小學六年級語文《語文和數(shù)學》教學設計
一、教學目標
�。薄⒂柧氄_劃找課文的中心句，領會文章的中心思想。
�。�、知道語文是基礎的基礎，增強學好語文的自覺性。
３、認讀生字詞，理解詞語在句子中的意思。
二、重點與難點
重點：正確劃出文章中心句，體會課文的中心思想。
難點：劃出文章的中心句，增強學好語文的自覺性。
三、教學準備
預習課文，讀通課文，讀準生字，理解書后第４題的詞語大意，劃出不懂的地方。
四、教學過程：
（一）教學目標
�。薄⒆x通課文，學會生字詞。
�。�、初知大意，理清各自然段意思。
（二）教學過程
１、問題導入。從班級中數(shù)學尖子對語文學習不重視造成的問題導入揭題。
２、自學課文。
�。ǎ保┥衷~學習
�。ǎ玻┩ㄗx課文，劃出問題。
�。�、初知大意，試劃中心句。
初步青寫這篇課文主要講什么？
課文的中心句是哪句？（學生試劃有可能不統(tǒng)一，出現(xiàn)好多句，可安排延時反饋。）
復習回顧：
什么叫中心句？為什么要找中心句？
怎樣找中心句？第一單元三課的中心句各有什么特點？
�。ǎ保┏霈F(xiàn)在開頭，如《別了，我愛的中國》。
（２）出現(xiàn)在文章中間，如《一夜的工作》。
�。ǎ常┏霈F(xiàn)在文章結尾，如《養(yǎng)花》。
（４）中心句反復出現(xiàn)，如《別了，我愛的中國》。
�。�、自讀課文，概括自然段意思。
�。怠⒆鳂I(yè)練習。
（１）做書后第４題
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