人生寓言教學設計

時間：2025-10-05 07:59:34 教學設計

關于人生寓言教學設計

　　教學目標

關于人生寓言教學設計

　�、倮斫庠⒀缘暮x。

　�、谡_地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。

　�、鄹惺軆�(yōu)美的語言，學習精美的表達。

　　教學重點

　�、倮斫庠⒀院x。

　�、趯W習精美的表達。

　　第一課時《白兔和月亮》

　　教學內容

　　①介紹寓言。 ②解讀寓意。

　　③引導學生自相對照，把握人生態(tài)度。

　　教學設計

　　一、激趣引讀

　　人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會伴隨我們今生今世。有俗語說：“有得必有失。”其實，有失也必有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累。我們應當怎樣把握自己的人生態(tài)度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。．

　　出示課題。

　　介紹寓言

　　二、誦讀感知

　　1、朗讀課文，疏通文意，感受語言。

　　2、整體感知，學生談感受

　　感知內容：

　　a．這則寓言講了一個什么故事? 要求學生完整地復述課文。

　　b．白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會有這種變化? 了解身份的改變對于心態(tài)的.影響。

　　c．白兔在得到月亮之后為什么會患得患失? 理解占有欲在作祟。

　　d．這則寓言給了我們一個什么啟示? 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。

　　以上問題難度不大，在充分討論的基礎上，教師略加點撥，學生可以自己完成。

　　三、語言品味

　　這則寓言的語言很精美，教師要引導學生仔細品味、賞析。

　　例如，“慧心”“風韻”“閑適”“繃”等用詞很精當。對稱的句子也很精美，“或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”“烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。”

　　除讓學生分析上述詞語的妙用之外，還可讓學生從課文中找出其他有關的詞句再作分析，并讓學生試著仿寫。

　　四、合作探究

　　1、找出故事情節(jié)中的兩次轉折。

　　2、白兔最終要求諸王之神撤銷決定說明了什么? 讓學生理解白兔慧心未泯。

　　3、這則寓言提到了人類有什么含義? 寓言的諷刺意義。

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