《小橋流水人家》的教學設計
教學目標：
1、認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。
4、欣賞并積累文中優(yōu)美的語言。
教學重點： 欣賞語言，體會感情
課時安排：1課時
教學過程：
一、引出課題
讀馬致遠的小令，了解文題出處。 天凈沙·秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。
二、初讀課文
自由輕聲朗讀課文，指名讀。（把課文讀得朗朗上口，感受課文語言的美）
三、書面練習
1、默讀課文，完成練習
流水：（ ）的小溪 （ ）的楊柳
人家：我的臥室（ ） 父親的書房（ ）
鄉(xiāng)親們過著（ ）的生活
2、教師批改練習。
3、用不同的方法重點解決婀娜多姿、點綴風景、日出而作、日落而息、守望相助等詞語的意思，如婀娜常用來形容楊柳、女人；點綴可結(jié)合眼前的事物解決；日出而作、日落而息、守望相助可結(jié)合典故解決。
填空之后/article/，朗讀詞組，進行語言積累。
教師大力表揚學生的創(chuàng)造性答案。（學生的創(chuàng)見：自由、友好、和諧、安居樂業(yè)的生活）
四、感情朗讀
1、從最后一句那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。入手，返回上文，結(jié)合書面練習，體會作者表達的感情及表達感情的方法/soft/。
2、選擇喜歡段落，感情朗讀。（最后一段齊讀）
五、劃出新詞，抄寫新詞
板書：
流水：（ ）的小溪 （ ）的楊柳
人家：我的臥室（ ） 父親的書房（ ）
鄉(xiāng)親們過著（ ）的生活
【《小橋流水人家》的教學設計】相關(guān)文章：
《小橋流水人家》教學設計02-10
小橋流水人家的教學設計02-08
《小橋流水人家》教學設計01-26
《小橋流水人家》教學設計與賞析10-18
人教版《小橋流水人家》教學設計10-21
《小橋流水人家方向與位置》教學設計12-09
《小橋流水人家》教學設計15篇12-18