有關語文課文桃花心木的課后反思
我教《桃花心木》時，我就有意識地讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活來理解句子的意思，領悟其中蘊含的道理。課文中有這樣一句話：“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心�！�
我?guī)ьI學生朗讀了這句話以后，提出下列問題讓學生議論：
�。�、樹木的“不確定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？
�。�、聯(lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。
�。场槭裁丛诓淮_定中生活的人能比較“經(jīng)得起生活的考驗”？
第一題學生能通過聯(lián)系上下文理解，從而理解人的“不確定”。
第二題學生能聯(lián)系生活實際，談了自己知道的在艱苦環(huán)境中自強自立的人的事例。
知道只有在不確定中，才會對社會環(huán)境、人際關系等產(chǎn)生切身的感受，才會真正感知“尊重”、“艱辛”、“珍惜”等情感，從而學會與他人合作，體驗到奮斗的艱難，珍惜來之不易的一切。學生在理解了這句話后又明白了做人的道理。教者所費時間不多，卻使學生從文和道兩方面受到啟迪，既學習了語言，又受了教育，所以聯(lián)系現(xiàn)實生活來學習語文課程能起到事半功倍的作用，只有將兩者有機的結(jié)合起來，才能真正有效地達到教學目的。
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