《北京》語文教學設計

時間：2025-10-22 23:16:57 教學設計

《北京》語文教學設計

　　【解題】看到“北京”這一題目，首先我們會想到它是我國的首都，是中國政治、經(jīng)濟、文化和旅游中心，也是世界的歷史文化名稱和古都之一，題目明確了文章的寫作對象。

《北京》語文教學設計

　　【結構分析】文中描寫了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市，五個自然段，分為三部分，文章采用了總分總的結構方式。

　　教材設計理念：北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟、文化的中心，通過學習要讓學生了解北京，并激發(fā)學生熱愛祖國首都的情感。

　　教學重點：有感情的讀課文學會字詞。

　　教學難點：了解主要內容教育學生愛祖國。

　　教具：投影片

　　課時：2課時

　　教學流程：

　　一、導入：投影出示“天安門”圖片。

　　同學們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進第二課“北京”

　　伸出右手跟著老師來書寫課題（強調北的筆順）齊讀課題。

　　二、初讀課文、隨文識字

　　1、課前老師安排了搜集有關北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。

　　2、同學介紹很多有關北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那？請同學們把書打開。

　　3、自讀課文。

　　請同學們借助拼音自由讀課文，注意度準字音。

　　4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。

　　5、瀏覽讀，標出自然段，并圈出自己不認識的字。

　　6、同桌互讀：互相糾正字音。

　　7、檢查字音和認字情況。

　　a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話

　　8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學生匯報。

　　9、放天安門、紀念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學生感受北京的美景。

　　10、學生練讀。

　　三、教師小結：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。

　　第二課時

　　一、檢查上節(jié)課學習內容：

　　1、出示生字卡片認讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、全班比賽讀。

　　二、寫字練習：

　　1、知道“北”的筆順。

　　2、仔細觀察其余八個生字。

　　3、教師范寫，學生練寫。

　　三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。

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