綠教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的綠教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助拼音讀準(zhǔn)11個生字：倒、到、處、找、淺、淡、刮、擠、指、揮，認(rèn)識立刀旁;在老師的指導(dǎo)下正確描寫到、刮、淺、淡。
2、朗讀課文，不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。了解作者所描繪的綠。
3、感受作者對綠色的贊美，對春天的謳歌。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、識記本課11個生字。
2、能聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗，說說所有的綠集中起來的情景，做到聲音響亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚。
3、感受作者對綠色的贊美，對春天的謳歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、各種綠色的卡片、生字卡片、田字格黑板、錄音機(jī)、課文錄音磁帶、配樂磁帶。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、談話導(dǎo)入：(手持春天圖)這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節(jié)嗎它給你們帶來什么感覺
2、師小結(jié)：我們剛從冰雪中走來，看到這生機(jī)勃勃的綠實在賞欣悅目。綠是春天的象征，還是希望的象征。詩人艾青就寫了一首詩《綠》，就讓我們跟著他一起走進(jìn)春天綠意盎然的畫卷中吧!
3、板書課題：6、綠
4、全班齊讀課題。
說明：
低年級學(xué)生年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，而本文內(nèi)容抽象，較難理解。通過讓學(xué)生欣賞綠意盎然的春之圖，幫助他們理解綠就是春天的象征，從而迅速拉近他們與課文的距離。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。
2、指名分小節(jié)讀課文。
教學(xué)生字倒、到、按，注意讀音。
3、學(xué)習(xí)其余生字：刮、找、擠、指、揮、淡、淺、處
(1)在小組中自學(xué)生字：在組長的帶領(lǐng)下先讀準(zhǔn)這些生字的字音，再說說你能用什么好辦法記住它們
(2)抽讀生字字音。
(3)出示生字刮、找、擠、指、揮。
這些生字都是表示動作的詞，我們一起來做我說你做游戲。
(4)出示淡、淺
�、偻ㄟ^觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相似之處
�、跁諟\的右半部分。
�、壅f說它們的的反義詞(淡濃淺深)
(5)出示處
①它和我們學(xué)過的哪個字很相似(外)
�、谧寣W(xué)生自編順口溜：如外伸長手臂處處處。
三、誦讀課文，感悟體會
1、聽著錄音(最好配有音樂)輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色
2、板：黑綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠(同時貼出色卡)
3、感受綠的多：是不是只有這些綠你還知道有哪些綠(了解省略號的作用)
4、出示第一小節(jié)：難怪作者說(出示第一段)，自己輕聲讀讀。指名讀。全班齊讀。
5、感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)亮，綠得出奇知道出奇是什么意思嗎
6、齊讀第一、二小節(jié)。
7、這么多的綠集中在一起，會是怎樣的一幅畫面呢讀讀課文三、四、五小節(jié)。
(1)輕聲地、自由讀三、四、五小節(jié)。
(2)你覺得哪小節(jié)寫得最有趣，挑選你最喜歡一節(jié)再仔細(xì)讀讀。
隨機(jī)：第三小節(jié)：
(1)出示文中插圖和說話練習(xí)。
說一說：
風(fēng)中的是綠色。
雨中的是綠色。
陽光下的也是綠色。
(學(xué)生看圖，挑選其中一個交流)
(2)指名讀，全班讀。
第四節(jié)：
(1)出示文中插圖，幫助學(xué)生理解。
(2)指名讀，男女生對讀。
第五節(jié)：
(1)出示說話練習(xí)。
說一說：
一陣風(fēng)吹來，小草，柳條，樹枝，。
(2)指讀，師范讀，全班讀。
8、全文朗讀。
四、拓展運(yùn)用，指導(dǎo)寫字
1、拓展運(yùn)用：春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見過所有的綠集中起來的情景嗎
2、學(xué)生交流，句式訓(xùn)練
春天到了，校園里。
公園里。
田野里。
3、試背課文。
4、指導(dǎo)寫字。
(1)做寫字準(zhǔn)備(手指操、寫字歌)
(2)觀到、刮、淺、淡4個字。
(3)注意共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)：到、刮左寬右窄，淺、淡左窄右寬。
(4)學(xué)生書寫，教師巡視。
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