對(duì)于一些考生來(lái)說(shuō)，托福聽(tīng)力可能是自己的弱項(xiàng)。大家在備考的時(shí)候可以多進(jìn)行托福聽(tīng)力訓(xùn)練，針對(duì)托福聽(tīng)力音頻，總結(jié)一些比較常考的托福聽(tīng)力考點(diǎn)。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于托福聽(tīng)力考試的出題點(diǎn)標(biāo)志的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考。
“出題點(diǎn)在哪里”
從conversation題目來(lái)看，問(wèn)題不重要，答案更加重要;答案的開(kāi)始部分比較重要，因?yàn)檫@里是觀點(diǎn)出現(xiàn)的問(wèn)題，其后對(duì)于觀點(diǎn)的解釋相對(duì)次要; 不是每一個(gè)question + answer的回合都重要，有明確的如Wh—的問(wèn)題的回合才有價(jià)值，其后的起到confirmation作用的內(nèi)容并不重要;不是每一個(gè)觀點(diǎn)都重要，確定的觀點(diǎn)才應(yīng)該引起我們的注意，所謂的sometimes, maybe 等詞語(yǔ)相關(guān)的句子往往只是起到對(duì)主要觀點(diǎn)的鋪墊作用;
a. 預(yù)熱(Warming up activities)
在任何一個(gè)講座剛剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們通常都沒(méi)有完全做好上課的準(zhǔn)備，即使老師想要講解非常重要的觀點(diǎn)，大部分的學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去。因此，我們發(fā)現(xiàn)老師們通常都是先做一些review或者回顧background information 之類(lèi)的事情，給學(xué)生們時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，通常這部分會(huì)持續(xù)30秒鐘或者更長(zhǎng)，我們經(jīng)常聽(tīng)到的句子有：
Good morning, everyone! Everyone have a good weekend? As I said on Friday, I want to talk some about glaciers today …
Okay, class, we have been talking about traditional types of shelters… about the, uh, styles of houses used by traditional people, and today… today I’d like to talk a bit about …
b. 標(biāo)記詞(Signpost words)
通常在提出一個(gè)觀點(diǎn)之前，講師們會(huì)使用某些標(biāo)記詞來(lái)提醒學(xué)生們講解的內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生形成良好的體系感;同時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注講師馬上就要提出的觀點(diǎn)。
在講課過(guò)程中，講師在提出觀點(diǎn)以后通常都會(huì)給出非常詳盡的解釋?zhuān)覀兛梢岳斫庵v師的良苦用心，但是事實(shí)是就是這些解釋往往讓學(xué)生們更加糊涂，所以講師有必要將學(xué)生從相對(duì)次要的信息理解過(guò)程中拉出來(lái)，專(zhuān)注地理解重要的信息和觀點(diǎn)，不要“一葉障目，不見(jiàn)泰山。”新托福聽(tīng)力標(biāo)記詞可以細(xì)分為序數(shù)詞(ordinal words)和連接詞(transitional words)。例如：
First off, I should tell you that there's, umm, some disagreement in the art world about what is meant by the term folk art.
Now, uh, the second type of cave where you find fossils is called a natural trap.
Finally, I'd remind patients not to, not to expect miracles from herbs.
c. 口頭禪(Tongue fillers)
首先，講師可以在說(shuō)口頭禪的時(shí)間里整理思路，準(zhǔn)備下面要講授的內(nèi)容，而不被學(xué)生發(fā)覺(jué);其次，某些口頭禪可以喚起學(xué)生的注意力，便于講師講解下面的重要觀點(diǎn);再次，口頭禪的使用可以有效避免講師們授課時(shí)出現(xiàn)不必要的忘詞或者冷場(chǎng)的尷尬，也是一個(gè)非常重要的授課技巧。
所以，我們可以肯定地說(shuō)，口頭禪出現(xiàn)以后的內(nèi)容一定會(huì)包含一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)，而這個(gè)觀點(diǎn)極有可能就是出題的題眼。例如：
Ok, everyone…..
What I want you to do next is….
And,…
d. 提問(wèn)(Asking questions)
提問(wèn)是一種非常有效的新托福聽(tīng)力技巧，足以讓任何一個(gè)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生專(zhuān)注起來(lái)。講師的提問(wèn)通�？梢苑譃閮煞N，一種是需要得到答案的問(wèn)題，另一種是不需要得到答案的問(wèn)題。
對(duì)于需要得到回答的問(wèn)題，講師們關(guān)注的其實(shí)并不是學(xué)生的回答是否正確，而是學(xué)生們是否已經(jīng)開(kāi)始思考自己剛剛提到的問(wèn)題。
我們往往發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候往往講師會(huì)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，然后給出比較合理的答案;而當(dāng)學(xué)生答對(duì)題目的時(shí)候，講師們往往也要給出補(bǔ)充和說(shuō)明，這是因?yàn)榇蟛糠智闆r下講師們的問(wèn)題往往不是特別詳盡，所以學(xué)生們的回答也不可能完整。