《練習5》第一課時教學設計

　　教學要求：

　　1、要求學生學會關注生活，創(chuàng)造生活，對自己的生活有更清晰的了解，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　2、誦讀與積累成語，豐富文化知識。

　　3、學好鋼筆字，注意整體布局。

　　4、練習口語交際，學習辯論。

　　5、學寫毛筆字。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、教學第一題（語文生活）

　　1、教學第一部分。

　�。�1）教師創(chuàng)新情景：同學們想象自己走在街頭，看到各種各樣的招牌。

　　（2）學生說說掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營范圍和特點。

　�。�3）教師引導學生討論：在看過的招牌中，你認為哪些是最有創(chuàng)意，最讓人過目難忘，最能吸引顧客？

　　2、教學第二部分

　�。�1）學生讀題，明白皇浦東開的是超市。說說超市是什么性質(zhì)的商業(yè)機構(gòu)。

　�。�2）學生試著起店名。（互相討論）

　　（3）學生分組說出自己起的店名。（師生評議，要有意思、新穎）

　�。�4）指名學生說，并說出創(chuàng)意的來源。

　�。�5）師生小結(jié)。

　　3、教學第三部分。

　�。�1）學生讀題。（明確是給貨物分類）

　�。�2）教師引導學生說出貨物可以分成幾類，各類別的名稱是什么。

　�。�3）學生分類，并填入題中。

　�。�4）小結(jié)。

　　二、教學第二題（誦讀與積累）

　　1、誦讀成語。

　�。�1）出示詞語，請同學自由認讀。

　�。�2）全班交流，教師范讀，指導認準字音。

　　（3）同座的同學討論每條成語的大概意思。

　�。�4）學生練說這些成語的意思。

　�。�5）學生練習背誦。

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