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大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告800字（精選13篇）
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件"去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里"的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來。以下是小編搜索整理的大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告800字，供參考借鑒！
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 1
本次調(diào)查覆蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)5大專業(yè)門類，回收有效問卷2386份。結(jié)果顯示，不同專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀差異顯著，需求匹配度呈現(xiàn)分化特征。工學(xué)類專業(yè)就業(yè)率居首，達(dá)82.3%，其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)口就業(yè)率超75%；文學(xué)類就業(yè)率僅65.1%，超40%畢業(yè)生從事與專業(yè)關(guān)聯(lián)度較低的行政、銷售類工作。
需求匹配方面，企業(yè)對(duì)技術(shù)型人才需求旺盛，68.5%的.工學(xué)畢業(yè)生表示所學(xué)技能可直接應(yīng)用于工作；而人文社科類畢業(yè)生中，僅31.2%認(rèn)為專業(yè)知識(shí)與崗位需求高度契合。案例顯示，某高校漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生小李，因缺乏核心技能，先后從事3份與專業(yè)無關(guān)的工作，最終通過考取新媒體運(yùn)營證書實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
就業(yè)困境主要集中在三方面：人文社科類專業(yè)崗位供給不足、部分專業(yè)課程設(shè)置與行業(yè)需求脫節(jié)、畢業(yè)生實(shí)踐能力欠缺。對(duì)此建議，高校需優(yōu)化專業(yè)課程體系，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；人文社科類學(xué)生應(yīng)主動(dòng)拓展技能邊界，考取跨領(lǐng)域職業(yè)資格證書；企業(yè)可搭建校企合作平臺(tái)，開展定向培養(yǎng)。本次調(diào)查客觀反映了專業(yè)差異對(duì)就業(yè)的影響，為高校專業(yè)建設(shè)和畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃提供參考。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 2
為探究院校層次對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，本次調(diào)查選取雙一流高校、普通本科院校、專科院校畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，回收有效問卷2150份。數(shù)據(jù)顯示，院校層次與就業(yè)質(zhì)量呈正相關(guān)，雙一流高校畢業(yè)生平均起薪6820元/月，對(duì)口就業(yè)率78.5%；普通本科院校平均起薪4560元/月，對(duì)口就業(yè)率62.3%；�？圃盒Ｆ骄鹦�3200元/月，對(duì)口就業(yè)率58.1%。
就業(yè)方向上，雙一流高校畢業(yè)生更傾向于科研院所、大型國企及知名民企，占比達(dá)65.2%；普通本科院校畢業(yè)生主要選擇中小微企業(yè)，占比58.3%；�？圃盒．厴I(yè)生以技術(shù)技能型崗位為主，如機(jī)械維修、護(hù)理等，占比72.4%。案例中，某�？圃盒C(jī)電專業(yè)畢業(yè)生小王，憑借扎實(shí)的'實(shí)操技能，成功入職某汽車制造企業(yè)，薪資水平接近普通本科院校同類專業(yè)畢業(yè)生，印證了技能型人才的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
核心困境包括：普通本科院校畢業(yè)生陷入“高不成低不就”的就業(yè)尷尬、�？圃盒２糠謱I(yè)實(shí)訓(xùn)資源不足、非雙一流院校畢業(yè)生就業(yè)信息獲取渠道較窄。對(duì)策建議：高校需結(jié)合自身定位打造特色專業(yè)，普通本科院校強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，�？圃盒Ｉ罨a(chǎn)教融合；政府應(yīng)拓寬就業(yè)信息發(fā)布渠道，鼓勵(lì)企業(yè)公平招聘；畢業(yè)生需理性定位，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 3
隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新興行業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)新風(fēng)口。本次調(diào)查聚焦人工智能、新能源、新媒體、跨境電商等新興領(lǐng)域，回收有效問卷1980份。結(jié)果顯示，35.2%的畢業(yè)生將新興行業(yè)作為就業(yè)首選，其中計(jì)算機(jī)、電子信息等專業(yè)畢業(yè)生占比達(dá)68.3%。新興行業(yè)平均起薪5800元/月，高于傳統(tǒng)行業(yè)平均水平12%，但就業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)較弱，30%的畢業(yè)生表示入職后1年內(nèi)有換崗計(jì)劃。
需求匹配方面，新興行業(yè)對(duì)復(fù)合型人才需求強(qiáng)烈，65.8%的`企業(yè)表示希望畢業(yè)生兼具專業(yè)技能與創(chuàng)新能力。案例中，某高校數(shù)字媒體專業(yè)畢業(yè)生小張，憑借短視頻策劃與剪輯技能入職某新媒體公司，因具備數(shù)據(jù)分析能力，入職3個(gè)月即晉升為項(xiàng)目組長(zhǎng)。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，42.3%的畢業(yè)生表示對(duì)新興行業(yè)崗位要求認(rèn)知不足，存在盲目求職現(xiàn)象。
主要困境：新興行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)更新快，高校人才培養(yǎng)滯后、畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃模糊、部分新興行業(yè)缺乏完善的就業(yè)保障體系。建議高校加強(qiáng)與新興企業(yè)合作，開設(shè)前沿課程；畢業(yè)生應(yīng)提前了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，通過實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)；政府需完善新興行業(yè)就業(yè)保障政策，規(guī)范行業(yè)招聘秩序。本報(bào)告為畢業(yè)生進(jìn)軍新興行業(yè)提供參考，也為高校人才培養(yǎng)改革提供方向。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 4
為了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，本次調(diào)查覆蓋全國20個(gè)省份，回收有效問卷1860份。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿較強(qiáng)，但實(shí)際創(chuàng)業(yè)率偏低，僅8.3%的畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。創(chuàng)業(yè)方向集中在電商直播、文化創(chuàng)意、教育培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域，其中電商直播類創(chuàng)業(yè)占比最高，達(dá)32.5%。
創(chuàng)業(yè)群體中，雙一流高校畢業(yè)生占比28.3%，普通本科院校占比52.1%，�？圃盒Ｕ急�19.6%；工學(xué)、管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)占比達(dá)65.2%。案例中，某高校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生小劉，依托家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品資源開展直播帶貨創(chuàng)業(yè)，初期因缺乏運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)陷入虧損，后通過政府創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和校企合作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)月銷售額突破50萬元。調(diào)查顯示，創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生中，72.3%獲得過校企合作項(xiàng)目支持或創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。
核心困境：創(chuàng)業(yè)資金不足（占比68.5%）、缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)（占比62.3%）、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱（占比58.1%）、政策扶持力度不足（占比45.2%）。對(duì)策建議：政府加大創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼力度，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金；高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，搭建創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)；社會(huì)機(jī)構(gòu)提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資源對(duì)接服務(wù)。本報(bào)告為推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供數(shù)據(jù)支撐和實(shí)踐參考。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 5
本次調(diào)查聚焦大學(xué)生就業(yè)地域選擇偏好，回收有效問卷2240份。結(jié)果顯示，大學(xué)生就業(yè)地域選擇呈現(xiàn)“向心化”與“多元化”并存特征：42.3%的畢業(yè)生優(yōu)先選擇一線城市，主要原因是就業(yè)機(jī)會(huì)多（占比78.5%）、發(fā)展空間大（占比72.3%）；35.2%的畢業(yè)生選擇新一線城市和二線城市，看重生活成本與發(fā)展機(jī)遇的平衡；僅22.5%的畢業(yè)生愿意前往三四線城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層就業(yè)。
地域需求匹配方面，一線城市對(duì)高端人才和技術(shù)型人才需求旺盛，但競(jìng)爭(zhēng)激烈，65.8%的`畢業(yè)生表示在一線城市求職面臨“僧多粥少”的問題；三四線城市基層崗位供給充足，但存在人才流失嚴(yán)重、薪資待遇偏低等問題。案例中，某高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生小陳，放棄一線城市醫(yī)院的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，選擇回到家鄉(xiāng)縣城醫(yī)院工作，雖薪資較低，但獲得了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，目前已成為科室骨干。
主要困境：一線城市就業(yè)壓力大、生活成本高；三四線城市基層崗位吸引力不足、職業(yè)發(fā)展通道狹窄；畢業(yè)生地域就業(yè)觀念固化。對(duì)策建議：政府加大對(duì)三四線城市基層崗位的扶持力度，提高薪資待遇和職業(yè)保障；高校加強(qiáng)就業(yè)觀念引導(dǎo)，開展基層就業(yè)宣講活動(dòng)；畢業(yè)生應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展需求，理性選擇就業(yè)地域。本報(bào)告為政府就業(yè)政策制定、高校就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生地域選擇提供依據(jù)。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 6
為精準(zhǔn)把握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)，助力就業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)化，本次調(diào)研面向全國20所高校的3000名應(yīng)屆畢業(yè)生開展問卷調(diào)查，回收有效問卷2864份，有效回收率95.5%。調(diào)研結(jié)果顯示，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)總量壓力與結(jié)構(gòu)失衡并存的特征，畢業(yè)生需求導(dǎo)向發(fā)生顯著轉(zhuǎn)變。
從就業(yè)意愿來看，38.2%的畢業(yè)生將“職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α绷袨槭滓剂恳蛩兀^去年提升12個(gè)百分點(diǎn)；“薪資待遇”“工作穩(wěn)定性”占比分別為27.5%、22.3%，傳統(tǒng)“鐵飯碗”情結(jié)明顯弱化。行業(yè)選擇上，人工智能、新能源、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興領(lǐng)域關(guān)注度達(dá)41%，遠(yuǎn)超傳統(tǒng)制造業(yè)的15.3%和房地產(chǎn)行業(yè)的.8.7%。區(qū)域偏好方面，新一線城市以35.1%的占比成為首選，一線城市占比降至26.8%，三四線城市及縣域經(jīng)濟(jì)關(guān)注度提升至21.2%，呈現(xiàn)“向下扎根”的新趨勢(shì)。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)的核心問題集中在三方面：一是技能匹配度不足，62.3%的畢業(yè)生反映“實(shí)踐能力與崗位需求存在差距”，尤其在新興領(lǐng)域，專業(yè)課程與行業(yè)實(shí)際脫節(jié)問題突出；二是就業(yè)信息不對(duì)稱，45.7%的畢業(yè)生表示“獲取優(yōu)質(zhì)崗位信息渠道單一”，依賴校園招聘和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，缺乏精準(zhǔn)對(duì)接途徑；三是職業(yè)規(guī)劃缺失，58.1%的畢業(yè)生未制定系統(tǒng)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，存在盲目求職現(xiàn)象。
針對(duì)上述問題，建議多方協(xié)同發(fā)力：高校需建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化校企合作實(shí)訓(xùn)；政府應(yīng)完善就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)崗位與求職意向智能匹配；畢業(yè)生需主動(dòng)提升復(fù)合技能，樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的理性觀念，主動(dòng)把握新興領(lǐng)域發(fā)展機(jī)遇。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 7
本次調(diào)研聚焦文、理、工、商、藝五類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，通過對(duì)1800份有效問卷的數(shù)據(jù)分析，探究不同專業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的差異及核心影響因素。結(jié)果顯示，專業(yè)屬性與市場(chǎng)需求的契合度直接決定就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，復(fù)合型人才更受青睞。
就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力排名上，工科類專業(yè)以72.3%的`就業(yè)率位居首位，其中計(jì)算機(jī)、電子信息、新能源等專業(yè)就業(yè)率超85%，核心優(yōu)勢(shì)在于崗位供給充足且技能指向明確。商科類專業(yè)就業(yè)率65.1%，金融、會(huì)計(jì)等傳統(tǒng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，但跨境電商、數(shù)字營銷等方向需求增長(zhǎng)顯著。理科類專業(yè)就業(yè)率61.5%，基礎(chǔ)學(xué)科就業(yè)面較窄，但結(jié)合新興技術(shù)轉(zhuǎn)型后競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升。文科類專業(yè)就業(yè)率52.7%，面臨“高不成低不就”困境，語言、法學(xué)等專業(yè)需依托復(fù)合型技能突破瓶頸。藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)率48.3%，創(chuàng)意設(shè)計(jì)、新媒體藝術(shù)等方向表現(xiàn)較好，傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域需求低迷。
關(guān)鍵影響因素分析顯示，“專業(yè)技能”“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”“證書資質(zhì)”是核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)，分別占比35.2%、28.7%、18.5%。其中，跨專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷成為重要加分項(xiàng)，具備“專業(yè)+技能”復(fù)合背景的畢業(yè)生就業(yè)率高出單一專業(yè)23個(gè)百分點(diǎn)。此外，實(shí)習(xí)經(jīng)歷質(zhì)量顯著影響就業(yè)結(jié)果，擁有頭部企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生錄用率超60%。
提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的建議：一是專業(yè)內(nèi)深耕與跨界融合并重，鼓勵(lì)文科生學(xué)習(xí)數(shù)字技能，理工科學(xué)生補(bǔ)充管理知識(shí)；二是強(qiáng)化實(shí)習(xí)質(zhì)量，高校應(yīng)搭建優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)項(xiàng)目；三是精準(zhǔn)考取資質(zhì)證書，結(jié)合目標(biāo)行業(yè)需求選擇認(rèn)證，避免盲目考證。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 8
隨著就業(yè)市場(chǎng)多元化發(fā)展，靈活就業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的重要補(bǔ)充形式。本次調(diào)研通過對(duì)2200名應(yīng)屆畢業(yè)生的問卷調(diào)研，深入分析靈活就業(yè)的'現(xiàn)狀、需求特征及發(fā)展瓶頸，為規(guī)范靈活就業(yè)發(fā)展提供參考。
調(diào)研顯示，靈活就業(yè)接受度顯著提升，32.5%的畢業(yè)生表示“愿意選擇靈活就業(yè)”，較去年增長(zhǎng)10.8個(gè)百分點(diǎn)。靈活就業(yè)形式中，自媒體運(yùn)營、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、在線教育、兼職實(shí)習(xí)等占比超70%，主要集中在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。選擇靈活就業(yè)的核心動(dòng)因包括“自主安排時(shí)間”（42.1%）、“發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)”（31.3%）、“積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”（20.7%），部分畢業(yè)生將其作為“過渡性就業(yè)”選擇。
靈活就業(yè)的優(yōu)勢(shì)與困境并存：優(yōu)勢(shì)在于準(zhǔn)入門檻較低、職業(yè)自主性強(qiáng)，能有效緩解就業(yè)壓力；困境主要體現(xiàn)在保障不足（68.2%的畢業(yè)生擔(dān)心“缺乏社保、工傷等保障”）、職業(yè)發(fā)展不明朗（57.5%反映“缺乏長(zhǎng)期發(fā)展路徑”）、收入不穩(wěn)定（52.3%表示“收入波動(dòng)較大”）。此外，社會(huì)認(rèn)可度偏低，28.7%的畢業(yè)生擔(dān)心“靈活就業(yè)經(jīng)歷不被主流雇主認(rèn)可”。
推動(dòng)靈活就業(yè)健康發(fā)展的建議：政府需完善靈活就業(yè)保障政策，建立社保繳納便捷通道，探索職業(yè)傷害保險(xiǎn)制度；平臺(tái)企業(yè)應(yīng)規(guī)范用工標(biāo)準(zhǔn)，提供技能培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)；高校需將靈活就業(yè)納入就業(yè)指導(dǎo)體系，引導(dǎo)學(xué)生理性看待；社會(huì)應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升靈活就業(yè)的認(rèn)可度。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 9
為評(píng)估高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)現(xiàn)狀，精準(zhǔn)對(duì)接畢業(yè)生需求，本次調(diào)研面向2000名應(yīng)屆畢業(yè)生開展問卷調(diào)研，回收有效問卷1923份。結(jié)果顯示，高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)雖有一定成效，但在精準(zhǔn)度、專業(yè)性、實(shí)效性上仍有較大提升空間。
服務(wù)滿意度方面，僅42.3%的畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)表示“滿意”，核心痛點(diǎn)集中在：服務(wù)形式單一，65.7%的畢業(yè)生反映“以講座、簡(jiǎn)歷修改等表層服務(wù)為主”，缺乏個(gè)性化咨詢；內(nèi)容針對(duì)性不足，58.9%認(rèn)為“指導(dǎo)內(nèi)容與自身專業(yè)、目標(biāo)行業(yè)脫節(jié)”，新興領(lǐng)域就業(yè)指導(dǎo)嚴(yán)重缺失；師資專業(yè)性欠缺，49.2%表示“指導(dǎo)老師缺乏企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)”，難以提供實(shí)操性建議。
畢業(yè)生核心需求呈現(xiàn)三大方向：一是個(gè)性化指導(dǎo)，68.1%希望“獲得一對(duì)一職業(yè)規(guī)劃咨詢”，尤其需要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)的'崗位匹配建議；二是實(shí)操性培訓(xùn)，62.5%需求集中在“面試技巧模擬、崗位技能提升”等實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，新興領(lǐng)域技能培訓(xùn)需求達(dá)53%；三是資源對(duì)接服務(wù)，71.3%希望高校“搭建更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)招聘渠道”，提供精準(zhǔn)崗位推送服務(wù)。
改進(jìn)建議：高校需構(gòu)建“全程化、個(gè)性化、專業(yè)化”就業(yè)指導(dǎo)體系，將職業(yè)規(guī)劃教育貫穿大學(xué)四年；組建“高校教師+企業(yè)專家”雙師隊(duì)伍，提升指導(dǎo)專業(yè)性；建立畢業(yè)生就業(yè)畫像，推進(jìn)崗位與需求精準(zhǔn)匹配；增設(shè)新興領(lǐng)域技能培訓(xùn)課程，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成“培養(yǎng)-就業(yè)-反饋-優(yōu)化”的閉環(huán)機(jī)制。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 10
為了解基層就業(yè)政策的落實(shí)效果及畢業(yè)生參與意愿，本次調(diào)研覆蓋1500名應(yīng)屆畢業(yè)生，重點(diǎn)調(diào)研基層就業(yè)認(rèn)知、政策知曉度、參與障礙等核心問題，回收有效問卷1432份。結(jié)果顯示，基層就業(yè)潛力巨大，但政策吸引力不足、發(fā)展顧慮較多等問題亟待解決。
認(rèn)知與意愿層面，72.3%的畢業(yè)生認(rèn)可“基層就業(yè)是成長(zhǎng)成才的重要途徑”，但實(shí)際參與意愿僅為28.5%。政策知曉度方面，65.7%的畢業(yè)生了解“三支一扶”“西部計(jì)劃”等基層項(xiàng)目，但對(duì)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、晉升機(jī)制等細(xì)節(jié)清楚的僅占23.1%，政策宣傳存在“表層化”問題。影響參與的核心障礙包括：發(fā)展空間有限（62.3%）、薪資待遇偏低（58.7%）、生活條件艱苦（45.2%）、職業(yè)發(fā)展路徑不明（52.1%）。
政策落實(shí)中的'突出問題：一是補(bǔ)貼發(fā)放不及時(shí)，38.5%的基層就業(yè)畢業(yè)生反映“補(bǔ)貼到位延遲”；二是服務(wù)保障不足，42.7%表示“缺乏必要的工作生活配套設(shè)施”；三是晉升通道不暢，51.3%認(rèn)為“基層工作經(jīng)歷對(duì)后續(xù)職業(yè)發(fā)展助力有限”。
提升基層就業(yè)吸引力的建議：強(qiáng)化政策精準(zhǔn)宣傳，通過案例講解、政策解讀會(huì)等形式普及細(xì)節(jié)；完善激勵(lì)機(jī)制，提高基層補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，建立定向晉升通道；加強(qiáng)服務(wù)保障，改善基層工作生活條件，搭建技能培訓(xùn)平臺(tái)；高校需加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，將基層服務(wù)經(jīng)歷納入人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 11
本次調(diào)查的目的有2個(gè)：
1.分析調(diào)查結(jié)果，進(jìn)而探索出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對(duì)其中出現(xiàn)的問題做探究與分析，最后給出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。
2.通過本次調(diào)查，讓同學(xué)們?cè)僖淮螠?zhǔn)確認(rèn)識(shí)到目前(尤其是次貸危機(jī)發(fā)生后)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的變化與發(fā)展趨勢(shì)。
本次調(diào)查的主題為：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。
具體有以下2個(gè)要點(diǎn)：
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是：個(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道理，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。
2.當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準(zhǔn)備或起步階段，正因如此，一份科學(xué)，完善，可行的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。
本次調(diào)查的形式為：
1.問卷調(diào)查(隨機(jī)抽取在校大學(xué)生調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查)。
2.向輔導(dǎo)員，職業(yè)規(guī)劃師和學(xué)長(zhǎng)詢問意見建議與心得體會(huì)。
3.查閱相關(guān)資料。
二.調(diào)查過程及結(jié)果
一共設(shè)計(jì)了三道關(guān)于大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題。并從大一的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)問卷中隨機(jī)調(diào)查了150份樣本，得到以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
問題1：您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該把重心放在?
a.全力學(xué)習(xí)，為以后的事業(yè)、深造做準(zhǔn)備
b.以學(xué)習(xí)課程為主，兼顧社會(huì)鍛煉
c.著重參加學(xué)生會(huì)等，為以后進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備
d.直接參與社會(huì)
選項(xiàng) a b c d
數(shù)據(jù) 14 118 13 5
問題2：您是否對(duì)本專業(yè)進(jìn)行深入了解?
a.已有深入了解
b.了解一般
c.基本不了解
選項(xiàng) a b c
數(shù)據(jù) 7 99 44
問題3：您將來的職業(yè)規(guī)劃是什么?
a.畢業(yè)以后就業(yè)
b.畢業(yè)以后考研
c.畢業(yè)以后出國深造
選項(xiàng) a b c
數(shù)據(jù) 44 83 23
三.調(diào)查結(jié)果分析
從問卷的結(jié)果中可以初步看出，在大學(xué)生活中，有相當(dāng)一部分同學(xué)(88%)依然將學(xué)習(xí)放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得更高的學(xué)識(shí)來增加自己在未來就業(yè)中的身價(jià)砝碼。但與此同時(shí)，只有9.3%的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習(xí)”，而更多數(shù)同學(xué)選擇了“以學(xué)習(xí)為主，兼顧社會(huì)鍛煉”這一方式進(jìn)行大學(xué)生活的安排，可見同學(xué)們普遍接受了“大學(xué)生活是我們走向社會(huì)的.一個(gè)階梯這一觀點(diǎn)”，但同學(xué)們依然能清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，做到了本沒有過分夸大所謂“能力”的作用而放棄學(xué)習(xí)。
在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問了他們大學(xué)畢業(yè)以后的初步打算，有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路，將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè)，還有15.3%的同學(xué)選擇了出國進(jìn)修。由此可以得出同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間把重心放在學(xué)習(xí)上的意義：一是在院系中取得優(yōu)異的成績(jī)，以在職業(yè)市場(chǎng)中使自己更具競(jìng)爭(zhēng)力;二是為將來的深造做準(zhǔn)備。
做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè)，在第二道題目中，我們想被調(diào)查者詢問了有關(guān)對(duì)本專業(yè)了解方面的問題，只有4.7%的同學(xué)對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解，將近七成的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)們雖然打算畢業(yè)以后進(jìn)行深造，抑或就業(yè)，但對(duì)自己在未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力(自己的專業(yè))還是了解的有所不足。由此可見，雖然很多同學(xué)們對(duì)自己的未來充滿了信心，但只有以少部分同學(xué)能腳踏實(shí)地地做好細(xì)節(jié)工作。
總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對(duì)自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃，但依然有很多細(xì)節(jié)需要去了解，學(xué)習(xí)以及掌握。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 12
大家好，作為一名告別了封閉式教學(xué)的當(dāng)代大學(xué)生，您是否對(duì)自己的未來就業(yè)有一定的規(guī)劃？以下調(diào)查僅作為我們統(tǒng)計(jì)分析使用，請(qǐng)依據(jù)您的真實(shí)情況和感受來作答，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來參與我們的調(diào)查，謝謝配合。
1.作為一名大學(xué)生，你認(rèn)為就業(yè)準(zhǔn)備應(yīng)該在什么時(shí)候開始？
a 大一b 大二c 大三d大四
2．國家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，你有什么想法？
a 具有挑戰(zhàn)性，是次機(jī)會(huì) b 一般 c 太難 d 從來沒有想過
3.你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的最主要原因是什么？
a 自身素質(zhì)b 崗位需求少 c 畢業(yè)生數(shù)量大，競(jìng)爭(zhēng)激烈d 專業(yè)技術(shù)限制
4.在畢業(yè)之后，你對(duì)就業(yè)方面的選擇有哪些？
a 外資或合資企業(yè) b 政府機(jī)關(guān) c 國有企業(yè) d 自由工作者
5.相對(duì)于他人，你覺得你的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里？
a 正確認(rèn)識(shí)自我b 扎實(shí)的`專業(yè)功底c 良好的人際關(guān)系d 學(xué)習(xí)背景好
6.在擇業(yè)過程中，你最希望學(xué)校提供的指導(dǎo)服務(wù)是？
a 就業(yè)形勢(shì)政策分析 b 職業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃 c 求職，面試技巧培訓(xùn) d 提供就業(yè)信息
7.如果就業(yè)環(huán)境困難，你會(huì)選擇去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)嗎？
a 會(huì)b 不會(huì)
8．你最害怕在求職過程中遇到什么問題、》
a 個(gè)人能力不足 b 就業(yè)信息不足 c 求職技巧不足 d 社會(huì)交往能力不足
以下題目為多選，但最多不要超過三項(xiàng)
9．在求職中，你覺得下列哪些條件是你在篩選單位時(shí)需要優(yōu)先考慮的？
a 資金和規(guī)模介紹 b 主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景 c 用人標(biāo)準(zhǔn)和聘用條件
d 酬薪和福利 e 人才培訓(xùn)計(jì)劃 f 單位工作氛圍 g 單位管理體制
10．你在擇業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮的因素有哪些？
a 工作地點(diǎn) b 經(jīng)濟(jì)收入與福利 c個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì) d 專業(yè)對(duì)口 e 工作單位性質(zhì)
11.你平常通過哪些信息渠道來了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)？
a 校園網(wǎng)站介紹 b 校園招聘會(huì) c 求職現(xiàn)場(chǎng) d 新聞媒體
e 人才、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)f 各類社會(huì)招聘網(wǎng)站
12.你認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)大力加強(qiáng)哪些東西？
a 開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)教育講座b 解釋國家相關(guān)就業(yè)政策
c 收集整理社會(huì)上有關(guān)人才就業(yè)信息d畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的分析
e 畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃f 大學(xué)生就業(yè)心態(tài)教育
13.對(duì)于當(dāng)今大學(xué)人才培養(yǎng)方向以市場(chǎng)為標(biāo)準(zhǔn)的做法，請(qǐng)發(fā)表一下你的看法。
大學(xué)生就業(yè)問卷調(diào)查報(bào)告 13
同學(xué):
你好,隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大.近些年,我國高校大規(guī)模擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的.形勢(shì).為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對(duì)外公開,情如實(shí)填寫.
1.認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)如何？（）
a.形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)難；b.形勢(shì)正常；c.形勢(shì)較好,就業(yè)容易；d.不了解
2．你對(duì)基本就業(yè)程序了解嗎？（）a.是；b.否；c.一般
3．你學(xué)習(xí)是么專業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何？（）
a．很有前途b.較有前途c.無所謂d.較無前途e.很無前途
4．你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）
a.很好；b.強(qiáng)；c.一般；d.較弱；e.很弱
5.你認(rèn)為在就業(yè)時(shí),什么最重要（）
a.專業(yè)；b.學(xué)校；c.個(gè)人能力；d.其它_________
6你愿意放棄自己的專業(yè),選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？（）
a.是；b.否；c.不知道
7．參加工作的第一份工作,你最想做什么職業(yè)___________
8.如果專業(yè)不對(duì)口,你會(huì)選擇跳槽嗎？（）
a.會(huì)；b.不會(huì)；c.不知道
9．你有選擇第二專業(yè)嗎？你認(rèn)為重要嗎？（）
a.有,非常重要；b.有,但不怎么重要；c.沒有,重要；d.沒有,不重要
10．你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）
a.是；b.否
11．如果是自主創(chuàng)業(yè),你認(rèn)為你最需要的是（）
a.資金；b.政策支持；c.技術(shù)；d.其它_________
12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）
a.是；b.否
13．你有出國深造的打算嗎？（）
a.是；b.否
14.你認(rèn)為你的工資是多少?
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