《我愛你,漢字》教學設計

時間：2025-10-11 01:29:54 教學設計

《我愛你,漢字》教學設計

　　【教學內容】

《我愛你,漢字》教學設計

　　７、我愛你，中國的漢字

　　【教學目標】

　　１、認識詣、殷、挫、抑、隸等１３個生字，有感情地朗讀課文。

　�。病⒃鲞M學生對漢字的了解，感受漢字的神奇、有趣、古老、豐富。

　　３、進一步提升學生對漢字的熱愛之情，讓學生努力學好漢字，繼承和發(fā)揚漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

　　【教學重難點】

　　１、認識生字，有感情地讀課文。

　�。病⒓ぐl(fā)學生對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣，導入新課

　　同學們，我們的祖國地大物博，華夏文明源遠流長，祖國的語言文字更是博大精深，它不僅歷史悠久，還蘊含著豐富的文化和內涵。這節(jié)課就讓我們一起來學習《我愛你，中國的漢字》這篇課文。

　　二、初讀課文，了解大意

　　１、讀課文，認生字：

　�、� 自由讀讀課文，要求：

　　邊讀邊認記生字，讀通課文，把你認為難讀的地方多讀兩遍。

　�、� 抽學生認讀生字、詞語，并隨機理解不受拘束、浩瀚如海、凝滑如脂等詞語的大意。

　�。�、再讀文，知大意：

　�、� 請同學們再用心地讀讀課文，邊讀邊想：課文主要講的是什么？

　�、� 抽生說說主要內容。

　　三、細讀課文，體會情感

　�。�、出示閱讀提示：

　　默讀課文，想想：

　　⑴ 課文中哪些地方寫出了漢字的神奇、有趣、豐富？用～～～畫下來。

　�、� 課文表達了作者怎樣的思想感情？將最能表達作者思想感情的句子用──畫下來。

　�、� 將畫出來的句子多讀幾遍，并在旁邊批注你讀后的感想，認真體會作者熱愛漢字的感情。

　　２、小組交流，談感受。

　�。�、抽生全班交流，深化學生感受。

　　４、指導學生有感情地朗讀課文，師生共同點評。

　　四、總結全文，完成作業(yè)

　�。�、學生談談學完這課后的收獲。

　�。病⒔處熆偨Y：

　　通過《我愛你，中國的漢字》這篇文章的學習，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。大家在學習中有了不少的收獲。

　�。�、作業(yè)：

　　將文中自己喜歡的語句抄下來。

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