小學四年級科學下冊《摩擦力的秘密》教案

　　教學目標：

　　過程與方法

　　1．能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。

　　2．設計實驗研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。

　　3．選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結(jié)果。

　　科學知識

　　1．認識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。

　　2．了解減小或增大物體間摩擦力的方法。

　　3．知道生活中應用及避免摩擦力的現(xiàn)象。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1．對探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣。

　　2．意識到摩擦力會給人們帶來好處，但也存在著負面影響。

　　學習成果：預計學生能夠

　　能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。設計實驗研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結(jié)果。認識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應用及避免摩擦力的現(xiàn)象。

　　學習成果評價：

　　概念發(fā)展

　　層次1 ：通過本課的學習學生不認識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，不能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應用及避免摩擦力的現(xiàn)象。

　　層次2：通過本課的學習學生能認識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應用及避免摩擦力的現(xiàn)象。

　　層次3：通過本課的學習學生能認識摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。能了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應用及避免摩擦力的現(xiàn)象。

　　探究能力：

　　層次 1： 不能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設計實驗研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結(jié)果。

　　層次 2：能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設計實驗研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結(jié)果。

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