難忘的一天課程教學設計

時間：2025-12-04 03:52:21 教學設計

難忘的一天課程教學設計

　　《難忘的一天》是一篇記敘性的小文章，這節(jié)課后經過反復的思考我更加清晰了教學的目標和教學思路。也更加明確了小學低年級語文學科的教學任務：識字、寫字、朗讀（背誦積累）。

難忘的一天課程教學設計

　　由于對二年級的學生的年齡特點和認知規(guī)律了解不夠深入，導致課堂目標制定過大，時間分配上也出現了問題，對于本年齡段的學生，只要能結合上文和生活實際了解課文的意思即可，沒有必要深入的去分析課文，而重點應該放在識字、寫字和朗讀。

　　朗讀部分還應該讓學生反復的去朗讀，在讀的過程中認識生字，理解課文。

　　在識字的部分可以交給孩子們很多識字的好辦法，例如部件識字法等，學生互相讀字，讀文，組詞再到單個字，要讓孩子們反復讀，一節(jié)課后讓學生真認識。

　　在寫字部分要做到四點。

　　一、觀察：觀察字的筆劃，筆順，占格，壓線筆，等距，平行，對稱等內容。

　　二、范寫：邊寫邊講，學會側身寫字，并且讓孩子眼到，手到。

　　三、練習：分三步，描紅，臨摹，背寫。

　　四、評價：再指導，再練習，先表揚再找不足。

　　在以后的教學中要多分配些時間在寫字部分，并且嚴格按照以上四部進行教學。

　　在拓展的部分，拓展的內容應該是孩子們能接受的，喜聞樂見的內容，這樣才能收到更好的成效。并且滲透閱讀，讓學生養(yǎng)成閱讀的好習慣。

　　另外，這節(jié)課后我更加的認識到作為一名小學教師首先要規(guī)范自己得專業(yè)知識，規(guī)范自己的言行，老師的一言一行，一舉一動都會對孩子產生深遠的影響。

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