桃花源記的教案及板書

　　《桃花源記》多用白描手法，語言通俗流暢，明白如話，敘寫情事，如口說家常。下面是桃花源記的教案及板書，和小編一起來看一下吧。

　　教學內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書(語文版)語文八年級下冊第七單元

　　學習目標

　　1.理解本文所寄托的社會理想。

　　2.借助工具書和課下注釋，初步感知文章文意，了解“世外桃源”的故事，并能加以復述。

　　3.反復誦讀，達到熟讀成誦，體會文中語言簡潔而含蓄豐富的特點，并積累常用文言詞語。

　　4.發(fā)揮想象，改寫文章，培養(yǎng)自己的想象力。

　　學習重點：

　　1.反復誦讀，達到熟讀成誦，并理解文章大意。

　　2.理解文中所寄托的社會理想。

　　學習難點

　　理解文所寄托的社會理想。

　　學習方法

　　朗讀、背誦;自主、合作、探究。

　　學習時間

　　兩課時。

　　學習過程

　　(一)課前預習

　　1.借助工具書和課下注釋，試翻譯課文，初步感知文章文意。

　　2.反復閱讀課文，了解文章的寫作思路，揣摩文中寄托的社會理想。

　　3.查找資料，搜集有關(guān)陶淵明生平與事跡的資料。

　　4.在閱讀和搜集資料的過程中，將發(fā)現(xiàn)的問題整理到學習筆記上。

　　(二)課堂教學

　　第一課時

　　一、導入

　　二、作者簡介

　　學生根據(jù)自查的資料講述，老師作補充。

　　三、學生與教材對話

　　聽錄音，注意朗讀的節(jié)奏，圈點勾畫出重音，并初步感知文章大意。

　　四、學生與學生對話

　　1.小組自由練習朗讀，并在預習的基礎(chǔ)上合作疏通文章。

　　2.全班齊讀，要讀出感情，注意語氣節(jié)奏和重音。

　　五、學生與老師對話

　　把你們小組在疏通文意的過程中所不能解決的語句、詞語提出來。師生合作共同解決。

　　六、師生與教材對話

　　本文作者的寫作思路是怎樣的?

　　板書：逢源→訪源→辭源、復尋

　　七、課文內(nèi)容再現(xiàn)

　　假如有一個人問你“世外桃源”的故事，你應(yīng)該怎樣向他講述?

　　八、背誦比賽

　　1.老師指導背誦方法。

　　2.學生自由背誦。

　　3.比賽擂臺。

　　4.全班齊背。

　　九、課堂反饋檢測(印發(fā)資料)

　　十、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1.作者的寫作思路是怎樣的?

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