《辨認方向》教學(xué)反思總結(jié)

　　《辨認方向》這一課，考慮到學(xué)生的理解水平以及生活實際，本課我分了兩個課時。第一課時在認識東南西北四個方向的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)東南，東北，西南，西北四個方向，初步會用這些方向描述物體所在的位置。第二課時讓孩子能較熟練的運用所學(xué)的這八個方向描述物體的位置，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的空間觀念。

　　因為是第二課時，所以教學(xué)中在復(fù)習(xí)了八個方向的位置后，我設(shè)計了“小小設(shè)計師”環(huán)節(jié)，請學(xué)生根據(jù)我的描述找出動物園三種動物所居住的地方，然后我把設(shè)計權(quán)交給學(xué)生，請學(xué)生當設(shè)計師來說方位，學(xué)生來貼圖，這樣即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好的鞏固了所學(xué)的知識，同時在每次判斷方位時，都請學(xué)生說說時怎么判斷的，以便讓學(xué)生在方向的選擇方法上思路更清楚，對方向的判斷更準確。

　　在練習(xí)的處理中，我充分利用中國地圖的教學(xué)資源，進一步讓學(xué)生熟悉運用八個方向描述位置，在判斷時，請學(xué)生將方向標想在頭腦中，進行移動，這樣也有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。練習(xí)時，在完成書中題目的要求后后，我請學(xué)生根據(jù)地圖中的信息在進一步提出關(guān)于方向的問題，這樣即鞏固了知識，有進一步培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力！

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