英語(yǔ)教案幼兒園大班
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教案幼兒園大班，歡迎大家分享。
英語(yǔ)教案幼兒園大班1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)"布置新房"，復(fù)習(xí)對(duì)日常生活中常用單詞，介詞及句型I need… … I put it… …進(jìn)一步掌握.
2.通過(guò)描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
4.復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.房子圖片
2.平面示意圖――組合圖(1幅)平面示意圖――教師示范幼兒操作圖(1大6小)
3.小超市所需圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一.幼兒邊唱“Happy home”邊進(jìn)教室，并引導(dǎo)幼兒與老師招呼.
Today, we have so many guests in our classroom.
Let’s say “ hello” to them.
All right! Sit down, please!
二.(一)引出活動(dòng)
1.出示房子圖片，引起興趣："Look! What’s this?"
2.復(fù)習(xí)各種房間的`名稱(chēng)：
This is the bedroom
( bathroom living room kitchen)
3.以布置房間的形式引起幼兒興趣.
Now, I want to decorate them.
First, I want to decorate my living room.
Can you help me?
4.請(qǐng)6-7名幼兒先商量布置客廳，引導(dǎo)幼兒去超市購(gòu)買(mǎi)所需要的物品.
I need something to decorate it. Can you help me?
Look ! The supermarket is beside my new house.
You can get there and buy something we need.
Who can help me?
a.要求幼兒通過(guò)商量，購(gòu)置布置客廳所需的物品.
Think about it. What we need!
b.復(fù)習(xí)句型I need……
c.請(qǐng)幼兒將所購(gòu)買(mǎi)的物品布置到客廳內(nèi)，并復(fù)習(xí)句型I put……
及各種介詞的用法.
Are you ready? Come on!
You do it! Tell us, where do you put it?
(二)幼兒分組操作，教師指導(dǎo).
1.a .引起幼兒布置其他房間的興趣.
I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.
They are almost empty.
Let’s decorate them, ok?
b.引導(dǎo)幼兒布置其他房間.
This is bedroom. (bathroom kitchen) What we need?
2. 引導(dǎo)幼兒自由組合并討論怎樣布置其他房間,并學(xué)習(xí)去超市購(gòu)買(mǎi)所需物品.
If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen).
You can go there and here. The supermarket is beside you.
You can get there and buy something you need.
3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo).
You do it! It’s up to you!
4. 引導(dǎo)幼兒把圖紙講述給客人老師聽(tīng).
Say something about your picture to our guests.
5. 聽(tīng)音樂(lè)安靜入座.
三.通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固介詞的用法及句型I need…
I put it…
任意選1-2組講述.
Come on! Let’s have a race.
Tell us something about your picture.
(we need… …I put it… …)
四.結(jié)束活動(dòng)
1.鞭炮起，教師發(fā)糖
Welcome to my new house
2.Song:出教室.
英語(yǔ)教案幼兒園大班2
一、教材分析：
本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語(yǔ)教材《Expressions 表情》一課。生活中，幼兒對(duì)于常見(jiàn)的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對(duì)幼兒對(duì)《表情歌》非常喜愛(ài)的現(xiàn)狀，通過(guò)“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識(shí)，活學(xué)活用起來(lái)，真正的運(yùn)用到生活中去。
二、設(shè)計(jì)理念：
1、我班幼兒大多活潑、開(kāi)朗，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，許多幼兒經(jīng)過(guò)兩年來(lái)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語(yǔ)，對(duì)于作為我園園本課程的英語(yǔ)課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過(guò)程，而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等多種形式的展開(kāi)，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，通過(guò)手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對(duì)新知識(shí)的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞：Happy 高興
>、Cry 哭、 Angry生氣;發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。
3、通過(guò)游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識(shí)，體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正
確理解其意義。
難點(diǎn)：活學(xué)活用地掌握新知識(shí)，將單詞Happy、Cry、Angry
靈活的使用在日常用語(yǔ)中。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒：圓形卡片若干(比幼兒人數(shù)略多)、彩筆，
教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個(gè);蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、拍手做律動(dòng)，隨音樂(lè)《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，隨意席地而坐。
2、相互問(wèn)候：(師)Good morning , Boys and girls 。
(生) Good morning Miss Jiang。
(師)How are you?
(生)Fine, Thank you. How are you?
(師)I’m fine, Thank you.
(生)You are welcome.
3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.
【通過(guò)歌曲《表情歌》，營(yíng)造幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過(guò)渡到英語(yǔ)教學(xué)中.
師生席地而坐, 隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】
(二)基本部分：
1、(出示春天的背景圖)結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚(yú)》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、
高興的表情娃娃)
2、結(jié)合故事提問(wèn)：貓弟弟沒(méi)有釣到魚(yú)，心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?
�、抛匀灰鰡卧~：Angry ;
�、茙煼蹲x，并結(jié)合肢體語(yǔ)言教讀;
�、怯變杭w、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。
3、同樣的提問(wèn)，學(xué)習(xí)單詞：Cry 、Happy;
�、盘釂�(wèn)：貓弟弟被媽媽責(zé)備了后，心情怎樣?表情呢?引出單詞Cry
貓弟弟釣到大魚(yú)后，心情怎樣?表情呢?引出單詞：Happy
�、茙熃Y(jié)合肢體語(yǔ)言教讀單詞：Cry 、Happy;
⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí);
【利用幼兒喜歡聽(tīng)故事的天性，將語(yǔ)言與英語(yǔ)進(jìn)行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過(guò)幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~(yú)》引入新課，集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過(guò)渡自然，練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，避免了傳統(tǒng)的說(shuō)教、練習(xí)的枯燥無(wú)味�！�
4、游戲：
變臉(結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐)
�、艓熆焖俪鍪颈砬橥尥弈樧V，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry
�、苽�(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞
【通過(guò)幼兒生活中感興趣的.“變臉”游戲，師幼互動(dòng)，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。】
5、游戲：“看誰(shuí)對(duì)又快”(師幼互動(dòng)——貼小紅珠)
�、拧坝�、漢互譯”
師用英語(yǔ)說(shuō)表情單詞，幼兒則用中文說(shuō)出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語(yǔ)言;反之，師說(shuō)中文，幼兒則用英語(yǔ)說(shuō)出該表情的單詞;
⑵“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”
師說(shuō)單詞，個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情;反之，幼兒做表情，師說(shuō)單詞;
�、恰拔也拢也�，我猜猜猜”
幼兒間相互做表情，對(duì)方說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。
【愛(ài)游戲是幼兒的天性，利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽(tīng)、快速反應(yīng)的能力和
習(xí)慣;同時(shí)，針對(duì)幼兒喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，設(shè)計(jì)了競(jìng)賽，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng)，使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念�！�
6、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)
花姐姐送了禮物給小朋友，請(qǐng)小朋友將自己的表情用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。
【動(dòng)靜結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語(yǔ)言相聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在動(dòng)手操作中，運(yùn)用了新知識(shí)，通過(guò)手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)�！�
三、結(jié)束部分：
1、Listen a song and dancing :
唱《表情歌》(英語(yǔ)單詞替換中文)，并隨音樂(lè)，邊跳邊唱，自然出場(chǎng)。
2、將自己的表情娃娃的表情用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并說(shuō)出為什么。
【《表情歌》生動(dòng)、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時(shí)，重視了幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)。】
英語(yǔ)教案幼兒園大班3
1、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，在活動(dòng)中愉悅、開(kāi)心、敢于表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用疑問(wèn)句：Isthisa…?復(fù)習(xí)小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)及短句：what'sthis?What'sthat?
3、培養(yǎng)幼兒理解傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事的能力與興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
5、學(xué)習(xí)單詞，正確認(rèn)讀和區(qū)分發(fā)音。
準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景，小動(dòng)物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。
過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，復(fù)習(xí)練習(xí)
(1)在兒歌《sunnyday》中，進(jìn)活動(dòng)室，滲透故事當(dāng)中的一些動(dòng)詞及短句如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..
(2)在創(chuàng)設(shè)的森林場(chǎng)景中，引導(dǎo)幼兒用疑問(wèn)短句：what'sthis?What'sthat?復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。
(3)幼兒兩人一組自由交流，練習(xí)日常用語(yǔ)：hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa….Hereyouare!Thankyou.等。
2、運(yùn)用課件，展示材料
(1)放光盤(pán)，在視聽(tīng)環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結(jié)尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。)
(2)讓幼兒講講都聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補(bǔ)充完整。
(3)看著光盤(pán)講述故事第二遍，對(duì)話部分鼓勵(lì)幼兒一起講。
重點(diǎn)對(duì)：daddy!Look.What'sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger!
3、游戲活動(dòng)、鞏固操練
游戲(1)《Isthisacat》，練習(xí)疑問(wèn)句：Isthis….?
(運(yùn)用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)
游戲(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼兒及動(dòng)物名稱(chēng)，在游戲中訓(xùn)練幼兒的傾聽(tīng)、辯音能力。
4、模仿表演，大膽表現(xiàn)
讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然結(jié)束活動(dòng)。
二、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：
(片段一)
游戲《Isthisacat》--(我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副“無(wú)辜”的樣子展現(xiàn)在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開(kāi)懷大笑……此時(shí)的我可是個(gè)看不清東西的“假鼻子小丑”了，我在身邊的筐子里，摸來(lái)摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來(lái)。)
老師：“Isthisacat?”
孩子們：“No.no!“(很明顯的錯(cuò)誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)
老師：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問(wèn))
孩子們：“No，no.It'sapig!”(孩子們?nèi)滩蛔×�，明明是只小豬，可“盲眼小丑“就是猜不出來(lái)，告訴她算了!)
老師：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)
孩子們：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺(jué))
老師：“Peter!Comehere.”
(Peter笑瞇瞇地上來(lái)，坐在了前面的小椅子上，我?guī)退魃狭嘶坨R，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開(kāi)懷大笑起來(lái)。)
peter：“Isthisatiger?”(學(xué)著我的樣子，好像真的什么都看不清了，他從筐里拿出一只小狐貍來(lái)，假模假樣地閉上眼睛，明知故問(wèn))
孩子們：“No，no.”(頭又開(kāi)始搖了，而且聲調(diào)也變了，似乎在說(shuō)：當(dāng)然不是，戴上眼鏡怎么連狐貍都不認(rèn)識(shí)了。)
peter：“Isthisadog?”(也學(xué)著我的樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎這下明白了。)
孩子們：“No，no，It'safox!(實(shí)在忍無(wú)可忍，非說(shuō)狐貍是小狗。于是在Peter回座位的時(shí)候，旁邊的小朋友都在悄悄問(wèn)他：“可怕嗎?好玩嗎?啥感覺(jué)?“于是更多的小朋友舉起了小手：Teacherme，Letmetry!)
片段(二)
游戲《Touchthe…》--(六只毛絨絨的小動(dòng)物擺在了前面的小架子上，兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)
老師：“MaryandTomgototouch……(以前玩過(guò)類(lèi)似的游戲，幼兒馬上跟著一起說(shuō)起來(lái)：touchthe…(拿著小錘的兩個(gè)孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來(lái)等我說(shuō)，看看我讓他們敲哪只小動(dòng)物的腦袋，這時(shí)我從身后拿出了老虎的圖片。)
幼兒：“touchthetiger!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說(shuō)：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的腦袋：turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著，拿著錘子雄赳赳、氣昂昂地準(zhǔn)備去敲小動(dòng)物了)
幼兒：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓小朋友自己指揮，我和他們一起做游戲，于是我叫愛(ài)跳舞的angel上來(lái)，比動(dòng)作，讓小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身邊的兩位小朋友又開(kāi)心、又自豪，我和他們的小手握在了一起，這時(shí)，angel扭動(dòng)著腰肢，小手翹起放在嘴邊，做出了一個(gè)很優(yōu)美的姿勢(shì)，幼兒立刻明白是狐貍。)
全體幼兒：touchthefox!
(輪到我了，拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下，又是一陣開(kāi)心的`笑聲，于是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場(chǎng)了。)
全體幼兒：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……
反思：
今天的活動(dòng)內(nèi)容與形式的多樣性。幼兒園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織形式如何，決定著能否最大限度地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，形式的趣味性與變換性尤為重要。活動(dòng)開(kāi)始，先為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種交際與運(yùn)用的環(huán)境，模擬的“森林“情景里，一些玩具小動(dòng)物藏在樹(shù)后及草叢里，幼兒四散尋找，找到之后兩人一組相互問(wèn)好，練習(xí)一些日常問(wèn)候語(yǔ)，在此過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)了一種寬松自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)短句進(jìn)行會(huì)話交流。
欣賞故事之后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡(jiǎn)單、有趣的小游戲，練習(xí)故事中的主要短句和對(duì)話，這兩個(gè)游戲，我都和孩子們一起玩，這時(shí)老師的身份不是游戲的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導(dǎo)下的幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師更應(yīng)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)和興趣需要，想方設(shè)法在適宜的時(shí)候，支持孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)教師興趣盎然地融入在孩子們的活動(dòng)中時(shí)，幼兒就會(huì)顯得特別活躍和開(kāi)心，于是整個(gè)活動(dòng)顯得生動(dòng)、自然而充滿(mǎn)樂(lè)趣。
英語(yǔ)教案幼兒園大班4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)有關(guān)星期的英文單詞。
2、 學(xué)唱《星期歌》。
3、 在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
4、 樂(lè)意參加英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟記七個(gè)星期單詞。
難點(diǎn)：能聽(tīng)懂口語(yǔ)并作出相應(yīng)反應(yīng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
課本、錄音機(jī)及錄音帶、教學(xué)卡片、組織游戲用的相關(guān)道具
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、Greeting
2、 Warming-up
3、 Review
二、基本環(huán)節(jié)(T:Teacher C:Children)
1、T：Now,look,what is this?
C:It is a calendar.(教師英語(yǔ)翻譯“日歷”)
T：Today is November 15th.So what day is it today?(教師翻開(kāi)今天的日歷并引出新課---星期)
C：星期二。
T;Very good,today we will learn days of the week .How many days of the week?(讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦聽(tīng)問(wèn)題與思考，一周有幾天)
C：Seven.
T:Which day is the first day?(出示星期圖片)
C：星期一(Monday)(教師教授，幼兒跟讀，接著引出星期二到星期天的圖片，教師說(shuō)Monday,拍一下手。以此類(lèi)推。)
T:Let us play a game.I say the world.You clap your hands.(通過(guò)拍手讀單詞的游戲讓幼兒所有的感官都動(dòng)起來(lái)，在腦海中隊(duì)新單詞形成初步的印象。)
2、T:Let us play another game.Listen、 pass and say.(通過(guò)擊鼓傳話的'游戲進(jìn)一步加深的新單詞的記憶。并讓幼兒在輕松愉快的游戲中感受英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣)
3、T:let us play another game.(教師邊說(shuō)口語(yǔ)邊示范，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)來(lái)猜測(cè)游戲規(guī)則。從而讓幼兒在全英文的語(yǔ)言環(huán)境學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)分析與理解。)
3、T:Let us play another funny game.(通過(guò)傳聲筒的游戲進(jìn)一步鞏固單詞，真正讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。)
三、 結(jié)束環(huán)節(jié)
1、讓幼兒把貼在黑板上的圖片拿下來(lái)，按順序排好隊(duì)，教師邊表?yè)P(yáng)邊讓幼兒再次跟讀兩遍單詞。
2、聽(tīng)錄音機(jī)，學(xué)唱《星期之歌》
四、延伸環(huán)節(jié)
向客人老師唱再見(jiàn)之歌，結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思
1、學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)最重要的就是要有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，所以我努力為幼兒們創(chuàng)造幾乎是全英文的課堂環(huán)境。
2、根據(jù)每位幼兒特點(diǎn)，給予積極肯定評(píng)價(jià)。樹(shù)立自信心。從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這點(diǎn)非常重要。
英語(yǔ)教案幼兒園大班5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)
2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。
3、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。 錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。
(1) 出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
(2) 教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。
(3) 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買(mǎi)食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng)，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)食品名稱(chēng)。
Lesson 1 food
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含義，會(huì)做出肯定或否定回答。
3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片 。 錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、學(xué)習(xí)句型和對(duì)話。
(1) 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。
(2) 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。任意出示一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出句型。
4、游戲：yes or no.
把學(xué)生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒?jiǎn)枺篋o you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的那一邊，大聲說(shuō)： yes , I do.
不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說(shuō)：No , I don’t.
Lesson 1 food (兩個(gè)課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)
2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。 錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。
(1)出示學(xué)生畫(huà)的.食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
(2)教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。
(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買(mǎi)食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng)，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)食品名稱(chēng)。
后記：幼兒畫(huà)的畫(huà)大多是水果類(lèi)，跟教學(xué)內(nèi)容不符合。
英語(yǔ)教案幼兒園大班6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能用who are you?并用I’m進(jìn)行對(duì)話交流。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒大聲講話的習(xí)慣及自信。
4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
5、教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的'英語(yǔ)對(duì)話。
教學(xué)內(nèi)容：
1、對(duì)話
2、詞匯：Yellow Red Orange Blue Green White
教具：一個(gè)五彩魔術(shù)盒，彩色繩，花瓣似的色片。
Step1：師生互致問(wèn)候。
T： Hello， Good morning， boys and girls!
S： Hello， Good morning， Miss Wu.
Step2：句型“Who are you? I’m…”操練。
T： First， Let’s play a game， Ok?
1)玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進(jìn)幼兒中摸到幼兒?jiǎn)枺篧ho are you?請(qǐng)幼兒回答 I’m… (三次以上)
2)T： Next， Let’s talk。
示范：雙人活動(dòng)。
Step3： 學(xué)習(xí)新單詞
T： Let’s stop! Now well， look， I have red coat. How nice! again.
Do you like red? What colour? Again.
1)學(xué)習(xí)yellow red orange blue green white
依次出示彩色花片(組成一朵花)學(xué)習(xí)單詞。分全班—男孩—女孩—小組讀。
T： well， Now， Let’s play an other game， Ok?
2)教師指色片，幼兒讀單詞。
3)教師讀單詞，幼兒指(請(qǐng)2—4名幼兒)。
Step4： 復(fù)習(xí)單詞。
T： Well， This game with colours.
Guess what am I holding?
It’s a Magicbox.
1)出示彩盒。
T： Open the box， It’s a Magicrope.
Guess first what colour?
2)請(qǐng)幼兒猜顏色說(shuō)對(duì)單詞，即拉出同色的繩子。
猜對(duì)了就歡呼“Yes”，猜錯(cuò)了，就說(shuō)“No， sorry”。
T： At last， Now look.
3)將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。
教師示范，走到什么顏色上，幼兒齊讀單詞。
請(qǐng)一名幼兒來(lái)走，剩下的幼兒讀。
英語(yǔ)教案幼兒園大班7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的不同小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、能夠說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的`興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
5、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、磁帶、配套光盤(pán)
2、大蘋(píng)果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)Greeting ：
情景表演引出課題。
(二)Story time：
1、運(yùn)用故事展開(kāi)知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)cow pig turkey chick等。
2、通過(guò)提問(wèn)的形式回顧知識(shí)。
3、讓幼兒和小動(dòng)物游戲來(lái)鞏固知識(shí)。
4、采用游戲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)，運(yùn)用機(jī)器人的游戲提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。
(三)Ending ：
教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)。
活動(dòng)結(jié)束
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