在日益熾熱化的研究生入學考試中，專業(yè)課和公共課一樣，逐步的成為大家競爭的焦點。
首先，通過定量分析得出：專業(yè)課在研究生考試中的權重比例極大。研究生考試分初試和復試。
初試，專業(yè)課考試按照二級學科劃分。目前，教育部公布的專業(yè)按照層級劃分如下：12大學科門類、89個一級學科、386個二級學科。而在12大學科門類中，8個半學科門類不考數學，3個半學科門類考數學。對于考數學的同學，政治英語數學共計350分，專業(yè)課150分，專業(yè)課在初試中對考生的影響權重是30%;對于不考數學的同學，政治英語共計200分，專業(yè)課300分，專業(yè)課對考生的影響權重是60%。結合復試，如果按照2004年以后國家關于初試和復試比例7：3加權綜合的錄取規(guī)則來計算，對考數學的同學來說，專業(yè)課的影響權重達到51%，對不考數學的同學來說，專業(yè)課的影響權重高達72%。即專業(yè)課成績的高低成為決定考研成敗與否的關鍵因素，在研究生考試中占據絕對分數和絕對重要的位置。
其次，政治、外語等公共課不再是攔路虎，相反地，專業(yè)課成為考生的“軟肋”。以前考研主要是公共課的競爭�？忌灰^了政治、外語等國家分數線的要求，大都有希望讀研究生。而落榜的學生一般都是因為政治、外語拉了后腿，專業(yè)課基本沒有什么問題，況且高校老師在閱卷的時候也有意提高學生專業(yè)課成績，唯恐學生因為專業(yè)課略微不足而有所遺憾，也怕造成自己學校生源的不足。
然而，上述的狀況在最近幾年發(fā)生了變化。據不完全統(tǒng)計，考研過線的考生比計劃招生高出50%左右。但是卻只能有120%的考生具備復試資格，這就意味著大約有30%以上的考生即使上了線也無緣復試，更別提上研了�？梢娬巍⑼庹Z等公共課已經不再是攔路虎，相反考生往往是因為專業(yè)課和面試而被淘汰出局。這其中的原因，就是因為大部分考生通過考研輔導班和個人復習都能通過公共課。同時說明，考研輔導班確實能幫助考生提高公共課成績。
最后，考研錄取規(guī)律的變化致使專業(yè)課面試的重要性日益凸現(xiàn)。以往研究生招生錄取主要體現(xiàn)在初試，考生只要通過初試就能進入復試，而進入復試后一般情況下都能被順利錄取。而目前這種錄取規(guī)則發(fā)生了根本的變化：招生單位越來越重視考生科研潛力和專業(yè)素質的考察，越來越重視復試，初試成績比重越來越小。從考生進入復試分數線的要求來看，原來只要通過公共課國家統(tǒng)一分數線即可，而目前則對專業(yè)課單科成績也做出了限定。特別是自主劃線高校，即使公共課成績不好但專業(yè)課成績足夠高也能進入復試。從復試分數所占比例來看，復試也越來越重要。目前教育部要求復試成績占總成績的30%。而實際上一些高校尤其是自主劃線的高校成績已經占到了50%。復試之所以重要就是因為招生單位能夠通過復試更加直觀、有效的考察考生綜合素質和專業(yè)發(fā)展?jié)撡|。這其中對專業(yè)課的考察占有最重要的成分。萬學海文發(fā)動全國分校，聯(lián)合全國153所高校學生會、研究生會、全國學聯(lián)，對全國數百家研究生招生單位進行了大規(guī)模調查，半數以上研究生招生單位明確表示，在公共課過線的情況下他們更看重考生的專業(yè)課成績。這一現(xiàn)象深刻反映了研究生招生單位對廣大考生的真實需求，也充分說明了專業(yè)課對我們大家的重大意義。
老子云：“有無相生，難易相成，長短相較，高下相傾，音聲相和，前后相隨”，重要的另一面意味著困難的艱巨。尤其報考一些重點院校如北大、清華，最難通過的往往就是專業(yè)課，通常一門專業(yè)課所涉及的內容不僅廣泛、難度也較深。
與此同時，跨專業(yè)考研的考生隊伍逐漸壯大，大家不僅跨考相關專業(yè)，甚至還進行文理科間的“大轉行”。眾所周知，“隔行如隔山”，跨專業(yè)報考的難度系數在考研中是最大的，“劍走偏鋒”，它既有出奇制勝的效果，也可能帶來“滿盤皆輸”的危險。常言“兩條腿走路”，一旦有一門課“瘸腿”，都會造成遺憾的結局。
所以要想成為考研大軍中的勝利者，我們就要充分認識到專業(yè)課的重要性。
現(xiàn)階段，雖然還沒有正式填報自己的目標院校和目標專業(yè)，但事實上80%以上的同學已經大致確定未來學習的方向，也就是專業(yè)。因此，不管是理工科考生還是文科考生，都要對專業(yè)課的復習有個適當的學習計劃和學習方法，以便所花費的時間和精力有所值。所以，考生的當務之急即制定一個全面系統(tǒng)、科學合理而又行之有效的備考策略。
專業(yè)課的復習與公共課的復習有很大差別。由于教育部頒布的考試大綱為大家精確界定了復習的范圍，因而公共課的復習有著非常明確的學習目標。而專業(yè)課極少有明確的考試大綱，但卻同樣不能缺少這個學習范圍，這就需要考生對學習范圍進行圈定，鎖定考試內容，有的放矢地進行復習。
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