構(gòu)成

　　1、師德獎 2、全勤獎 3、教育教學(xué)獎 4、安全、管理獎

　　六、發(fā)放辦法及有關(guān)規(guī)定

　　1、師德獎：250元。 根據(jù)月考核細則發(fā)放。

　　2、全勤獎：200元。 根據(jù)月考核細則發(fā)放。

　　3、教育教學(xué)獎：300元。 根據(jù)月考核細則發(fā)放。

　　4、安全、管理獎：250元。 根據(jù)月考核細則發(fā)放。

　　七、附加津貼：

　　1、教師獎金最低保障線每月200元。

　　2、教師未達到標(biāo)準(zhǔn)工作量：

　�、俟ぷ髁课催_到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)工作量的90%，因個人原因（工作能力、工作狀態(tài)、身體狀況、個人特長等）造成，按教師應(yīng)得的績效工資90%發(fā)給； 分保護老教師的利益，又要讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

　�、诠ぷ髁课催_到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)工作量的80%，因個人原因（工作能力、工作狀態(tài)、身體狀況、個人特長等）造成，按教師應(yīng)得的績效工資80%發(fā)給；

　　③因個人原因（工作能力、工作狀態(tài)、身體狀況、個人特長等）造成無法勝任課堂教學(xué)的，按教師應(yīng)得的績效工資60%發(fā)給。

　�。▊渥ⅲ簩W(xué)校標(biāo)準(zhǔn)課時量：語、數(shù)、英學(xué)科為18節(jié)，綜合學(xué)科為20節(jié)。）

　　2、班主任：按班級人數(shù)發(fā)放，每月每生1元，當(dāng)月發(fā)放。（班主任休息超過10天，不足20天，發(fā)50%，超過20天，不發(fā)津貼。）

　　3、跟班教師：每月20元。（超過10天，不足20天，發(fā)50%班主任津貼，超過20天，全額發(fā)放班主任津貼）

　　4、市名教師每月補貼150元。

　　市學(xué)科骨干、區(qū)名師每月補貼120元。

　　區(qū)學(xué)科骨干教師每月補貼100元。

　　校學(xué)科骨干教師每月補貼50元。

　�。ㄒ陨蠋醉棸慈纹诮K結(jié)稱號自行解除）

　　區(qū)教壇新秀根據(jù)獎項分別為50元、40元、30元。

　　校鶴苑杯比武，獲鶴苑教壇之星稱號每月10元。

　　（以上發(fā)放期限為一年）

　　5、各年級、各學(xué)科津貼：

　　六年級語文教師每月補貼60元。

　　三、四、五年級語文教師每月補貼45元。

　　一、二年級語文教師每月補貼35元。

　　六年級英語教師每月補貼50元。

　　三、四、五年級英語教師每月補貼40元。

　　六年級數(shù)學(xué)教師每月補貼40元。

　　三、四、五年級數(shù)學(xué)教師每月補貼30元。

　　一、二年級數(shù)學(xué)教師每月補貼25元。

　　音、體、美、常、思、信息、書法、綜合實踐學(xué)科教師每月補貼20元。 以上數(shù)學(xué)教師的補貼以任教一個班級為準(zhǔn)，任教二個班級的再加二分之一，任教三個班級的加一倍。

　　注：每位教師核定的實際課時工作量與核定的標(biāo)準(zhǔn)工作量相比，超一課時每月補貼25元。學(xué)校所有教師根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排，有義務(wù)承擔(dān)分配的代課任務(wù)，代課津貼每節(jié)5元。連續(xù)代課一星期以上（含一星期）每節(jié)6元。

　　6、體育教師帶隊訓(xùn)練每日8元。

　　7、崗位津貼：

　�。�1）局管干部按局規(guī)定。

　�。�2）工會主席依據(jù)校副級。

　�。�3）中層正職每月100元，副職80元。

　�。�4）教務(wù)、出納、教研組長、網(wǎng)管員每月30元。

　　（5）人事、檔案、保管、電教員、實驗員、書法、體育負責(zé)教師、辦公室負責(zé)人每月20元。

　　（6）團支部書記每月10元。

　　注：以上崗位津貼于學(xué)期結(jié)束發(fā)放，專職人員不享受。

　　八、考核辦法：

　　1．學(xué)校成立評議考核小組，根據(jù)分工實施檢查、指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題提出建議，及時解決。

　　2．每月考核，以平時隨機抽查為主，不作具體考評。

　　具體負責(zé)平時考評人員：

　　出勤：

　　師德：

　　教育教學(xué)：

　　安全管理：

　　注：績效工資考核獎金以一年11個月發(fā)放，暑假一個月不作考核發(fā)放局下?lián)艿莫劷穑?100元）。

教師績效考核方案14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、加強校園管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內(nèi)管理機制。

　　2、有利于激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調(diào)動教職工的用心性和創(chuàng)造性，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

　　3、進一步體現(xiàn)獎勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關(guān)鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

　　4、本考核方案的考核結(jié)果，將作為年度《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案。

　　二、考核資料與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。

　　1、教學(xué)常規(guī)（基本為20分）。

　　(1)按時參加學(xué)科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當(dāng)天病、事假除外，務(wù)必有書面請假條）。（由教研組長考核）

　　(2)教師備課筆記由教務(wù)部門組織檢查，評價結(jié)果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分（一學(xué)期評比一次）。

　　(3)作業(yè)布置、批改由業(yè)務(wù)校長組織檢查，評價結(jié)果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分（每學(xué)期評比一次）。

　　(4)聽課節(jié)數(shù)到達規(guī)定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1分，每缺一節(jié)評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節(jié)扣2分。

　　(5)未經(jīng)校園同意私自調(diào)課，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分。

　　(6)無故不監(jiān)考一次扣10分，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調(diào)監(jiān)考一次扣2分。監(jiān)考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。

　　(7)閱卷不服從校園安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

　　(8)各種成績及質(zhì)量分析不及時上交者一次扣2分。

　　(9)不服從校園課務(wù)安排一次扣10分，不理解校園安排的臨時性工作每次扣5分。（校長室考核）

　　(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發(fā)信息的發(fā)現(xiàn)一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

　　(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

　　(12)未經(jīng)校長室同意私自為學(xué)生訂閱資料的，職責(zé)人每次扣10分，并追究其相應(yīng)職責(zé)。（校長室考核）

　　以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

　　2、教學(xué)工作成績及其它（基本分60分）。

　　(1)實開公開課和示范課超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分。學(xué)期應(yīng)開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標(biāo)教師開課要求以考核要求為準(zhǔn)，其他教師每學(xué)年務(wù)必在校內(nèi)上公開課一節(jié)）。

　　(2)任教學(xué)科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。

　　(3)教師任教學(xué)科參加考級考證透過率在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上的加2分-5分.

　　(4)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導(dǎo)教師加2分；區(qū)級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分（超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加）。

　　(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導(dǎo)教師加3分。

　　(6)學(xué)生、家長來電、來信、來訪意見較大，經(jīng)查實確有職責(zé)的`一次扣5分。

　　(7)教師參與黃、賭、毒，經(jīng)查實，視情節(jié)扣10-30分。（校長室考核）

　　(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節(jié)扣10-20分，工作期間上網(wǎng)游戲的一次扣2分。（工會、校辦等部門考核）

　　(9)上級主管部門的調(diào)研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。

　　(10)校園領(lǐng)導(dǎo)巡課，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

　　(11)學(xué)生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

　　3、出勤（基本分20分）。

　　(1)每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）

　　(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準(zhǔn)。一學(xué)期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但務(wù)必出具醫(yī)院診斷，否則以事假考核。（校辦考核）

　　(3)未經(jīng)批準(zhǔn)不參加教職工會、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次扣1分。（校辦考核）

　　(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

　　(5)凡請婚假、產(chǎn)假應(yīng)校園工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

　�。ㄗⅲ阂�及時辦理銷假手續(xù)，以銷假時日為準(zhǔn)）（校辦考核）

　　(6)曠工一天扣10分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

　　三、考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎掛鉤

　　1、教師績效考核每學(xué)期統(tǒng)計一次，每年考核計分。考核分前10%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。

　　2、在《目標(biāo)管理獎發(fā)放辦法》中，增設(shè)績效考核系數(shù)，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數(shù)0.1，考核為基本合格的，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù)。

　　四、說明

　　1、此《方案》教代會透過后，自20xx-2015學(xué)年第一學(xué)期起實施，考核期間為學(xué)制年度，即每年7月1日-次年6月30日（資料帶給期），統(tǒng)計時間為每學(xué)期末，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等第。

　　2、的考核對象為全校任課教師，其中考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外）。

　　3、高級職稱及獲得區(qū)教學(xué)新秀稱號的骨干教師其績效考核結(jié)果是骨干教師考核的依據(jù)之一。

　　4、本辦法解釋權(quán)屬校長室。

教師績效考核方案15

　　隨著社會發(fā)展和人們對教育質(zhì)量要求的不斷提高，教師績效考核和薪酬方案越來越受到關(guān)注和重視。對于一個學(xué)校、一個地區(qū)、甚至一個國家而言，教師的績效和薪酬方案不僅影響著教育質(zhì)量，更影響著整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，如何制定一套嚴(yán)謹、公正、科學(xué)、完善的教師績效考核和薪酬方案成為了當(dāng)今教育界的重要課題。

　　一、教師績效考核

　　教師績效考核是對教師工作效果及其個人所負責(zé)區(qū)域的教育質(zhì)量進行定量、定性評價的一種方法，旨在通過考核來提高教師教育教學(xué)、管理、科研和社會服務(wù)能力，達到提高教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展水平的目的。

　　教師績效考核的指標(biāo)體系應(yīng)包括教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量、科研質(zhì)量和社會服務(wù)質(zhì)量等方面。其中，教學(xué)是教師的首要職責(zé)，重點考核教師在教學(xué)過程中所體現(xiàn)的能力和水平，包括課程設(shè)置、教案設(shè)計、授課方式、課堂管理、學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)成果等方面。

　　管理是教師所必備的能力之一，教師應(yīng)具備一定的行政、組織、管理能力，重點考核教師的領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊合作能力、服務(wù)意識、創(chuàng)新精神等能力和素質(zhì)。

　　科研是教師不可或缺的工作之一，教師應(yīng)不斷探索教育教學(xué)、管理和科研工作的新方法和新經(jīng)驗，為提高自己的水平和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出貢獻，重點考核教師的科研能力、創(chuàng)新意識和科研成果等方面。

　　社會服務(wù)是教師的`重要職責(zé)之一，教師應(yīng)當(dāng)積極參與社會活動，服務(wù)社會，突出教育的社會性，重點考核教師的社會影響力、服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)新能力和品德操守等方面。

　　二、教師薪酬方案

　　教師薪酬方案的制定應(yīng)當(dāng)堅持科學(xué)公正、公平合理的原則，要從照顧廣大教師的生活需要，激勵優(yōu)秀教師的創(chuàng)新創(chuàng)造和貢獻，促進教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展出發(fā)，認真分析教師的工作特點和所處環(huán)境，制定出一套適合各類型學(xué)校和城鄉(xiāng)教師的薪酬方案。

　　教師薪酬方案應(yīng)當(dāng)包括基本工資、績效工資、津貼補貼、獎勵和福利等方面。其中，基本工資是教師的起薪，是教師工資的重要組成部分；績效工資是根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和取得的成績給予的獎勵；津貼補貼包括教齡津貼、崗位津貼、職稱津貼、特殊津貼等，是為了體現(xiàn)教師的經(jīng)驗和能力而設(shè)置的，可以激勵教師不斷進取和努力工作；獎勵包括先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人等，是對教師取得的先進成績和突出貢獻的表彰和獎勵；福利包括醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、住房公積金、帶薪假期等，在保障教師的基本生活需要的同時，也是加強教師隊伍維度和穩(wěn)定的有效措施。

　　三、總結(jié)

　　教師績效考核和薪酬方案的制定是保障教師隊伍穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障。教育工作者應(yīng)當(dāng)認真研究和探討實踐經(jīng)驗，根據(jù)不同學(xué)校和地區(qū)的實際情況，制定出適合自己的教師績效考核和薪酬方案，促進自身和學(xué)校的健康發(fā)展。

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