《草原》教學總結(jié)與反思
依據(jù)學生的課堂學習表現(xiàn)和聽課老師的評價，我覺得這一堂課有以下幾個閃光點。
一、教學手段新
由于農(nóng)村的孩子絕大多數(shù)沒見過草原，因此教學時，我采用多媒體教學。導入時，通過用多媒體播放七幅草原風景圖，再配上一首樂曲──《草原之夜》讓學生從視覺和聽覺上感受草原的美。使學生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中，激發(fā)了學生的學習興趣。
二、教學方法活
在教學過程中，我抓住重點語句，如那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。等，通過學生的朗讀并結(jié)合圖畫讓學生感悟、理解。
三、教師的朗讀比較指導到位
我在學生理解課文的基礎(chǔ)上，先示范讀，接著讓學生說說剛才教師是怎么讀的，哪些詞語讀重音，哪些詞語要提高聲調(diào)，哪個地方停頓較長，哪個地方停頓較短，哪個詞聲音要拖長，用什么語氣來讀，然后學生試著讀，最后指名讀，全班齊讀。學生讀得比較有感情。通過有感情地朗讀加深了學生對課文的理解。學生同時也受到了語言美的醺陶。
四、注重學生學習方法的指導
在學生自由讀課文時，要求學生用畫出作者描寫了哪些景物？用△標出景物特點的詞，用標出寫作者感受的句子。
存在的不足：
�。�、對課文中詞語的理解過細，以致教學中時間比較倉促，最后有些草草收兵的感覺。比如對重點語句中渲染和勾勒的理解，時間用得過多。
�。�、教學中問題提得過多了一些，不夠精練。
３、反饋時提問的面不夠廣，優(yōu)等生，中等生提問次數(shù)多，沒有照顧到后進生。
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