嶺南版小學四年級上冊美術教案：蔬果的童話

　　教學目標：

　　1.知識與技能：了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點，進行雕刻、塑造、創(chuàng)意設計一個立體形象。

　　2.過程與方法：在聯想中、能對蔬果的自然形態(tài)、花紋質感進行觀察、構思新形象。在比較中體驗添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。

　　在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。

　　3.情感：注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現生活美的能力。大膽想象，培養(yǎng)思維能力。

　　教學重點：對蔬果的自然形態(tài)、花紋、質感等特點進行聯想與添加、組合造型，培養(yǎng)觀察與設計思維能力。

　　教學難點：對蔬果的原形進行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術形象。

　　教學過程：

　　（一）課堂導入：

　　1.創(chuàng)設情境：欣賞“蔬果童話形象”讓學生感受生活的美好。

　　2.讓學生能用語言說出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。

　　3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：

　�。�1）蔬果娃娃它們象什么？

　�。�2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質感進行構想與創(chuàng)作的？

　　（3）你喜歡哪一件作品？為什么？

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果創(chuàng)作些什么？

　　知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術作品？

　　3. 小組活動：討論你所知道的不同蔬果藝術品的。你準備用什么樣方法設計作品。

　　（三）作業(yè)布置：

　　能運用多種制作方法，設計與眾不同的新形象來表現蔬果的童話故事。

　　（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　（五）結果：

　　作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。

　　1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。

　　2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

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