《我的伯父魯迅先生》第1課時教學設計

　　【教學目標】

　　1、理解追悼、吊唁、恍然大悟等詞的意思

　　2、初步學會抓關(guān)鍵詞理解含義深刻的句子的方法

　　3、通過感情朗讀，感受魯迅先生處處為人民大眾著想，不怕危險勇于與舊思想、惡勢力作斗爭的崇高品質(zhì)。

　　【教學過程】

　　一、話說魯迅

　　圖片出示，簡介魯迅。

　　二、感知魯迅

　　1、讀第一段。

　　2、質(zhì)疑。

　　三、走近魯迅

　　1、為什么魯迅先生會受到這么多人的愛戴？

　　出示句子：

　　的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人得多。

　　2、同桌交流，梳理文脈。

　　四、走進魯迅

　　1、自由讀碰壁。

　　2、補充：

　　_______談碰壁。

　　3、以笑悟情：

　　⑴ 對話體會親切之笑。

　�、� 個性朗讀感悟幽默之笑

　�、� 以哈哈大笑再現(xiàn)歷史的鏡頭。

　�、� 理解伯父的話語：

　　出示句子：

　　你想，四周圍黑洞洞的還不容易碰壁嗎？

　�、� 深化碰壁內(nèi)涵，體悟人物品格。

　　⑺ 周曄明白伯父的話之后會說些什么？

　　我恍然大悟：_______________。

　　五、緬懷魯迅

　　1、這樣一位用生命維護人民，用鮮血喚醒民眾的革命勇士，一心只想著別人，唯獨沒有他自己的魯迅先生和我們永別了，再讀第一段。

　　（出示句子。）

　　⑴ 想象畫面，回憶情景。

　�、� 傾情誦讀。

　　2、誦讀臧克家的《有的人》，升華情感。

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