學生創(chuàng)業(yè)：重視技術(shù)創(chuàng)新

重視技術(shù)創(chuàng)新

　　案例二：1973年出生的于平用10萬元積蓄開辦科技公司，僅5年時間，他組建的公司年收入就超過4900萬元，有人說他的創(chuàng)富經(jīng)歷是個傳奇�？蓪τ谟谄絹碚f，他的創(chuàng)業(yè)成功又是必然。他深入到一個全新領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)：計算機維護。于平說，絕大多數(shù)單位和個人只會使用網(wǎng)站開展信息發(fā)布、傳播，而對相應(yīng)的配套服務(wù)往往忽視，導致經(jīng)常出現(xiàn)通信不暢、死機、網(wǎng)速降低、一些設(shè)備功能難以發(fā)揮等各種問題。因此，進行比較專業(yè)的數(shù)據(jù)通信服務(wù)、主機維護應(yīng)該是隱藏在后臺的大量工作，也是有待開發(fā)的領(lǐng)域，蘊含著潛在的商機。

　　李惑然老師說，于平是一個很成功的創(chuàng)業(yè)典型。大學生創(chuàng)業(yè)一般都立足于技術(shù)項目，因此創(chuàng)業(yè)項目是否具有創(chuàng)新性，就成為大學生創(chuàng)業(yè)能否成功的首要條件。以往不少大學生創(chuàng)業(yè)失敗，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新，拿不出有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造發(fā)明，或是有了發(fā)明卻缺乏自我保護意識，沒有及時申請知識產(chǎn)權(quán)。為此，大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)選擇技術(shù)含量高、自主知識產(chǎn)權(quán)明確的項目，并在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品市場化的工作。

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